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　　旁边还有优秀学生的名单展示，最上方的，“金字塔尖”的就是章成，虽然程雎来的时间还不长，对学生的了解也还不多，单从学习态度来看，章成的确算是五年级难得的好学生了。

　　快要下课了，程雎收起了目光，走回了讲台，默默地注视着正在啃着数学题的孩子们，静待着铃声的响起。没两分钟，大喇叭的声音就四下里传开了，不一会儿就转换成了运动员进行曲------从小到大不曾改变过的旋律，总能带给程雎无限的激动和想念。

　　她简短地说了句“下课”，学生们一窝蜂地出了教室，在体操口令开始前，一百来人就排好了队列，值日老师一前一后地站着，每天重复了两遍的动作，在操场上飞扬着，年轻的气息掺进了阳光里，是童年的味道。

　　铃声响，第三节课，程雎仍旧上了三楼，左转，进了三年级教室。一副“有人拖欠了一百万”的神情扼杀了学生萌生的造次之心，她左手托着假期试卷，每念一个学生的名字和分数，就下发一份，一个个小脑袋探着头担心着自己的分数，也好奇着别人的分数。

　　人手一份了，程雎带着一丝浅笑，温言道：“这次的假期作业，大家完成得都不错，值得表扬。”然后她拿出了一张明信片，背后也写了一句鼓励的话、签了她的名字，继续说，“这次作业，分数最高的是王涵，所以有奖励。”并示意王涵上台来，领取了明信片。

　　其他学生的眼中都流露出了羡慕的目光，程雎又说：“以后，你们表现好的话，我也会适时地准备奖励的。但是，如果有不听话的，就得乖乖认罚了。所以，大家要好好学习，知道吗？”学生们乖巧地大声说：“知道了。”

　　接下来程雎就试卷上错误率比较高的几道题目讲解了一下，学生们很自觉地做好了笔记，也认真地用小脑袋记了记。程雎心想：好学生不就是这样的吗？不需要老师多讲，就知道上课的时候应该干什么。

　　剩下的半节课，程雎接着上次课的内容，继续讲了。学生们很认真地跟着她读课文，遇到可能在考试中出现的语法概念，她也会简单地提一提，只要学生们听懂了意思，就不用死记那些陌生的概念了。

　　临下课时，她发现学生在发音方面，不太能分得清元音和辅音，于是在黑板上写了下来，并说：“大家看黑板啊，我们已经学了二十六个字母，对吗？”学生们盯着黑板大声地说：“对。”“那一齐把二十六个字母念出来。”

　　那些字母像是跳动的符号，从他们的口中蹦了出来，有的字母因发音不太标准而有些歪了，当Zz蹦出来后，程雎说：“很好啊。那么，这二十六个字母，我们通常分为两类，一类是元音字母，一类是辅音字母。我们的元音字母只有五个，大家看黑板，来，把这五个字母念出来。” 忆稚伤怀，仍向前