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　　第一节 泛听

　　谈到如何提高听力，我的经验只有两个字：常听，让自己沉浸在英语的环境中。但就我个人的学习经历而言，我当时有的听力资源和环境是很有限的。我的学校里既没有外国人，也没有互联网，不像现在网络上二十四小时都有资源。所以我学听力时，只能把有限的资源充分加以应用，重复地听，秉持我的三个原则：善用零星时间；少就是多，慢就是快；持之以恒，永不放弃。我为自己创造了英语听力的环境。

　　我是如何自己创造一个英语听力环境的呢？

　　我在学会话的同时，会开始跟着唱片朗读，那是我初次接触到会话听力训练。但由于我是重复听，重复跟读，所以在学习听力时，即使教材有限，我还是一样学得非常扎实。因为我已经学过发音，所以我非常注意咬字的清晰度和连音的部分。我买的第一本英语会话书《中美六周会话》并没有附带唱片。后来学会会话后，我就在每个月发薪日后的那个周日特地到台北市书街，即重庆南路一段，走访每一家书店，挑选附带唱片的英语会话书籍，其中包括灵格风（Linquaphone）出版的会话系列唱片及红极一时的《英语900句型》唱片系列。只要有零星时间，我就会播放这些唱片进行跟读，我每天至少会跟读两三百遍。渐渐地，我发觉我的发音和语调有了显著的进步，同时中英文理解力也有了大幅的提高。

　　然而毕竟会话程度的英语比较简单，听久了之后英语水平仅达到一般水平，但我还是想继续加强自己的听力。在听完这些唱片后，我发现我们学校有一个电台，这个电台是对外播音的，我们新闻系的学生到三年级以后就有机会进电台实习。当时很多同学都去争取做播音员的机会，我却相反，我自愿去发射室，因为这样我就可以听我们学校以外的电台，能听到英语电台播放的《整点新闻》。

　　对当时的我来说，由于新闻主播的语速非常快，我的单词量又不够，新闻英语常用的词汇我也不太熟悉，因此一则五分钟的新闻，我能听懂的不到十分之一，这让我感到非常紧张和焦虑。再加上当出现我听不懂的单词时，我的思维就停留在了那个单词上，主播接下来说的内容我就更跟不上了。

　　好在我能沉得住气，发现新闻播报员念的是新闻稿，而这些新闻稿刚刚好就是《英文中国邮报》刊登的新闻，都是foreign dispatches（外电报道），广播中出现的某些词刚好是我在《英文中国邮报》看过的，只要一句话中有几个词我能听得懂，我就能知道整句话的大概意思。于是我发现，英语一个词一个词地听，并非正确的听力学习方法。小时候我们学中文母语时，我们并不是一个字一个字地听对方说的话，而是听对方说话的大意。

　　刚开始时，小孩子都是这么学母语听力的，如孩子的父亲说：“宝贝，给爸爸抱抱。”一开始小孩子听不太懂，多听几次后，当听别人说“抱抱”时，他就会被抱起来，久而久之就懂了什么是“抱抱”。再多听几次后，又听懂“爸爸抱抱”的意思；再多听几次，就听懂了“宝贝，给爸爸抱抱”整句话的意思，而这些都是经过重复多次才学会的。

　　后来我渐渐地总结出了自己的心得，在听快速的英语新闻广播时：

　　一、心情要放松平静，听大意，抓广播关键词而非一个字一个字地仔细听。

　　二、遇到听不懂的单词或句子时不要紧张，忘掉刚才前面听不懂的单词或句子，继续往后听下去（我称为“追后不追前”）。用这样的方法，我的英语听力持续进步。 赖世雄的英语学习法