延迟满足

　　梁平枫叶国际学校 刘露

　　所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，我们可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”。说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。

　　在当前的社会环境下，大家做什么事情都想立马得到结果，有所回报，而受这种观念影响最大的就是正在逐渐形成价值观的孩子们。

　　一次社团课上，我用小苹果贴纸来奖励他们。当他们累积到不同数量时就可以找我兑换不同奖品。如一个小苹果可以换一颗水果软糖，3个小苹果可以换一个乳酸菌小面包，5个小苹果可以换一包杧果干……以此类推，积累的小苹果数量越多，可以兑换的奖励就越丰厚。课程结束时还没有兑换的小朋友可以将每种奖品都拿走一个，但是一次课他们每个人最多只能拿到两个小苹果。这样的话，他们就要做出选择：是当堂课就兑换掉自己的小苹果，还是累积到最后一次性拿到所有奖品？

　　有趣的现象出现了：有些同学会选择第一次就兑换水果糖，其他同学会在旁边默默地安慰自己，我要等到最后换所有的奖品。当听到这句话的时候，已经兑换奖品的同学有的就会动摇，会来找我退换，但是我不允许退。因为我要让他们知道，我们得为自己的选择负责。

　　第二次课时，前面换过的同学不愿意再换了，而上一次课没有换过的同学却有人开始来换了——因为他们听前面换过的同学说水果糖很好吃。

　　就这样，每次课后都会有同学来找我兑换奖品。等到课程结束的时候，只有两个同学坚持到了最后，拿到了所有奖品。这两个将所有奖品都拿到手的同学，他们脸上的笑容，我无法用语言去形容——灿烂、明亮，甚至还有一丝韬光养晦之后的荣耀。即使那些奖品很常见，爸爸妈妈都会买给他们。

　　当他们分享感受时，都说：“其实在中途有无数次动摇过自己的想法，尤其是看到其他同学都在兑换奖品的时候，甚至都有已经走到老师办公室门口又折返回去的经历，但最后还是吞了吞口水忍住了，因为还是想要所有的奖品，一旦换了就不能拿到所有奖品了。”

　　这个时候，有同学反驳说他们是贪心。我还没有来得及说话，另外的同学已经站了起来：“他们那是自己的坚持换来的。”这让我惊喜不已，原来孩子们的价值观带着孩子式的干净和单纯。通过自己的坚持和忍耐，抵抗住无数次的诱惑才获得这些奖品，这是他们应得的。

　　我想，作为老师，教书育人。教书只是老师职责中很小的一部分，更加重要的是育人。教死书，不如育活人。同样，教书的成绩可以通过考试成绩很快就体现出来，但是育人的成果则需要我们去坚持、去忍耐、去等待。 枫叶百人故事