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　　老牛的晚年

　　老黄是我家的一头老牛。父亲买来的时候，它还是小牛，是在我家长大的，一年四季替我们做各种工作。现在它老了，衰弱了。我父亲疼爱这位老伙计，说它辛苦了一生，不能再让它做什么工作了，让它安逸地自由地过它的晚年吧。

　　老黄爱躺在门前的麦场上。我们一群孩子总欢喜围绕着它，抚摩它的面颊，梳它的毛，亲热地拍拍它，拿一些草料来喂它，或者采了花做成花环，挂在它的角上。它被我们打扮得像一个喜欢修饰的老头子，有时似乎也觉得自己有点儿怪模怪样，可是从来不和我们生气。它总是张大了眼睛，和气地看着我们。它的眼光中好像有许多话要对我们说。我们问：“什么事，老黄？告诉我们。你要什么？”它不回答，总是摇一摇头，呼一口气，没有牙齿的嘴巴又慢慢地咀嚼起来。

　　我们给老黄很多的草料。它差不多整天在那里咀嚼。虽然如此，它还是瘦得可怕，肚皮瘪了进去，肋骨一条一条数得清；肩胛骨，脊椎骨，总之全身的骨骼都露出来了，很像地理模型上连绵不断的山脉。

　　每天早上，老黄抖去了身上的稻草，从棚里钻出来，跑到河边去喝水，喝够才慢慢地回来。傍晚，大家要吃晚饭了，它又出去喝饱了水才回来睡觉。它每天两回，做这样短距离的散步，时间这样准，大家竟把它当作时钟看待。

　　夏天，我们常常带着老黄和村里的牛羊一同出去放青。那些牛羊全是顽皮、活泼的家伙，喜欢跑到深山里，爬上峭壁，越过山峰。这些游戏对老黄来说就十分困难了，它常常落在后头，很晚才独自回来。

　　父亲就让老黄和村里的小牛一同出去，因为小牛是不会跑到深山里去的。它跟一群小牛出了村，忽然转身向后跑，回到它的棚里。我们用尽方法赶它到小牛的队伍里去，可是没有用。第二天，它先是生了一会儿气，结果跟着走了；快到正午的时候，却独自回来了。几天之后，它渐渐习惯，不再反对和那些不懂事的小家伙做伴。村里人听说，都特地跑来看老黄跟着一群小牛出去放青。老黄在一大队小牛的旁边走，像一个教师领着一群小学生，时时照看着它们。

　　这天，老黄忽然病了。它不到草场上来，只是静静地躺在棚里。它的身体一天比一天衰弱，经常发抖，毛都竖着。看它那无力的眼神，可以知道它十分痛苦。我们替它披上一条毯子，给它吃的，它尝也不尝。我们提一桶清水给它；它把鼻头浸到水里，立刻缩了回来，大声地哼着。我们请了兽医来，仔细地给它检查，卷它的尾巴，拉它的耳朵，又翻起它的眼皮来看。最后，拿一些辛辣的黑色药粉放在它的鼻孔边，强迫它吸进去。

　　老黄躺着受了好几天苦。我们给它的草料和水，它甚至没有力气看一眼。身体瘦极了，只剩一堆骨头。后来，它能够起来吃一点儿东西了，四条腿还是没有一点儿劲，站也站不稳。

　　这一天，春光明媚。桃树上开满了花朵。天明以前下过雨，空气很清新。天上没有一片云。太阳光爬上东边的山头，美丽极了。

　　老黄好像比往日健朗些，快活些。我们非常高兴，特地采了各色的花，做一个大花环，挂在它的角上。我们都抚摩它，它眨着眼睛，表示很乐意接受我们的好意。

　　老黄站起来用力移动脚步走出门去，仍旧是往常的那副样子，不过更瘦些、更衰弱些罢了。我们想拦住它，母亲说让它去散散步也好，我们就跟在它后面。

　　老黄一直向河边走去。村里人好久不见它了，都站住了欢迎说：“你又出来了，老黄！”

　　老黄来到河边，喝了些水，又站了一会儿，破例地不回家，却走到近旁的田边。轻风拂着长成的小麦，麦浪下面藏着许多斑鸠，有几只小蝴蝶在结队飞舞。老黄站在田边静静地看着，面对着它熟悉的工作过的地方，还啃去了田边的几棵青草。忽然它站不稳了，全身摇晃，叫了一声，就跌倒了。我们都吓得喊起来，飞快地跑回去报信。

　　我们跟着父亲赶到田边的时候，老黄已经死了。它的头枕着那个大花环，眼睛睁得大大地望着我们。

　　1934年写毕

　　选自开明高小国语课本第四册

　　○写作鉴赏

　　(1) 老牛到了晚年，看看作者是怎样表现出来的：老牛爱躺在门前的麦场上，任由我们装饰它；我们每天给它很多草料，它整天咀嚼还是瘦得可怕；带着老黄和牛羊一同出去，它常落在后头。作者运用各种细节描写刻画老黄的衰老，生命即将走到尽头。

　　(2) 老黄生病了，作者对它样貌的描写：经常发抖，毛都竖着，无力的眼神，大声哼着，站不稳……依然是细节刻画，将老黄的病态刻画得栩栩如生。

　　(3) 老黄临死前又来到它熟悉的工作过的地方的景色描写：轻风拂着长成的小麦，麦浪下面藏着许多斑鸠，有几只小蝴蝶在结队飞舞。老黄在它熟悉的地方安详地死去。

　　○写作贴士

　　细节决定成败。写作亦如此，一头衰弱的老黄牛何以让我们如此怜惜？是作者对它病态的刻画，是它有一分力气仍要与小牛为伴的执着，是它临去世前对世界的不舍……点滴细节，汇成精神。写作，一定要记得不可或缺的细节，点面聚合，让形象凸显。

　　《水牛》 吴冠中 跟着大师学写作：给孩子的名家经典系列（套装共6册）