您可以在百度里搜索““聪明的孩子与家长”教育心理丛书（套装全3册） 艾草文学(www.321553.xyz)”查找最新章节！

　　■ 兴趣与记忆

　　——心雅访谈朱晓霞老师及学生

　　主持人：心雅

　　特邀嘉宾：朱晓霞 黄美霞 尹辉

　　心雅：很高兴大家能够参加《兴趣与记忆》的专题讨论。兴趣，也称兴致、爱好，包括直接兴趣和间接兴趣，是对事物喜好或关切的态度与情绪。由爱好而产生愉快情绪，由兴趣而体现情韵和情趣。每个人都有自己的兴趣，大家能谈谈吗？

　　朱老师：谢谢心雅。我的兴趣主要是阅读、写作、旅游。因为常旅游，而萌生了学习提高摄影水平的念头，这是目前的一个新爱好。阅读能改变人的精神，充实人的心灵，提高生命的质量。旅游则能陶冶情操，开阔眼界，增长阅历。这两样都对我的写作有很大帮助。所谓读万卷书行万里路，我们做不到万卷与万里，尽力而为就是了。

　　黄美霞：我的兴趣与朱老师的有些相似，主要是阅读、写作和散步。我不知道散步算不算一个兴趣。通常在散步的时候我总是能想通很多平时苦思而不得解的问题，并且散步后精神焕发，身心畅快，估计算是个兴趣吧？而阅读可以拓宽我的视野，丰富我的阅历，对我的思维和心智成熟有很大帮助。

　　尹辉：我的兴趣主要是阅读、音乐和篮球。我喜欢那些优雅的文章，那么的优美，使人身临其境，让人豁然开朗。其实很羡慕文章写得好的人，写文章的时候信手拈来，可是轮到自己写的时候，却吐不出一个字来，哈哈。即使我很喜欢写文章，可是不敢说这是个兴趣。音乐，在我心情不好的时候，或是累了的时候，我就会听着自己喜欢的音乐，重复了一遍又一遍，回忆着身边一个又一个的故事。我喜欢篮球，是因为可以和一帮志同道合的朋友在一起，享受篮球带来的乐趣。

　　心雅：我的兴趣爱好主要集中在：聆听与静思，音乐与阅读，咨询与策划。工作方面，我最感兴趣的还是心理咨询和心理文化策划。在记忆的空间里，它们是重要的主角。对于兴趣爱好，每个人的感受会有所不同。比如，我喜欢听音乐，每天的心灵体操，沉浸其中，不觉厌倦；比如阅读好文章，书香满怀，因为喜欢，所以享受和陶醉。而心理咨询和心理文化策划，是我钟爱的工作，因为钟爱，所以专注，累着也快乐着。专注于所爱之事，专攻于所爱之业，也是一种深切的幸福。

　　因为阅读与缘分，我认识了朱晓霞老师。我爱读你的文字——风格自然流畅、清澈明丽，内涵丰富而充满睿智。最近，读你的文章《细奶，一个小说人物的诞生》。你给博友评论回复时写道：“我感觉，写小说于我，就像馨儿玩拼图，都是一种乐趣。”很有趣的文字，我印象特别深。我猜想，因为这份情趣，小说中的人和事，无论是记忆中的，还是意念中的，都会变得鲜活生动起来？

　　朱老师：馨儿是我的干女儿，今年四岁。这个年龄的孩子常常坐不住，一件事如果做太长时间就会失去耐心。馨儿也是这样。但她喜欢拼图，一个由几百块碎片组成的拼图板，她趴在地上拼半个多小时，连头都不抬。我是一个缺乏耐心的人，唯有在阅读和写作时，我能全身心地投入进去。在写小说时，不仅人物在脑海里是鲜活的，当我在设计这些人物故事的交接点时，就像馨儿做拼图，脑海里装着一个完整的图样，每安好一个碎片，心里就会多一份喜悦。正是这种快乐激发了回忆和思索，那些过往岁月里的人与事纷至沓来，涌现在脑海里，我在他们中间穿梭，像游动在大海里的鱼，寻找着最吸引我的风景。

　　心雅：能够在文字中把玩出乐趣，也不简单哪。所以，无论是学生读书，还是大人工作、写作，能够拥有属于自己的兴趣、乐趣，实在是一件开心事。两位同学是不是也说一说自己在学习中的乐趣，让大家分享与回味。

　　黄美霞：在学习中找到乐趣是很重要的。我高一学有机化学的时候，大多数同学都觉得这门课不仅难而且枯燥，一会儿什么化几碳，一会儿几碳化什么的，弄得晕头转向。可我不这样觉得，我联想到了串珠子，我一直对串项链很感兴趣，只要想象这一系列的含碳物质如一捧水晶珠子，我就很有兴趣知道它们串起来会变成怎样一条精致的项链。所以，我觉得很有意思，成绩自然也不错了。

　　尹辉：有时候会感到特别迷茫与无奈，不知道自己学习到底为了什么。不过我知道，其实是自己没有发觉学习中的乐趣而已。兴趣是最好的老师。现在发现原来学习可以带给我很大的快乐。都说学海无涯，这个世界真的有很多很多的知识需要我们去探寻，现在自己学会一点东西的时候，心中总会泛起那一丝波澜，久久不能平静下来，特别有成就感。所以我时常会提醒自己，趁着年轻，趁着还有这份热情，趁着还有这份兴趣，多学些东西，多多提升下自己的素质。

　　心雅：两位同学都说得很好。美霞用美好的想象，激发化学学习的兴趣；尹辉用心去发现蕴涵在学习中的乐趣。是啊，兴趣是最好的老师，是孩子接受教育的情感基础。兴趣也是非智力因素中最为活跃的一个，是注意和记忆的巨大内驱力。在教学教育活动中，善于激发学生兴趣的老师，也是富有智慧的老师，最受学生欢迎。请朱老师着重谈谈，为了调动学生学习英语的兴趣，你采用了哪些方法呢？

　　朱老师：学生的层次参差不齐，对不同层面的学生应该采取不同的方法。但有一条是肯定的：无论哪个层面的学生，都需要鼓励，都需要投入情感。激发学生的学习兴趣，鼓励、肯定再加上关爱，毫无疑问是最行之有效的方法。说个美霞的例子吧。她在高一时是我的英语课代表，英语成绩一直不错。高二分班后，她去了化学班，可能是到了一个新环境不适应，她的英语出现了滑坡。那一年全国中学生英语能力竞赛，在学校进行的选拔赛中，美霞没能进入决赛。在离决赛只有一周的时候，我班上有个进入了决赛的学生，因为要代表广东省去北京参加地理竞赛而不得不放弃英语竞赛。我找到美霞的英语老师，要求把这个指标转给她。按初赛分数，不可能给美霞，但我对那个老师和美霞说，我坚信美霞的英语是最好的，她一定能考出好成绩来。比赛结束后，选上决赛的同学有好几个都没有获奖，而美霞获得了全国二等奖。记得当时一听到消息，我就在走廊上紧紧拥抱了她。

　　心雅：遇到好老师是学生的幸运（反之亦然）。朱老师桃李满天下，一定还有很多生动的实例，在学生心中同样留有美好的记忆。请两位同学回忆一下，在朱老师的英语课堂上，那些兴趣盎然、记忆犹新的情景、片断。在此基础上，请同学们谈谈兴趣与记忆的关系。

　　黄美霞：对于朱老师讲的那件事我一直很感谢。她那么坚定地相信我，给了我机会。朱老师的课堂总是有趣的，单单是朱老师幽默的语言风格和好看的笑容就足够让学生愉悦地进入学习状态了。而心理学上也有说，引发情绪的记忆更容易被人们记住。所以，朱老师的课堂能学到记住更多的知识。我还记得在我们讲Friendship那个单元的时候，朱老师和我们讲了她与她的好朋友之间的事情。她和我们说：“到你们出来工作，应该会有学生时代留下的几个最知心的朋友。高中的友谊很难得，要珍惜。”这句话我至今记忆深刻。我认为，学习与兴趣分不开，兴趣是最好的老师，我们往往对感兴趣的事物记忆更加深刻、完整和准确。

　　尹辉：之前一直不相信英语老师也可以写出很美的文章，遇上朱老师之后，才发现我错了。谁说英语老师不能写出从容而不失典雅的文章？在课堂上，朱老师也会给我们说些她写的文章，她的故事，她的生活，很有趣，很吸引人。朱老师大多时候脸上挂着淡淡的微笑。每次上英语课的时候，课堂上的我们总会特别的活跃，享受英语课给我们带来的乐趣。朱老师总是恰到好处地给我们说说一些趣事，各种各样的，不知不觉中让我们喜欢上英语课，不觉得枯燥了。课堂上，我们与朱老师常有师生互动。这点很重要，只有寓教于乐，才能极大地培养起同学们学习英语的乐趣。朱老师就是抓住了这点，才使得大家很喜欢上她的英语课。到上高二的时候，刚开始的时候很不适应没有朱老师的日子，这就是朱老师的魅力。至于记忆这个问题，我从来是不在乎记忆的数量，而是在乎记忆的质量，记忆一种东西，最重要的是要有兴趣，因为没有兴趣的记忆，就会像迷路的小鸟，不知道方向在哪。记自己感兴趣的东西，可以让自己记得更加准确，更加迅速，心情更加愉快。

　　心雅：教师的快乐，不仅在于传授知识和智慧，更在于让学生品尝到知识的乐趣。让学生会学、乐学，会记、乐记，也是教师的责任。但是，并非所有的老师都善于激发学生的学习兴趣、记忆兴趣，对于学生而言，还得面对那些枯燥无味的学习内容、缺乏教学情趣的老师。对此，你们是怎么看待和应对的呢？

　　黄美霞：一个好的老师一定是一个能让学生享受学习乐趣的老师。我在上面提过，引发情绪的记忆更容易储存长久和印象深刻。当我面对枯燥的课程时，我会在课外花更多的时间，融入自己的理解和情绪，从而让自己更好地记忆学习内容。当然，缺乏教学情趣的老师只是没有带动课堂气氛，并不是没有实力和经验，也并不是不负责任的，课堂上我还是会耐着性子听，总有一句是有用的、有趣的。更何况，我们要尊重老师的劳动成果。

　　尹辉：我觉得作为一名老师最怕的就是缺少激情、魅力及感召力，即使知识再渊博，恐怕也不会引起学生太多的兴趣，那样只会让学生感觉课堂上的枯燥无味，渐渐地学生们就会失去对这门课的兴趣。相反，如果一个老师能在课堂上带着我们快乐学习，让我们找到学习的自信和乐趣，那么我相信同学们一定会把这个老师的课程当成一种享受。至于遇上那些缺乏教学情趣的老师，我想这就需要学生和老师进行沟通了，毕竟老师能成为我们的老师，自然有其过人之处，我们总能在他们身上学到东西，老师也需要鼓励和赞赏。相信一番沟通之后，老师也会去请教比较受欢迎的老师的讲课经验，一切就会好起来了。

　　朱老师：每个老师的教学方法不仅与他的知识面、阅读面有关，与他工作前所接受的教育和工作后所接触的教学有关，还与他本人的性格有很大关系。对于这一点，我总是要求学生们学会适应老师。作为一名学生，你必须适应各种不同风格的教学。另外，则是教他们要常去问老师问题，多和老师交流。我们一直在谈兴趣，教师别开生面的教学方法固然对促进学习兴趣有益，而教师的情感投入却是更重要的因素。一个教学方法守旧古板但认真负责、关爱学生的老师，学生们也会慢慢接受他。这种情况很常见。

　　心雅：大家的分析都合情合理，我很赞同。我想补充的是，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意、主动记忆和积极探索，并表现出心驰神往的陶醉。几乎所有的孩子都会在某个方面有着浓厚的兴趣爱好，而对某些学习、记忆的内容缺乏兴趣，甚至产生抵触、厌烦的情绪。当遇到不感兴趣的学科或内容时，不妨使用“兴趣迁移的方法”——把感兴趣的内容迁移到不感兴趣的内容上，让不感兴趣的内容也变得有趣起来。把不感兴趣的内容变成感兴趣的，本身就很了不起！

　　青出于蓝而胜于蓝。在学习和探索的路上，学生不但要虚心听从老师的教诲，在老师身上学到知识、方法和智慧，更要学会自主学习，有创造性地学习。比如，除了老师介绍的提高学习兴趣、加强记忆的方法，两位同学是否分享一下，你们自己总结出来的好方法呢？以英语学习为例。

　　黄美霞：我记得津巴多普通心理学上有提到记忆的七宗罪，其中有一条就是：心不在焉，即注意力的松懈会导致遗忘。拿英语的阅读理解和记背单词来说吧。我在训练阅读速度或者记单词的时候，绝不会挑自己心情烦躁或者是周边环境不清静的时候，因为那样会导致我心不在焉，从而降低记忆效率。这是通过改善外部条件来加强记忆。而自身方面，我的方法就是尽量让自己的学习内容和过去联系，和自己感兴趣的事物联系起来。比如smile，曾听过一个谜语，问世界上最长的单词是什么？谜底是smiles。因为两个s之间隔了一个mile（英里）。我记住了这个谜语，就很轻易地记住了这个单词。这样，既提高了学习兴趣，又更好地记住了知识。这也许也就是“兴趣迁移法”吧。

　　尹辉：一直记得朱老师说过学好英语语感很重要，所以我一直在闲暇时听听英语歌曲及英语广播电视节目，看原版英文电影。在开阔视野的同时，也可以大大提高自己的英语听说能力。另外，我觉得经常大声朗读英语文章很重要，可以为自己营造英语的学习氛围。我想这就是为什么学校要晨读的原因吧。我发觉学习英语词汇真的很重要，也许很多同学会问那么多单词怎么记。其实我们不一定要抱着本词汇书的，因为这样子只会让英语学习变得枯燥无味，相反，我们可以在通过阅读提高阅读能力的同时，将出现频率高的生词查出来，这样反反复复，生词自然记住了。一举两得，何乐而不为？很多人会问我英语到底怎么学习。他们会说很想学好英语，这点很好，因为至少自己有了学习英语的兴趣，还有一点就是贵在坚持。

　　心雅：两位同学很善于动脑筋，使用的方法也很好。请朱老师为学生的方法做点评。

　　朱老师：英语单词的记忆法很多，形象记忆法是其中的一个。美霞着重讲了这种记忆方法。形象记忆法还有“词根词缀记忆法，词中词记忆法”等。尹辉说的方法非常重要，扩大阅读量是增大词汇量的不二法则。

　　心雅：谢谢！我也和大家分享一下我的经验。中学时代、大学时代，我有写日记的习惯。除了用中文写，还学着用英文写。刚用英文写作时候，感觉不顺畅，忘记了或不懂的单词、语句暂时留个空，回忆起来或查词典后及时补上。由于经常使用，既保持了学习英语的兴趣，又提高了记忆英语单词的效率，很多句型和语法应用也在不知不觉中记牢了。

　　玩中有创意，玩中助记忆。所以，在记忆力、注意力训练中，我们常用一些趣味游戏，孩子们都很喜欢。我们在《聪明的孩子坐得住》、《聪明的孩子记得住》这两本书中，就介绍了很多游戏。请朱老师和两位同学每人推荐一个趣味游戏：关于记忆力训练的，要和英语有关的。

　　朱老师：在我曾工作过的私立学校，负责培训中国英语教师的外教常带我们玩这样一个游戏：把要记忆的单词分成几组，参加培训的老师也分成相应的组。每组教师分一组单词，你一句我一句，编一个故事，把该组单词全用上去。完成后，再与其他组交换。这个游戏能刺激学习者快速记下所有单词，并能迅速掌握这个单词的用法。

　　黄美霞：我在这里推荐一个我以前玩过的游戏。我觉得可以将中文版的改造一下成为提高英语兴趣的游戏。这个游戏很简单，叫“炸他”！规则就是：由老师挑选一组单词，让一位同学带读，其他学生跟读，要响亮地读。然后读到某一个单词的时候，带读的同学就喊“bomb”，若继续读的同学就被“炸弹”给“炸”到了，全班一起喊“炸他！炸他！”并进行小惩罚。很有趣的游戏，很能调动气氛，又能鼓动大家读单词记单词。

　　尹辉：我有个想法，就是在课前老师先随便说一个英文字母，然后请同学们说出以这个字母开头的单词，单词接龙。这样在游戏中记忆单词，或许会不错，不仅可以让孩子们玩得开心，而且也可以学得开心。

　　心雅：噢，这些游戏都不错！谢谢你们的分享！故事记忆、接龙游戏，也是我们在训练中常用的游戏项目。现在，我给你们一个微型个案：有位初中学生小豪，性格外向，爱踢足球、爱上网。从小对语文、数学都很感兴趣，成绩也不错。惟独就不喜欢英语，讨厌抄写单词和背诵课文，英语成绩始终徘徊在六十分左右。请分别给小豪一些建议，帮助他提高英语学习兴趣。

　　黄美霞：小豪喜欢上网又对语文感兴趣，我们可以让他多上网找找古诗的英文版，让他体会下语文中博大精深的古诗文化翻译成英文是怎样的韵味。另外，小豪还喜欢踢球，可以多找些关于足球的文章供他阅读，或者让他看用英文解说的世界杯。总之，我认为要抓住他的爱好，再将英语融入到他的爱好当中去才能提高他对英语的兴趣。

　　尹辉：我觉得既然语文和数学成绩都不错的话，相信他也是个很有天分的孩子，或许美中不足就是缺少了对英语的兴趣。我觉得他现在就是要找到学习英语的那份兴趣和自信。我想他可以在上网的时候找些英语学习的网站，很有用的。多看些英语电影，外国的大片固然精彩，可是要是想象一下自己也能说出一口流利的地地道道的英文，那是何等的自豪。慢慢地你就会发现自己喜欢上了英语，单词原来是那么的重要，就像房子的根基一般，看似玄乎，却谁也替代不了。加油，相信他能行的。

　　朱老师：数学、语文都能学好，说明他是个爱学习的人。那么，讨厌英语学习，应该是没有掌握好的学习方法所导致。爱上网的学生大部分都有QQ，且有自己的QQ空间。我会建议他们在自己的空间里写英语日记，用英语和志同道合的网友们交流。这样既能满足上网交流的愿望，又能促进英语学习，一举两得。上面两位同学所说的方法，都很不错。

　　心雅：感谢大家的献计献策。我相信，你们的好方法、好经验、好建议，会给小豪以及更多的读者朋友带来有益的启迪。

　　以下问题由你们选择其中之一：

　　心雅：在记忆力、注意力团训中，在EQ夏令营中，我们有一个保留节目：心理剧表演赛或绕口令比赛。所以访谈的最后，请允许我留一个任务给你们：请朱老师与同学们一起，共同创作一个英语心理短剧或一段英语绕口令，也可以选择一首英语诗。

　　主题：关于时间的记忆（时间，可以自定）。

　　要求必须是原创作品。

　　字数根据实际需要而定。

　　无论是心理剧、绕口令、还是英语诗，要求附上中文对照。

　　辛苦大家了，非常感谢！

　　附：Memory of That Year 那一年的记忆

　　We learned together我们曾一起学习

　　We dreamed together我们曾一起梦想

　　Dribs and drabs点点滴滴

　　We recorded together我们曾一起记录

　　That year we were surprised to meet her那一年我们惊喜地遇上她

　　Who liked wearing a long skirt喜欢穿着长裙的她

　　Smiling like the spring breeze笑容如春风般和煦

　　She was telling her stories in the class 她在课堂上讲着自己的故事

　　We all listened with happiness我们全都开心地听着

　　More or less with a little bit of envy多多少少带着那么点羡慕

　　And admit she is so happy却不得不承认她是如此幸福

　　Time left the story to a memory时间把故事留给了记忆

　　Former partners had to stay away昔日的伙伴已远离

　　To pursue their own dreams firmly坚定地追求着自己的梦想

　　We want to go back to the old place我们想回到从前

　　Where we can see the smile on your face那个可以看见你笑容的地方

　　But the time will never come back可是时光已不能回头

　　No matter how much we like无论我们是多么地渴望

　　朱晓霞老师及学生简介：

　　朱晓霞，广东惠州高中英语教师，惠州市作协会员。

　　黄美霞，朱老师的学生，接受访谈时就读于广东省湛江师范学院，心理学专业，大二学生。

　　尹辉，朱老师的学生，接受访谈时就读于广东医学院，临床医学专业，大二学生。 “聪明的孩子与家长”教育心理丛书（套装全3册）