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　　2.让女儿不再猜疑

　　小婵是小学三年级的学生，性格较孤僻。一段时间来，她总觉得周围的人都与她过不去，特别是班上同学，看谁都不顺眼。只要有同学经过她身边并看她一眼，她就即刻指责对方刚才在说她的不是；看到同学们聚在一起谈笑，她就猜大家是不是在议论她；课间有同学无意轻轻碰了她一下，她就与对方发生争吵，说对方故意冲着她来，要欺负她。如果老师在处理这些事情时，稍指出她的不对之处时，她就认为老师在偏袒对方。由于她长期少言寡语，脸上极少有笑容，加上与同学格格不入，所以，她在班上没有好朋友，成绩也仅是中等。她认为自己是很不幸的人，世上没有人喜欢她。

　　这是比较典型的心理障碍——猜疑。猜疑主要表现为：遇事敏感，即较严重的神经过敏，从而引起痛苦的感受和意志的消沉，甚至还会导致少言寡语，孤独郁闷，常往坏处想，对自己常哀声怨气。具有这种心理问题的孩子，会对世界上的各种事物，只要有不完美的地方，哪怕只有百分之一的可能，她们都会当成百分之百的可能去怀疑、担心、害怕。

　　对于此类问题的女孩子，妈妈要从以下的几个方面来帮助她克服。

　　①引导女儿正确认识自我，用全面、发展的眼光分析、认识自己、她人及环境，不必用放大镜去审视自己的缺点和不足，同时用宽厚的态度去对待她人。人无完人，每个人包括自己，都有这样或那样的缺点与不足，每个人都在不断地克服缺点的过程中成长。妈妈要多与孩子接触、交流，如谈心、讨论，甚至可以随时随意地和她们聊天，以沟通情感，及时观察孩子的内心活动，有针对性地进行开导和纠正。

　　②教育女儿用客观的态度审时度势，善于打消由先入为主的假定所引起的心理定势，头脑冷静、客观、公正地分析事物和他人，防止消极的自我暗示。让孩子进行换位思考，以体验她人的心理感受，避免走极端，总认为别人针对自己。

　　③鼓励她多读优秀的文学作品，多看有益于身心健康的影视剧，丰富她的精神生活，开阔视野。此外，妈妈还应在学习、生活、思想等方面多给予关怀、支持、帮助和开导，特别是对待孩子的时候应热情、诚恳，多加鼓励。实践证明，一些在别人身上似乎不值得表扬的事对孩子却给予表扬，都可能产生较大的激励力量，使她很快从这种性格的阴影中摆脱出来。对这类孩子来说，这些表扬和鼓励足以表明妈妈对她的重视、关心，这对纠正她们的心理问题有极重要的作用。

　　④注意调查后再下结论。俗语说“耳听为虚，眼见为实”，教育女儿在有了猜疑之后，先本着实事求是的原则进行调查，了解别人的真实态度，不能听到风就是雨。常提醒孩子注意调查和分析，是帮助她们掌握自己控制心理的一种训练方法。

　　⑤注重社交训练。为孩子创造愉快的人际心理环境，尽量多安排她参加集体活动，并及时进行交往技术训练，例如与被疑者的交流等。

　　妈妈还要注意在家里认真地给女儿创造和谐的生活环境，并主动协调好和谐的家庭人际关系，使女儿在家庭生活中有较充足的安全感，能与家人相互沟通、交流情感，使其既能接受他人，也能为他人所理解。 好妈妈决定女儿一生