您可以在百度里搜索“海外教育六十年 艾草文学(www.321553.xyz)”查找最新章节！

　　四、不同层级交际能力培养与影视教学的系统性

　　交际能力的培养是一个循序渐进、螺旋式上升的过程，每一个阶段的培养重点不同，所选取的影视材料也要与每一个层级的目标契合。初级和入门阶段是语音教学的重要阶段，主要任务是感知和熟悉汉语的语音系统，建立对声母、韵母、声韵母相拼的感知体系，形成对声调、语调、变调、轻重音格式、停连等语音知识系统的辨听。针对初级阶段的学习者，影视素材应该选择普通话发音清晰、语速较慢、词汇量较小、可以理解的视频，主要是帮助学习者获得初步的语感。一些质量好的引进电影视频如《功夫熊猫》《花木兰》等电影非常适合初级阶段的学习者，这些视频中有中国文化背景元素，又是学生比较熟悉的经典题材，内容健康，有利于语言知识的吸收。进阶阶段交际能力的培养目标是帮助学习者进行日常生活的交际，理解和掌握与个人日常生活相关的交际话语。因此，可以选取一些日常生活场景中的视频片段，话语结构简单，使学习者在语境的帮助下能够理解主要内容并模仿。在中级汉语课堂上，影视资料的内容更加丰富，可以随时加入一些和学习内容相关的微视频如广告、动画短片、公益短片或者记录节目等。把握的原则是短小精悍，对于整个课堂教学起到的是画龙点睛的作用，同时注意视听说的转换。进入高级阶段的学习者，已经具备了一定的汉语水平，可以选择一些有一定深度的影视作品。把握的原则是注意文化差异的可接受性、话题的趣味性。在教学实践中，我们发现展现中国自然风光的纪录片如《远方的家》，展现中国饮食文化的纪录片《舌尖上的中国》，展现中国历史文化的纪录片如《中国文化精粹》等都是高级汉语学习者感兴趣的影视材料。 海外教育六十年