我与团队共成长

　　蒋玉强

　　2011年加盟枫叶，转瞬间9年过去了。我先后在大连、平顶山、上海、平湖、深圳等枫叶校区工作，担任过英语老师、英语中心主任、副校长职务，在这9年里发生了很多故事，诉说着我与枫叶的成长历程。

　　枫叶迅猛发展到100所学校，除了先进的教育理念外，更重要的是拥有一支强大执行力的团队。作为曾在平顶山创业的亲历者，我想讲讲自己建立团队的心得与故事。

　　在集团“1+5”团队培训的时候，我就在思考，我要把团队带到什么“地方”去？即我要建立一个什么样的团队，我的团队目标是什么？只有确定了目标，大家才会有统一的方向和行动。基于对枫叶教育理念的理解和英语中心团队的特点，我将平顶山英语中心团队目标定为：和谐、合作、职业、幸福。

　　经历过创业阶段的人都知道，新建校区之初事情纷繁芜杂，一人多职。比如说，我担任英语中心主任，同时兼任英语中心干事、外事秘书、带两个班的课，还负责招生推广、招聘组建团队、学校文化建设、各种文件翻译以及学生管理等工作，很难平衡。尽管如此，还是要抓住关键核心问题。无特殊情况时，我80%的时间和精力一定会放在教学教研上，保证一线教学质量。

　　2014年开学前，我带领外教参加集团在大连小学及天津校区开展的外教培训；2014年暑期，与洛阳校区英语中心联合对新教师进行培训；2015年带领中方英语老师到武汉校区，与武汉校区和荆州校区进行三校联合培训；同年邀请北外典范英语团队到校培训。通过实施“请进来，走出去”的策略，使英语中心中外教亲身体验到高水平的体系内外培训和枫叶英语教学的魅力，这些培训为中外教快速融入枫叶、中外团队一体化的构建与发展打下了良好的基础。对新团队而言，要走上快速发展的轨道，除自身功力外，要善于利用体系优势，而枫叶教育25年的底蕴与积淀为新团队的发展提供了强大支持。

　　教研是保证课堂质量的有效办法。每周教研坚持五个一，即一节公开课说课、一次集体评课、一节优质录像课、一次教育微论坛、一次教案作业展。通过教研，在中西文化交融的学术氛围中，大家不断交流教法与学法，互相了解学习，取长补短，共同成长。

　　在抓好常规教学的同时，鼓励并帮助老师参加英语中心、学校各类活动，以及河南省青年教师优质课大赛，通过参与活动和大赛进一步推进教师成长。很荣幸，英语中心老师在学校三届“枫华正茂杯”教师大赛中均取得了优异成绩；在首届河南省民办青年教师优质课大赛中，王琳琳获得初中组一等奖，李丹丹获得小学组二等奖的好成绩。老师们在一次次备课、磨课、探索和团队互助中体验到枫叶英语课堂的特色与魅力，逐渐形成了自己的教学风格。显而易见，学生的英语水平也随着教师水平的提高而提高，校区的英语特色逐步凸显，英语氛围愈加浓烈。阅读已在英语中心蔚然成风，老师广泛涉猎各类知识，不仅充实了业余生活，更为他们的成长插上了腾飞的翅膀。

　　英语中心通过实施项目负责制，大胆放手、细心指导、流程再造，活动结束后，总结反思，帮助老师建立自信。老师们在各自负责的一项项活动中，提升自身的组织、策划能力，不断在实践中成长、进步。

　　在新团队创建中，激励会让老师们获得成就感，会让老师们体会到身为枫叶人的愉悦与自豪，因而乐于付出。我利用空余时间，向团队分享枫叶体系内成功管理者的动人故事，为他们树立榜样，鼓励他们设定近期及远期目标，帮助他们制订清晰的职业规划。正是有了目标激励，教师们才加班加点忘我工作，这甚至成了校区一景。由于担心大家过于劳累，有段时间我天天晚上去办公室催大家下班，即使这样也不减大家工作的热情。

　　中西两种文化各具优点，英语中心恰恰处在这样一个中西交融的环境中，可谓“近水楼台”。我经常将日常观察到中外教的工作亮点分享给大家，鼓励大家相互学习。在一天天耳濡目染中，彼此激励，共同成长。

　　作为枫叶管理者，我的体会就是为本部门员工提供服务，尽自己最大努力为老师们创造和谐发展的条件和空间，为他们减轻外部压力，为他们提供解决方案。在工作和生活上，多倾听、多提供帮助，让老师们没有后顾之忧，专心致志地投入工作。只有这样，学生才会真正成为枫叶教育的最大受益者。 枫叶：从1到100