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　　第五节 坚持输出，在反复教的过程中领悟真谛

　　我先来给大家描述一下我在上课时一些雷打不动的流程吧，以便你们对此有一个更加直观的认识。

　　首先，任何一次开课之前，我都会提醒大家记笔记，并给大家介绍一个特别好用的记笔记方法——康奈尔笔记法。这个方法为什么好用？稍后我会给你讲清楚。

　　然后，我会一边讲一边在旁边的板书支架上写板书，我的板书一般都写得比较快，字迹也会比较潦草。别问为什么不写得工整一些，其实我完全可以写得更加工整一些的。我这么做的原因，稍后再做解释。

　　等我讲完一部分之后，我会对照着板书上的知识点进行领读，要求所有人都要大声地读出声来。我会让紧挨着的两个人结成学习搭档，我在领读的时候他们要互相监督，想偷懒是绝对不行的。

　　领读结束之后，结成学习搭档的两个人之间要展开对练。5到10分钟的时间，对着自己的搭档把重要的知识点复述给对方听。不用担心记不全，记不住的地方让对方给你提示。

　　但是这些还不算完，课后还有任务。第二天来上课的时候，学员们要做好头一天课程的完整思维导图。这个思维导图我不建议独自完成，可以两个人也可以几个人一起通过讨论完成。

　　在我的课上千万不要想着，等到了课后再做加深和巩固。我知道很多人都有这样的想法：我现在先听课，等全部听完了我再想办法记住。不管他们是不是承认，我都要说一些事实，凡是有这种想法的人十有八九到课后也就搁置一旁了。根本就不存在课后再学习这回事儿，而且就算是在课后真的能够想起来再学习，也不太可能对整个课程进行完整的复盘。所以我不会给任何人到课后再巩固学习的机会，因为我的原则就是要对结果负责。

　　我把我的课堂流程在这里分享出来，是希望你看明白，我所做的每一步其实都是在带着你一起输出，而且还是反复输出，从口头输出变成书面输出。为什么要这么“折磨”听课的学员呢？听课难道不是只要认真听讲、做好笔记就可以了吗？当然不是。因为反复输出是巩固新知的最佳途径，没有这个过程，很多明明听懂了的知识也会转眼就忘。为什么很多人在上课的时候感觉什么都知道了，等到课程结束了才惊恐地发现什么都没记住？明明是记了笔记的，但是不管怎么努力就是没办法把这些知识点归拢起来。这就是他们没有及时做输出的结果。

　　现在我们再回过头来把前面留下的两个疑问解决掉。首先我给大家分享一下非常实用的康奈尔笔记法，这是你进行第二遍输出的基本保障。因为第一遍输出是在我的带领下完成的，我读一句大家跟着读一句，这没有什么难的。但是要进行第二遍输出，对着你的学习搭档进行知识点复述的时候，如果没有康奈尔笔记法的帮助，你恐怕很难顺利完成。

　　康奈尔笔记法，名称的由来和发明者的信息我们不做过多的介绍，想了解可以自己去查。我们直接来说怎么用：

　　康奈尔笔记怎么记？简单来说，就是对你的笔记本进行简单的分区。首先靠近笔记本的左边，从上面一直到整个笔记本五分之四的位置，宽度约为整个笔记本宽度的四分之一。这个区域我们把它叫作提示栏。下面区域的高度占整个笔记本高度的五分之一，宽度为整个笔记本宽度的整个区域，我们叫作概要区。剩下的最大的那一块区域，我们叫作笔记内容区。

　　康奈尔笔记

　　我需要告诉你的是，这几个区域的划分，我们没有必要遵循这么严格精准的划分比例，重要的是通过区域的划分给笔记的后续操作留出必要的空间。只要尽量给笔记内容留出足够大的空间，有地方做梳理就行了。不然，我们就很容易满本子乱记，把知识点写得满满当当的。后面老师开始梳理归纳了，发现已经没地方下笔了，再翻页吗？把提示的内容写在下一页根本不是那么回事儿。

　　最开始的时候，我遇到过很多这样的学生，一开始记笔记可认真了，紧跟我的步调，我写什么他在下面也跟着写什么。可是我开始对这些知识点进行梳理的时候，他就马上不知所措地盯着我发愣，我就知道他肯定是没有地方写了。

　　分好的区域我们应该怎么用呢？课程当中提到的知识点，我们直接记在这个笔记的内容区。然后我们在对这些知识点进行梳理的时候，需要对这些知识点进行归纳，写一些提示性的内容，这部分内容就写在左上角的提示栏当中。

　　当你对这些内容进行思考和消化之后有了一些自己的心得体会，可以对它们进行高度的浓缩和提炼了，那就把这些概括的文字写在笔记本下方的归纳区。从使用顺序上来说，应该是笔记内容区域在先，其次是提示区，最后才是概要区。

　　整个康奈尔笔记法，我要求听课的小伙伴都这么记笔记，我在板书的时候也是遵从的这个原则。所以每次开课之前，我都会先把这个笔记法教给大家，这样大家就不会在记笔记的时候出现问题了。

　　现在再回过头来看上课的流程就不难发现，不管是我的领读还是学习搭档之间的复述，都是在一遍一遍的输出当中完善这个笔记。因为我知道，就算是使用了康奈尔笔记法，也不是每个人都能把笔记100%记录好的。一是因为我的语速比较快，想要紧跟我的思路就一定不能走神；另外一个是我的板书比较潦草，别人不一定能看明白板书的内容。

　　为什么我不写得清晰一点，让大家都能看清楚呢？现在回答这个问题。我把板书写得有些潦草，听课的人就能在听的时候先有一个印象。因为有些东西还没有记清楚，所以我在指着板书领读的时候，他们就不得不高度集中注意力，先搞明白再把笔记记清楚。这样就能让他们在课上集中注意力，至于说概括栏的使用，他们可以留在课后讨论制作思维导图的时候再写。

　　不管是康奈尔笔记，还是我在课上课后的一系列流程，都是为了让新知牢牢地印在我们的大脑中，让我们从反复的输出中加深对新知的印象。

　　但就算能做出漂亮的思维导图，也不一定能达到我对输出的最高要求。我对输出的最高要求是，看看是否有人愿意为你的输出埋单。用最简单的话说就是：学会的最高标准是会教，会教的标准是有人愿意为你的输出埋单。

　　这是一个完全内化的过程，你再讲出来的就不是我讲给你的东西了，已经完全变成自己的了，这才算是真正学会了。在这一点上，我见过做得比较好的就是我们的青创客白杨师姐。

　　白杨师姐刚开始准备做青创客的时候，我问过她：

　　“如果要你给自己定一个目标的话，你希望自己三年后的年收入是多少？”

　　她当时对这个问题好像并没有认真思考过，考虑了半天跟我说：“萌姐，我三年以后要是能有5万的年收入我就比较满意了。”

　　那时候她一个月的工资差不多是几千元，三年时间工资差不多涨一倍。用职场的思维计算涨薪速度的话，这样的速度好像也还蛮不错的吧。但是现在情况如何呢？

　　白杨师姐2019年的营收应该是500多万。这是个什么概念？也许在创业领域这好像算不上什么了不起的事情，但是对于她当时的预期来说那可是整整超出了一百倍。这么出色的成绩她是怎么做到的？

　　这肯定是有多方面原因的，但是我觉得她身上有一个特别厉害的能力就是转化和输出的能力。这种能力厉害到什么程度呢？她来听我的课程，经过课上的一系列反复输出和强化，她已经掌握得很好了。下课后，她总是第一个把做好的复盘笔记以及学习心得分享在群里，供其他人学习，并随时根据他们的建议进行版本的升级。

　　这样用不了多久，她就能自己开一次同样的课程。一般我每做一次直播她用不了三天就能做一场同样的直播。我经常去她的直播间，也会忍不住为她点赞。而且她直播的变现能力很强，也就是完全达到了别人为你的输出埋单的标准。这才算是完全学会了，这种程度的学会可不只是能够通过输出变现这么简单，那些已经被完全内化了的新知正在时刻改变着我们的行动，让我们变得越来越棒，越来越强。 让你的时间更有价值