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　　孩子是主角，我们是配角

　　2019年1月30日 星期三

　　寒假过半，厚道保持着很好的学习状态。老师留的寒假作业，半个月之前已经写完了。

　　现在，每天早晨练一些字，写一些算数，写写日记，练练阅读。这些是厚妈给安排的，厚道很配合厚妈，高高兴兴地就把厚妈“交代的事儿”给“办”了。

　　然后，玩一些自己的玩具。有时恳求厚妈，看一集动画片，虽然多数失败，他也“屡败屡战”！我估计他心里想：万一行呢！

　　天气好了，厚妈带着他到外面玩。天气不好，或是玩玩具，或是找自己喜欢的书看。粗略地算一下，每天自主阅读时间，不低于两个小时。看书的速度仍然很快，看到高兴处，还会读给我们听。

　　做以上这些事儿，故事机还是从来不停。

　　大约一周前，厚道想在公众号上买一套故事书，说：“爸爸，我想买这套成语故事。”

　　“多少钱？”

　　“151个成语故事，69元。”

　　“哇，这么贵！”

　　近一年来，他买了大约有1000多元的故事书了。我只是说贵，却从不拦着。

　　我觉得听成语故事挺好，假装勉强又不舍得地说：“好吧！”

　　听一个星期了，我偶尔也注意一下，有掩耳盗铃、沉鱼落雁……

　　中午，他在听“疑邻盗斧”的时候，我说：“你还别说，这套故事书可真不错！”

　　厚道停下写字的手，半转过头说：“要不能那么贵吗？69元呢！”

　　我们都笑了。

　　我的认可会增加他听下去的动力。这种认可要说出来，并且让孩子听到。

　　有时候，我们心里有了“这套故事书可真不错！”的想法，但没说出来，那孩子并不知道我们是怎么认为的，他只会凭自己的感觉去做或者不做。若是我们说出来给他听，他会想：“原来，他们也是这样想的！”可以增加他做下去的动力。

　　晚上，他说：“爸爸，咱俩打羽毛球呀？”

　　“好哇。”

　　我在修理卫生间的顶棚，他去找球拍。找了一会儿，问：“爸爸，另外一只球拍在哪？”

　　我从凳子上下来，想去帮他找。他又说：“爸爸，我刚才有点明知故问了。你说屋子让我和小妹弄得这么乱，你又一天没在家，你怎么会知道在哪儿呢？”

　　这是在跟我晒他的成语啊。我说：“有道理！成语用得挺溜啊！”

　　他笑着继续找。

　　孩子给我们“晒”有用的事儿时，我们要帮他“晒”，增加他的成就感。

　　他想当主角，我们应该当好配角，把戏“唱”好！

　　早期教育、家庭教育，孩子是主角，我们在定好自己这个配角的位置后，便能产生正确的思想，用正确的态度说正确的话，使用合理的方法。

　　厚道游书海 爸爸的陪伴：厚道的童年日记