编辑和出版《中学校园丛书》，可以说是李兴桥在圆一个梦。

　　四十多年前，他是南开中学的学生。在一次“学工劳动”之后，心有所动便写下来寄给了《天津日报》。那是他第一次投稿，文章发表后轰动全校，得到了老师们的许多鼓励。

　　也许就是那篇文章，决定了他一生的命运。

　　自南开中学毕业后，他进过农学院，落脚水产局，心里却始终怀着一个文学情结。“文化大革命”刚一结束，便归队调入作家协会，先做了十几年的文学编辑，后去主持文学院的工作，面对的是成千上万的业余作者、文学青年乃至文学少年，并主编《新作家》杂志。

　　当然，他也经常有自己的作品问世。在他的第一本小说集面世的时候，我曾写过一篇文章称他为“文学教士”——对辅导初学写作者怀有一种近似宗教般的真诚和热情，默默地谨慎地组织一切为创作服务的琐细的活动，经常被文学爱好者包围着、尊敬着。

　　他喜欢并习惯置身于这些人中间。

　　因此，几十年来他始终离文学很近、很实。选择文学作为终生的一种持久而执着的活动。当他年逾花甲，卸掉了文学院日常的行政工作担子之后，就把注意力全部转移到青少年文学爱好者身上来了。

　　人在中学阶段一般会确立志愿，对社会对人生的认识逐渐成熟。这个时期所接受的文学培养，对其今后一生都至关紧要。因此年年都有人在组织中学生作文大赛，而很少听说哪个地方举办小学生或大学生作文比赛。

　　我也曾在北京、上海做过几届中学生作文大赛的评委，经历一多便有了这样一些尴尬：在作文大赛上获奖的往往是功课不好的学生，有些因获奖成了名的学生竟然会有多门功课不及格，滑到了留级的边缘。可能功课好的学生没有时间或不屑于参加社会上的这类活动。因为受大赛评委青睐的作文，在学校里未必就能得高分。

　　而李兴桥编的这套《中学校园丛书》就不同了，他邀请了一些重点中学的校长和老师们参加编选，并逐篇评点，将文学审美和应试标准统一起来，堪称是大面积的丰收——丛书的作者中以优秀生为主导，每个学校一本，不失厚重，印刷精美。足见这套丛书的写作和出版紧密结合着教学，是检阅也是培养——培养学生的观察、思考和表述。

　　文学的全部才华在于感觉的新颖。校园连着社会，每个学生的家庭都是社会的一个细胞，这样的写作不仅有益于培植学生的文学修养，还锤炼他们年轻的思想，提高认知生活的能力。

　　这套丛书的出版固然值得高兴，李兴桥兄圆了一个“文学教士”的梦，也同样值得称道。于是便写了上面的话，聊表贺忱。

　　1991年冬 蒋子龙文集.13，评与论