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　　五、结 语

　　本研究的宗旨在于找出中华文化融入于对外汉语文化教材之分析，藉由海外中文学校教师的第一手访谈及观察，把中文学校目前无法将既有中华文化课程融入为5C外语教学标准的教材问题点做整理，理出一套符合中华文化汉语课程模式，使学习者不再只是单向学习，而是能利用不同感官来学习中文，以达到语言应用和沟通的真正目标。

　　访谈中多数老师表示大部分的学生是属于图像记忆型的，国内所编课本以字汇为主轴开展，教材设计的图片量不足，若以文化切入，中华文化不仅可学习中国文字、语言，还可以通过故事融入符号学及民俗学的文化领域，也可以运用不同的图片和影片编辑成为多媒体教材。不但可以让海外华裔学习者引起学习动机，认识本国中华文化，亦可同时符合5C外语教学方向，让学习者在第一时间获得教师在字词、语法上的修正和口语练习的沟通机会。

　　图1 华裔中华文化课程溶入对外汉语教学课程思考图

　　面对国际上对第二外语教学标准和要求逐年提高，透过多元文化的视野来切入对外汉语学习目标是未来趋势。鉴于此，在学术领域上，不同的中华文化专业与对外汉语教学专业共同合作以及培育跨领域人才将是未来方向。 海外教育六十年