聆听“枫”声 芬芳流年

　　王旭君

　　年华，温柔了岁月，惊艳了时光；花开，芬芳了流年，美丽了相遇。去年最美的季节，我与“枫叶”相识，共铸希望之梦。

　　过去的一年，是我从事教育工作以来首次主持教导处工作，这对我而言意义非凡，也是我人生的一大转折点。从刚开始接手时的纠结彷徨，甚至有一丝恐惧，到现在的坦然面对、从容应对，这不仅与校长熊瀚先生的信任、同级部门主任和教师们的支持分不开，更重要的是自己内心执着干好工作的信念和勇气在支撑。枫叶文化像三月的春风温暖着我的情怀，我用我饱满的热情和虔诚的祝福化作一片片火红的“枫叶”，飘落在盐城枫叶国际学校的每一个角落，用火红的青春与枫叶同行，去芬芳枫叶的流年。

　　“枫”声在耳 用枫叶之情暖进家庭

　　在过去的两年中，我由一个普通教师提升为教务处主任，工作性质变了，工作时间也变得不确定，时常夜里10点左右回家，家庭矛盾接踵而至，父母的责备抱怨、丈夫的不理解、儿子的不亲近，为此我困惑过、抑郁过，作为一个受中国传统文化影响的女性，按理说应以家庭为重，是什么让我走到了今天？是什么让我背后有力量，能一起陪着枫叶人开创枫叶的未来？

　　我个人体会有三点：一是枫叶文化。将枫叶文化在家庭中传播，用枫叶人的亲身事迹和开拓精神去感染亲人，让他们真正理解我们的付出，让家人成为枫叶不可分割的“一家人”。二是枫叶团队。枫叶是一支有爱、上进的团队，枫叶人有一种不忘初心的精神。作为枫叶团队的一员，其他人都在创新、执行，我没有任何理由选择放弃，且工作中同事的关心、理解给了我极大的关怀和鼓励，我也将这种温暖传递给我的家庭，让家人感受到我工作的温度。三是枫叶情怀。俗话说，“孩子最好的成长就是陪伴”，枫叶学校给了我一个成长平台，我将给自己的孩子一个成长舞台，我将自己的孩子转入枫叶学校读书，用最好的枫叶教育理念去教育他、培养他，让他感受枫叶的情怀，让他成为枫叶园中最快乐的一片小枫叶。

　　“枫”声在心 用枫叶力量带动团队

　　作为一名年轻的教务处主任，刚接手工作，事情千头万绪，往往由于考虑不够全面细致，出现了这样或那样的小错误；我也曾被年轻教师质疑，但凭着一颗坚忍不拔、毫不气馁的心，我成长了。

　　董事长任书良博士曾说过：“能力是在岗位上实践锻炼出来的。”我的岗位经历有两点理解：第一，在管理学上有个词叫“非正式谈话”，就是不在正式场合下的谈话，可以无压力地交流个人情感。通过这种方式，我与对我不理解的一些同事利用茶余饭后进行沟通交流，我们讲述一些家庭琐事，关心他们的生活，从他们的角度去理解学校提出的每一个决定，让质疑我的人能理解我、支持我。第二，认真、有计划地做事情，带动整个团队的发展。作为一名基层管理者，为学校做任何事，都应该是带着自己的计划和思考方案来和领导、同事交流你的创意，为学校发展贡献自己的智慧。做任何事情，都要有方向、有目标，要通过不断的学习，充实自己的文化内涵，用自己强大的感染力，带动周围的人认真做事。

　　“枫”声在骨 用枫叶底蕴丰满人生

　　在枫叶一年多来，我从一位青涩的教师成长为一名成熟的基层管理者，是工作的平台造就了我，也成长了我。春季，学校举行了“首届亲子狂欢节”，这个活动主要由我负责，由于活动方案制订不完善，在活动推进过程中，出现兑换积分券数量不具体、兑换奖品迟迟不到位、游戏器材没有预订等一系列问题，让我措手不及，幸运的是，在其他部门的协助下，这些问题得以顺利解决，最后活动圆满结束，得到了家长的肯定。

　　这件事给我两点启示：第一，学会合作。在枫叶这个团队中，无论做什么事情，必须同舟共济、齐心协力、无私奉献、选择信任，才能成就美好的明天。第二，学会沟通。沟通是一座桥梁，只有设身处地为他人着想，才能凝心聚力，事半功倍。通过组织活动，搭建沟通桥梁，培养团队协作能力，增加彼此的默契和感情。

　　对于枫叶基层管理者而言，要坚定枫叶文化自信，要认真学习领会集团各类文件、政策，时刻与集团的目标方向保持统一，在实际工作中找准自身面对的问题，提出解决问题行之有效的思路和办法，让“枫”声更响、枫叶更红。 枫叶：从1到100