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　　厚道的生活环境介绍

　　2012年元宵节，厚道出生了，他天生胆子比较小，这跟他听着满城的烟花声出生应该没有关系。

　　小的时候，一旦有人大呼小叫他便会很紧张，如果我们大声训斥他两三句，他就会哭。好在我和厚妈平日的生活相对和睦，沟通时态度温和，语言幽默，这对厚道的成长很重要。

　　空闲的时间我喜欢看书，也总是觉得学点什么日子过得才充实。在厚道出生后的那段时间，学校的工作不是很忙，闲暇时间较多，我打算参加2013年的司法考试，便集中精力在家自学近两年。这两年，厚道每次醒来，看到的都是我学习的样子。回头想想，这在学习方面为厚道做出了好的示范。

　　也许有人会说：“这和孩子有什么关系？”我个人认为：关系很大。孩子的感知能力应该在妈妈肚子里就有了，我学习的样子，他每天看着，便会进行模仿。大家知道：孩子有模仿的天性。

　　厚道2岁左右，看我在读书，他自己也翻书看。他看什么，我凑过去适当地讲上一两句，不管他明不明白，先说着嘛！大约4岁半时，一些常用字他已认得差不多了，就不用我讲了，他自由了，我也自由了。

　　我和厚妈平时很少应酬，除了上班就是陪厚道。我们没有刻意地为厚道设计学习环节与内容，只是他问什么，我们就及时地、愉快地为他讲到适当的程度。他对我们讲什么，我们就认真地听，并给予适当的赞美和纠错。就这样，他的问题越来越深入，知道的也越来越多。根据厚道的兴趣及问题，我经常为他买一些新颖的玩具，让他从玩具中学到东西。

　　周末，我们一起去看花、鸟、虫、鱼……寒暑假，到其他城市看大海、轮船、地铁、科技馆……厚道不是健壮型的孩子，我们怕他因疲劳而生病，一般选择近途或是行程方便的城市。厚道也算见多识广、阅历丰富。

　　我和厚妈分工基本明确，她负责饮食起居，我负责陪玩和陪学。在厚道身边，我尽量把自己调整到积极、乐观、善思、宽容、博爱（好的词都往我身上用吧）的状态上，我想给他好的示范。

　　我们希望他动手能力强。平时家里什么东西坏了，我通常自己动手修理，即使修不好，也要打开看个究竟再扔掉，万一修好呢？买了组合柜我自己组装，改装家庭用品、设计制作简单的玩具……总之，能自己做的，都当着厚道的面儿做。5岁左右他正式成为我的学徒工，不仅动手意识强，能力也不弱。

　　2018年 厚道帮我改装蚊帐

　　我们希望他乐观，我们也每天一副开开心心的样子，经常给他充满喜悦的笑脸，偶尔开开玩笑。

　　我们希望他善思，我们也对新鲜的事物充满好奇，和他一起探讨。

　　我们希望他勇敢、有创意，不是危险和违反原则的事，让他随意做。不能做的，给他讲清楚其中的缘由。

　　我们希望他有担当，家里的水电费让他来操心，生活物品放在哪里，请他记住。

　　我们希望他博爱，我们热情地帮邻居扶门、随手帮助有困难的路人等。

　　我认为：家庭教育的重点是“培养孩子基本的品质”，如道德的品质、专注的品质、乐学的品质、善思的品质、勇敢的品质。这些等入学后再去培养，就晚了些。

　　事实上，不管我们是否认真地去培养这些品质了，孩子都会被我们影响。也就是说：不管我们是不是在刻意地培养，孩子跟在我们后面，都接受了培养。所以，我们做得好与坏，对他的影响是直接的。

　　厚道酷爱车辆。2015年8月的一天，他看到了车的说明书，一下就爱不释手，那里都是他喜欢的东西，就这样拿到家里，看了小半年，学了很多关于车的知识。

　　厚道喜欢思考。他经常琢磨一些自己不明白的事，问题也多得让我们应接不暇。与我们聊天时经常说到离心力、分子运动论、百分比、分数、小数、部分化学元素，等等。5岁半左右，他坐在马桶上对厚妈说：“妈妈，我知道46.8+46.8得多少。”

　　“多少？”

　　“93.6。”

　　“怎么算的？”

　　“你看40+40不是80吗？6+6不是12吗？这就92了。8+2不得10吗？加上剩下的6个不是16吗？再加上92就是93.6了。”

　　关于计算，我们只给他讲过加、减、乘、除的用法，剩下就是在游戏中领他玩儿着用，没有进行过数学练习。

　　我和厚妈没打算让厚道提前学会很多知识，平时引导的主要方向是：人生有理想、生活有激情、看事有胸怀、遇事有方法、处事有勇气、辨别是非有智慧、对社会有爱心。 爸爸的陪伴：厚道的童年日记