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　　俄狄浦斯情结

　　马建出生后，大部分时间都和妈妈生活在一起，爸爸因工作繁忙很少回家，直到近两年一家人才得以长期一起生活。在他印象中，爸爸是个执法者，当自己犯了错误，妈妈无法处理时，爸爸才和他联系或者回家对他进行思想教育，有的时候难免对他拳脚相加。

　　很多家庭中惩罚子女的责任都经常落在父亲头上，甚至体罚这种错误的教育方式也一般都是等孩子父亲回来执行，有许多孩子母亲把“告诉爸爸”作为强迫孩子服从的手段。也许有些母亲怕一旦她们承担惩罚的任务，便会失掉孩子对她们的情感。这无异于在暗示孩子父亲才是家庭生活中的实力人物，让孩子们对父亲产生恐惧心理，客观上破坏了父子之间的关系。

　　在治疗中我引导马建回忆了一些童年往事，让他把压抑的情感倾泻出来。马建说：“我感觉爸爸像个外人。他很严肃，好像经常在生气。我小时候很怕他，只要他一找我谈话，我就心里发慌、害怕、想哭，但我会强忍着眼泪，不在他面前哭。

　　“小时候，有些事情我本来能做好，但只要有他在场，我就做不好。我甚至不敢跟他对视。”

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　　他在叙述时，描述得很细致，足可以看出这些事留给他的印象之深、对他刺激之强烈。

　　“可是你爸爸经常不在家，一年也难得在家几回，那更多的时候他并没有和你正面接触的机会吧？”我问道。

　　“嗯，有时候我就盼着他走，他走了我就自由了。”马建说完长吁了口气，好像现在回想起来还很沉重似的。

　　“可最近一年多，爸爸和你们生活在一起了，再也不走了。”我把他的思绪从过去拉回到现在。

　　“所以我有时候挺烦他的，但现在好多了，我再也不怕他了。”其实，他不仅是不怕他父亲了，而且时常在抵抗父亲的行为中找到一丝报复的快感。

　　“你烦他？”

　　“可能因为我从小没和他生活在一起吧，这两年我们在一起生活，我总觉得他打乱了我和妈妈平静的生活。”

　　我追问道：“嗯，看来有些不适应的情况……”

　　他眉头一皱：“比如说，原来看电视就是我和妈妈在一起，我们坐在沙发上，天冷了盖一床被子焐着。有时候我妈坐着，我就把头枕在她大腿上。现在就是他们俩一起坐着，我在旁边待着。”

　　“这时你的心情如何？”

　　“……我不太开心，呆呆地听着他们说话，我就不太想说话，有时干脆不看电视了。”

　　马建显然嫉妒父亲坐在原来自己坐的位置上，也许他尚且年幼时，对父亲偶尔回来和母亲有近距离接触并不敏感，可现在这个正处青春期的男孩却难以接受父母间亲密的互动。

　　为此，他甚至在父亲刚回家来的那段时间心神不宁，曾经向父母要求说，自己晚上要和母亲睡一张床，父亲睡自己的床。潜意识中，他已经在某种程度上取代了父亲的位置，而觉得父亲抢夺了本应属于自己的空间。父亲应该是偶尔回来的匆匆过客，可这个陌生而又熟悉的过客却从此居留，再也不走了。

　　“也就是说，爸爸回来后打破了你内心的平静，那对于妈妈呢？”我问。

　　马建回答：“我不知道。”

　　“你感觉妈妈更爱你还是更爱爸爸？”我试图了解马建母亲传达给了孩子怎样的信息。我回想起和他父母初次交流时给我留下印象的那一幕。

　　“我觉得妈妈更爱我，我在妈妈心目中应该最重要。”马建不假思索地回答。

　　“……”

　　“我对妈妈说什么，她就听什么，比如我告诉她说对姥姥要好一些，她就挺听我的！”

　　这句话听起来带着一个成熟男人的口吻。

　　我反问道：“是因为你，妈妈才对姥姥好，还是因为妈妈本来也是爱姥姥的？”

　　“……可能都有吧，但我说了以后她对姥姥就更好了。”马建对于自己在妈妈心目中的影响力表现得很自信也很自我，他甚至认为妈妈爱姥姥都是源于对自己的爱。

　　马建希望占有母亲全部的注意力。他会熟练地找出各种办法有效地占领妈妈的脑海，并使妈妈关心他。一方面他会撒娇以博取同情和爱意，另一方面他会通过和妈妈的争执来获取关注。他有一种支配妈妈的欲望，想要完全控制她，只有过度被母亲骄纵、以自我为中心、不去关注其他人的孩子才有这样深的欲望。

　　马建甚至认为他的妈妈挺孩子气的，事实也是这样——对于马建不甚理想的现状，马建妈妈根本没有能力去管理，或者说是逐步在放弃这种权力。在她和儿子主动的嬉笑打闹中，在她偶尔表现出的对儿子的依赖中，在当儿子犯错后随性责怪两句又若无其事的行为反复中，在对儿子生气时类似撒娇的怄气中，“母亲”的形象慢慢弱化、走形。

　　马建的妈妈从小生活在农村，离开农村后在与人的交往中一直采取回避态度，表现得内向拘谨，基本上没有什么自己的朋友。平时很难看见她把这种在儿子面前的活泼积极运用到和同事的人际交往中。她除了必要的工作少有正常的社会交往，一心一意全在孩子身上。马建妈妈强烈感觉儿子是她自身的一部分，过分强调和儿子间的联系，压抑的真性情只有在儿子面前才能得以完全释放，儿子因此承载了相当沉重的情感。

　　对于任何一位母亲，以下这一点都必须特别注意：如果你过分强调孩子的某个方面，那么其他方面自然会受到忽视。长此以往，马建妈妈对于孩子的教育怎么可能有力度，怎么可能客观呢？她又如何舍得去义正词严地亮明自己爱的原则，有分寸地引导孩子的行为？

　　很多时候我们会认为自己遇到的是一个个貌似简单的生活细节问题，但如果我们稍加留意，改变行为做法，就会发现这些小问题对我们的生活影响巨大且深远。

　　马建在和爸爸长期一起生活之前，可以随心所欲地享受自己在家庭中日益突显的主导地位。妈妈即使想管他，也根本不是他的对手，他有办法让妈妈对自己无可奈何、不了了之。现在妈妈甚至很难对孩子开口说出拒绝的话。当然，“坏人”总得有人做，爸爸那执法者的形象便因此益发清晰了。

　　我没有立即展开针对马建母子关系的治疗，而决定先收集相关的信息，做一番了解。这个敏感的关键话题应留待心理医生和患者之间的关系更稳固的时候再议，而且在后续的治疗中，马建也会自然而然地继续暴露出相关问题。在目前阶段我更多关注的还是他自身的成长和发展，是孩子在这样的家庭环境背景下容易形成怎样的人格特点。网瘾患者多是由于人格缺陷再加之网瘾的作用而在日常生活中形成了一种恶性循环，在其网瘾病程发展过程中，病态的行为及其所造成的外部消极反应又加速了心理病态的形成。 断瘾