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　　大自然的教育力

　　大自然中到处是“为什么”

　　我们都希望自己的孩子有优秀的学习能力，能去探索和思考万事万物。这些能力的培养不能等到上学以后再考虑，更不能仅仅局限于学校课堂里。而是需要父母从孩子婴幼儿时期起便从细小的事情和游戏中去引导，去渗透在点点滴滴的生活和玩耍里。

　　我们大可不必刻意为之，重点是要留意身边事物。当然，我们得有心、得用心！知识和学问不会局限在课堂和考卷上，周围所有的事物都是书本，我们要把思路打开，就要从身边开始阅读，要从眼皮底下探索。

　　生活就是教育。

　　游戏就是教育。

　　自然就是教育。

　　如：我们在野外最常见的动物就是蚂蚁，孩子在旁边用树枝拨弄它们的时候，如果你仅仅是感觉无聊地看一眼，甚至担心孩子玩耍弄脏衣服的话，就不能发挥引导他的作用。

　　这时候你可以童心未泯地和孩子一起观察蚂蚁的活动轨迹，讨论蚂蚁通过什么来相互交流，一只弱小的蚂蚁发现了食物后怎么去告诉别的蚂蚁，小蚂蚁是否真的力气很小。

　　爸妈还可以和孩子一起去找找，看蚂蚁们是不是在做同样的事情，或者是否还有别的种类的蚂蚁……

　　以上这些都是身边小事，类似的事情还可以参考一些人文故事，比如历史上有名的“楚霸王之死”中，张良就是利用蚂蚁嗜糖的特性来组字暗示，从心理上战胜了“楚霸王”项羽的。

　　关于蚂蚁，可以提的问题太多了，而且蚂蚁的趣事也特别多。当父母提出相关问题，就会引导孩子以某种方式去思考它。

　　最后当孩子面对一物一事时，就会知道从哪儿开始了解、琢磨事物的本质，从而形成自己的思维能力。

　　我们最终的目的不是要告诉孩子“蚂蚁是什么”，而是要让孩子学会怎样去思考。

　　关键不在于告诉他真理的内容，而在于让他进入探索真理的过程。

　　自然界还有其他类似的无穷无尽的“为什么”，激发孩子的好奇心，鼓励人们去寻找答案。

　　这便是学习最初的动力和源泉！

　　我们背着书包上学，是为了解所有和人有关的事物，包括生命、环境、技能、文化等。学习的最高境界是“上知天文，下知地理，中通人文”，而非以北大清华、耶鲁哈佛毕业生自居，也非成为商海精英、官场名流。

　　学习的最终目的不仅是养家糊口、安身立命，还要让我们懂得如何生活，如何有智慧地去爱、去快乐、去追求，在工作和生活中灵活变通。

　　教只能给予推动，应使学生自己去找到必须认识的东西。

　　——柏拉图

　　什么是“懒蚂蚁效应”？

　　日本北海道大学的进化生物研究小组对3个分别由30只蚂蚁组成的黑蚁群的活动进行了观察。结果发现，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁则整日无所事事、东张西望，人们把这些少数蚂蚁叫作“懒蚂蚁”。

　　有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。

　　原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上。它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断获知新的食物来源。这就是所谓的“懒蚂蚁效应”——懒于杂务，才能勤于动脑。

　　相对而言，在蚁群中，“懒蚂蚁”更重要；同理，在企业中，能够注意观察市场、研究市场、分析市场、把握市场的人也更重要。

　　在大自然中找到人生的意义

　　有很多家长在中学阶段煞费苦心地寻找提高孩子学习成绩的方法，无奈孩子对学习没有兴趣。与其到那时千方百计寻找考高分的方法，不如在早期的教育中就使孩子有学习的欲望，有学习的兴趣，体会到获得知识后会有一种无可替代的精神愉悦，像糖一样有甜丝丝的滋味，能够让自己感到充实快乐。据说犹太人在孩子婴儿时就往书上抹蜂蜜让他舔，从直觉上品尝知识的味道，尝到甜头了才有继续和保持的动力。

　　人是需要对很多事情赋予意义的动物，这样人的生命才显得有意义，才能知道原来自己和一般意义上的动物是有区别的，所以哲学、心理学等学科都在很努力地探求这个问题。

　　说到底，世间万物的趣味性都是人去发现和发明的，这些意义和解释会让人觉得快乐，觉得自己的存在更有意思，而只有通过学习你才能了解到“人对这些事物懂得了什么或者赋予了什么”，从而激发学习的欲望。

　　就算是蚂蚁这么一点点的小生物，只要人们通过了解和学习，都会探索出很多有意思的内容。当孩子了解了一个小小生物竟是如此有趣，那么任何一个孩子都不会拒绝去学习和认识蚂蚁，也不会想着在生物课学习蚂蚁的时候开小差打盹，因为他会渴望了解更多和蚂蚁有关的有趣内容，就像等待观看聪明的喜羊羊怎么逃开貌似强大的灰太狼一样。

　　这就是学习，这就是教育，好的教育不着痕迹，它是我们生活的一部分，是生命的一种乐趣！

　　父母们担心的一个问题是：我的知识有限，根本应付不了这么多问题。

　　这没有关系，你可以坦诚地和孩子说：“爸爸妈妈也有不懂的东西，我们回家后一起去找答案！”这也是我前面提到过的共同成长所包含的内容。

　　如果你平时有心力，能够多涉猎，或者本身爱好一些自然万物的知识，有一定的知识储备，能够更大程度地影响孩子，那当然更好。

　　尤其在孩子的青春期阶段，父母的博学会在孩子心里加分——孩子因为敬仰你的才华，他会适当降低自己的青春叛逆程度。

　　蚂蚁的哲学精神五部曲

　　第一部：蚂蚁从不放弃。如果它们奔向某个地方，而你想方设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线。它们或往树上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们寻找到另一条前进路线。向蚂蚁学习从不放弃，直到找到一条路线通向想去的地方。

　　第二部：蚂蚁在夏天就开始为冬天做打算。多么深刻的洞察力！它们不会天真地认为夏天会永远持续下去，所以即使在盛夏，蚂蚁也会积极地为自己储备冬天的食物。向蚂蚁学习，阳光明媚的时候，就懂得去考虑暴风雨的来临。

　　第三部：蚂蚁在冬天里又想着夏天。整个冬天，蚂蚁都在提醒自己：“冬天不会持续太久，我们很快就能到外面去。”于是在气温变暖的第一天，蚂蚁就会出去活动；如果气温变冷，它们再返回洞里，从不一味地等待，永远会在气温变暖的第一天出去。

　　第四部：蚂蚁从不搞窝里斗，只要一个洞穴出入就是自己的兄弟，兄弟之间永远是合作伙伴，而不是敌手，无论干什么事都万众一心。比如，一只小蚂蚁，发现一块大食物，自己拉不动，于是便叫来一只二只，直到更多的蚂蚁来帮忙。大家都拼尽全身力气，把东西搬回家后，大家共同享用。它们拥有天然有效的行为规则，保证公正和秩序，规则的核心就是“蚁性”。

　　第五部：蚂蚁在整个夏天会为冬天准备多少食物呢？它们会竭尽全力储备尽可能多的食物。多么令人叹服的哲学——全力以赴！

　　这里的“才华”是指博学，而不是指挣了很多钱，或当了很大官，社会地位很高。

　　地位和钱在现实中虽然有所作为，可在这样的问题面前还是无用武之地。

　　当然，如果你和孩子的心很远，即便才高八斗同样也束手无策。

　　说来说去，有一点自始至终最重要，那就是孩子和你之间的感情到底怎么样？

　　操作细则：

　　注意交流时的语言方式，用孩子易懂的话交流，不说学术用语。如：蚂蚁喜欢吃什么呀？蚂蚁会说话吗？蚂蚁迷路了怎么办？蚂蚁搬不动怎么办呀？

　　我只是把可能涉及的内容尽量完整地罗列出来，以上的内容不用面面俱到。

　　孩子可以学到：

　　·语言能力

　　·分类能力

　　·创造力和想象力

　　·思维能力

　　·探索能力

　　·观察能力

　　·表演能力

　　家长不是一本百科全书，你可以找出自己偏重了解的那一方面，如学理工之人也许偏自然类，学文之人也许偏人文类。

　　另外，这种交流也没有严格的步骤，无须从头至尾全来一遍。 爱养