[第1章第一卷]
第43节四十插曲与教师节的礼物都那么重要，你懂的
这时001班的教室显得尤为寂静的缘由是学生们把目光集中向教室前门以伺望罗曼老师的出现。终于，她一面看着手上的文件夹，一面步履姗姗地走进教室时，全班学生就恭恭敬敬地站立起来，并且带着愉快的调子暨用异口同音问好老师和祝老师——教师节快乐！
罗曼老师的脸上带着亲切的浅笑暨以温蔼的眼光望着学子，并且她说上感谢的话语以及请他们坐下，于是他们都坐下了。现时她终于留意到有一块绛色的布料笼盖着整个黑板，并且她方才温和的神情被浸以困惑的神态代替了。
“这是什么回事？”她问着在座的学子，并且她走到讲台上把手捻着布料的边缘时，照旧没有学子回答她的问题，于是她以平和的语气再次问起学子来了。
“这是怎么回事？”可仍然没有人回答她的问题。于是她就动用点名的方式来问着，她逐一地问过鹏大陆（班长）、吕昊汀（书记）、霍金崇（体育委员）、和罗曼依伊（副班长）。
在她提问他们时，他们都站立起来暨说不知道，对于他们的回答，致使她本人显然是好生未惬的，但她觉得不能因此而表露悻悻给学子看的，于是乎她叫他们都坐下了。
“这是怎么回事？”她终于显露出内衷的忿气把文件夹狠狠地拍了拍讲台的时候，正好从窗阁那边扬播来一阵萧爽的风色——她那油黑发亮的秀发顺风飘扬起来，以及挂在黑板上的那块红布料不仅顺着风向飘舞起来，而且它飘瞥到板上了。
兹窗外飘萧的风停了，而大地上却沉浴着暄煦的阳光，阳光先是爬到了窗牖；紧接着，阳光就跳进了室内；再接着，阳光游移到了讲台、以及辉映在罗曼睿娜的身上。现时她正好折转身望着黑板，同时她看到所谓的黑板——在现时来说它不再是单调的黑板，而是布满色彩的黑板。而且她方才悻悻的神态被惊讶的神情和欣喜的泉源所代替了，以及她在须臾之间难以臆测出到底是谁用彩色粉笔在黑板上绘画出一幅秀丽的和栩栩如生的画卷。同时她认为画面上最为醒目的三处格局便是：
黑板中间彰显了真实感的3D效果文字（文字是“祝天下老师教师节快乐！”）；
把罗曼睿娜的肖像绘画得唯妙唯俏（肖像的近旁附有中英两种文本，“祝才貌兼备的罗曼老师教师节快乐！”）
加上其他协调的色调使得整个画面的意象以倾向宁静志远的诗境。
罗曼睿娜顿然扬溢笑脸和她不禁地拍起了手掌之原因便是她看到可爱的莘莘学子带着热诚的心为她和为天下老师送出这么温馨和可心的礼物。随后她说上感谢他们的话，并且问起他们话来了。
“黑板上这幅倩丽的画卷是那些同学的杰作，画得太有水准了。”
“老师！老师！……是我画的。”霍金崇突然间跳起来并以激动地说。
“你一个人完成的吗？你太有才了。”老师说，并霍然地竖起大拇指把他称赞着。
“不好意思，老师，树上的那只鸟是我画的。”霍金崇突然地把眼皮垂下并且带着低沉的语气补充说。
“哥记，原来你只会画鸟呀，看来你是平常玩鸟玩多了吧。”吕昊汀带着调侃的腔调说。
同学们顿时爆发一阵笑声。老师原本拟把自己抑制的，可她美人家终究还是忍俊不禁。
过了一分钟光景，笑声渐渐销歇了。
“哥记，你连鸟都画不好，那你点染丹青还点个鸟呀。”霍金崇用揶揄的调子说。
“哥记，我是不会画鸟……所以我没自诩是我画……”吕昊汀回过头望着他。
“那到底是哪些才男华女所画的？”罗曼睿娜问。
兹同学们异口同声地说：“是罗曼依伊和鹏大陆所画的。”
“哦，原来是我们班的华女和才子画的。……不错，不错，直得表扬，直得表扬。”睿娜带着惊讶的语气说。
“老师！老师！其实鄙人也很才的，是否也将把敝人表扬一番呢。”吕昊汀为博得罗曼老师的赞许而好谦虚地说道。
“哥记，你是‘很才’，……不过……你不是‘才子’的‘才’，是‘劈材’的‘材’。”霍金崇雅谑地说。
同学们顿时扬起一阵揶揄的笑意，随后睿娜也发笑了，并且她带着不由自主的快乐之调子叫霍金崇坐下——他便坐下了。
过了一分钟光景，笑声逐渐消索了。
睿娜躬下腰的原因是为了把方才被风吹落在地板上的布料拿起来。她一面折叠着布料，一面吩咐吕昊汀打开幻灯机；于是他就走到墙隅把幻灯机搬出来，把它放置讲台上的原因是为了方便做工，而他再次走到墙隈是为了把那张书桌搬出来，把它搬出后，他就把方才放置在讲台上的幻灯机搬到其上；最后他有条不紊地按照正确的操作步骤把机括打开了。
“（幻灯机的）镜头这样摆行不行，角度对吗？老师。”吕昊汀问。
“你等一下，我要把挂在墙上的银幕拉下来才晓得你摆镜头的角度对不对。”老师说。于是她便用双手小心翼翼地把（背面是）乳白色观片幕拉下了。可她发觉了一些蹊巧的事情。
“到底是谁把之前的银幕给调包了。”她暗自猜测。
后来她通过手感反复触摸银幕和仔细观察了俄顷，她终于弄了然了它原来不是幻灯机的银幕，它是喷绘行业广泛使用的一种相纸。
她怀着莫大的好奇心把相纸打开了，才发觉相纸正面大有文章。她顿然感到莫大惊喜暨激动的本源是她看到相纸正面彰露出一轴芊丽的丹青，而不是之前的和她想像中的纯白色观片幕。同时她的秋波闪烁着智慧的荣焰，以及凝神谛视着栩栩如生的画面，——画面的格局有诸多亮点：
地纪表面经过人工使用电脑的软件技术处理，它被拉伸成了平面，大洲的板块都映现出来了。
东方正始于夜阑人静，皓月即将沉落于西边风平浪静的大海，仿佛是东方白昼肇端；西方正肇自唯美投晚，红日欲要消沉在海岬远方的海平线，仿佛是秋方幽宵伊始；这仿佛是东方初阳与西方少阴欲要更迭。
数朵红棉扶摇和点缀于青云之上以把画面映衬那么婉美。
像水一样灵动的华言，异常触目地悬挂在清霄，华语的颜色镶嵌入了红棉的花瓣，颜色鲜艳欲滴，花蕊的香露闪烁着柔美的辉光；汉语根下呈现两行错落有致、线条隽美的英文字体，英文字体的颜色镶嵌入了尤物的胴体，充罗肉感的色泽顶诱惑人心；中文字体是“新月吐红棉”，英文字体是“Crescentvomitkapokflower。”
画面的右下方附有一行大标宋体的中文，文字大小为28point，文字内容是“预祝罗曼睿娜新书《新月吐红棉》大卖。”文字的下面是全班20名拥护者的亲笔署名。
中国地图的当央摆放有七摞书，悉数书的高度均顶触云端；深窅的彼苍仿佛卷起了罡风，丛霄飘飏着密密麻麻的书，数以万计的书被罡风卷过东方海岬和大洲板块，憧憧飘飒在大陆板块的繁华之都。
“啊！这幅情韵韶秀的丹青……啊！”现在罗曼睿娜怀有一种无可名状的感叹。她觉得难道经一番惟思以后她只能说——令人叹为观止之类——未尝感悟妙谛之语耶？而且她没有把目光移开画面，仍然在凝神谛视着眼前那幅意气奔放的丹青……
约莫过了三分钟光景，她才折转身面向学生，而学生都把目光投向她矣。同时她带着莞尔的倩笑和以倍切的说话方式来感谢着他们……
随后他们报以了一阵热烈的掌声，以此表示回应老师方才赞美他们是“可爱的人”。
“这幅丹青措思精妙、色彩冷暖凿凿而处理得臻美、主题突出、另类得有张力，属思者及绘画者想毕他们都是极有个性的。这幅丹青可谓是妙色生辉，而要说得益发惬意一些乃为——美就叫唯美，宏就称恢宏。非得这样形容这幅丹青不可了。”罗曼睿娜带着怡悦的调子说。
“同学们，这幅丹青又是哪些同学的英作？”
“老师！老师！……是我，是我！”吕昊汀搀先把手举起来说。
“你太有才情了。小漆同学，你先回座位吧。”罗曼睿娜不假寻思地说。于是乎他脸上就露出洋洋得意的表情，并且他回到座位——坐下了。
“老师，老师，不是吕昊汀的杰作。”同时霍金崇插话了。
“你说——不是他的杰作，那是何许人也。”睿娜把话说出而过了30秒钟后——他仍然无与答复。
“谁构思的，谁绘画的，请把手举起来，我要好好地把其表扬一番。”她补充说。
这时班上有些学生带着猜测的神情向四处观望着和窃窃私议着。
随后罗曼睿娜把目光从教室里移向教室外的走廊上，而今有一个男人出现在001班后门的走廊，他迈着徐徐的步履向前走着，他身材魁梧、五官端正、留着短秀发；他并不近视，可鼻梁上总是戴着一副无镜片的玳瑁色镜框的原因是为了彰显他自己是有文化的斯文人，以及为了显示他在教师中有着与众无与的风格。其实，他是个脾气暴燥的人，点数那些违反校规的学生，他总是践履成规的条文按部就班地对其处罚，不讲半点情面。现时他走到001班前门就把脚步停下了，并且望着睿娜，于是她就走出去，而吴主任跟她嘀咕几句之后，他们就朝着办公室的方向走去了。