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　　三 鼓励孩子多问“为什么”——兴趣

　　1. 孩子不爱学习的原因

　　现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。

　　（1）要改变孩子厌学的情绪，先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

　　孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：

　　①父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。

　　②父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

　　③家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

　　④孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

　　还有几种原因就是：

　　①不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。

　　②在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

　　③因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。

　　④学习习惯的问题，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。

　　⑤也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。

　　（2）面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？

　　家长要学会细心地观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点，然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组，参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等。每个孩子都不希望比别人差，他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪儿入手，找不到学习的入口。

　　要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

　　鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，便有可能避免学业上的失败。先要帮助孩子树立自我激励的目标。再让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。最后让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

　　指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。

　　总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

　　我们若不希望孩子养成懒散的习惯，还要了解为什么孩子会表现出懒散、没干劲。孩子懒散有很大的原因是父母造成的，回想一下，在孩子成长过程中有没有过这种情况，当孩子想要去做一件事时，你总是以“你还小，这种事还做不了”阻止了他，或是当他努力去尝试完成一件事时，你会认为他做得不够好或是动作太慢，干脆自己代替他把事做完。无论是出于哪种原因，你的做法都使孩子做事的积极性受到了打击，剥夺了他体验成功的机会，甚至使他感到自己是没用的、差劲的，丧失了对自己的信心，今后再做任何事都不敢大胆地去尝试。而且如果你对孩子干涉过多，会使他逐渐产生依赖性，认为反正做不好或做不完都有爸爸、妈妈帮他完成，久而久之就形成了懒散的性格。

　　（3）要培养出有干劲的孩子，我们可以采取以下几种方法，使孩子的积极性被调动起来。

　　①使孩子有追求、渴望感。父母在对待孩子时，切记不要过分给予，让孩子有所追求和渴望，你要做的是鼓励和支持。

　　②使孩子具有持久力和忍耐力。要使孩子有持久力和忍耐力，父母要先有耐心，让孩子自己去完成他的事，当他遇到困难想要放弃时，及时鼓励他，给予适当的帮助，但不能代替他。能力是在不断学习和锻炼中得来的，有点困难家长就帮他解决好或是看他遇到困难就逃避而不管，孩子肯定得不到良好的发展。

　　③使孩子更有活力。孩子的活力与他的健康和情绪有很大的关系，经常让孩子接触大自然，在阳光下、在绿色中，让思想自由翱翔，盎然的生机会给孩子带来活力和健康。在人为的环境中，父母也要注意让孩子充满活力，培养他的兴趣爱好，与他有亲密的交流……这些都会使孩子获得情绪上的愉悦体验。每个孩子的兴趣和特长都不同，父母要根据自己孩子的特点提出适当的要求和希望，总要求孩子做他做不到或不喜欢的事，孩子总是带着抵触情绪做事，自然会丧失活力。

　　④要与孩子一起分享他的快乐。干劲是从干中开始的，当孩子认真干了，父母就要承认他的干劲，及时给予肯定，分享他的成功和喜悦。当孩子为自己的成功感到骄傲，对自己的能力有了信心，必然乐于再次去做，并且为了再次得到这种情绪上的愉悦体验，即使在干的过程中遇到问题也能想方设法自己主动地解决，不会半途而废。

　　2. 孩子的好奇心和求知欲是培养学习兴趣的有利条件

　　孩子的好奇心和求知欲是培养学习兴趣的有利条件，抓住这两点，孩子的学习兴趣是不难培养的。

　　（1）家庭中要多开展丰富多样的学习活动。

　　比如：讨论会、学习比赛等。家长可以先同孩子一起阅读优秀的书籍和文章，阅读后和孩子共同讨论书中的人物、观点等。可以向孩子提问“如果是你，这种情况下你怎么做呢？”等这样的开放式问题，听孩子阐述他对书中人物和观点的理解，通过倾听孩子对这些问题的回答，家长可以了解孩子内心的想法和思维水平的特点，对明显偏离的想法家长也可以借此时机给予引导，这种阅读后的讨论比简单的说教孩子更能接受，因为孩子在这种情况下心理上不具有排斥性和反抗性。这种讨论会的方式激发了孩子阅读讨论的兴趣，可以延伸到孩子对课内知识的学习和课堂发言、讨论等环节中。

　　家长还可以和孩子进行各种学习比赛。家长可以和孩子进行优秀文学的朗诵比赛，看看谁朗诵得好；可以和孩子一起比写硬笔字、毛笔字，看看谁写得好。家长这时要扮演孩子的学习伙伴，因为现在的孩子普遍是独生子女，在家的学习活动基本上都是独自完成，如果有家长和孩子共同参与学习活动，孩子对自己的学习过程和效果就有了比较，知道自己哪里做得好，哪里做得不好。另外，孩子的自尊心较强，在比赛活动中不肯轻易认输，这更容易激发他的学习斗志，努力克服学习中的困难。所以家长可以和孩子在家庭中多开展类似的学习比赛。

　　（2）家长和孩子一起动手做小实验、小制作。

　　家长鼓励孩子动手做小试验、小制作，不仅可以满足孩子的好奇心，还能提高孩子的动手能力，激发他的求知欲和创造性，学习兴趣的火苗正是从中产生的。

　　家长也可以主动和孩子一起动手做一些简单的小制作。比如，动手制作指南针、自制万花筒、自制潜水艇模型等。这些小制作准备材料相对简单，制作起来也不复杂，家长和孩子在制作前要了解制作的原理，这就能促进孩子对课本物理知识的巩固。制作指南针，可以加深孩子对磁铁特性的理解；自制万花筒，可以加深孩子对光的折射原理的理解；制作潜水艇模型，可以加深孩子对水的压力与浮力知识的理解。所以，家长多鼓励孩子动手做一些小制作，不仅可以加深孩子对课本知识的理解，而且在制作的过程中需要孩子积极思考，思路正确、接合适当才能制作成功，这个制作思考的过程本身就能激发孩子的求知欲和探索心理。

　　（3）变苦学为乐学。

　　现在的孩子普遍反映学习枯燥无味、无乐趣，学习成了孩子一个痛苦的根源。要改变这种情况，就要让孩子在学习的过程中体验到快乐，把苦学变成乐学。著名物理学家杨振宁曾说过，他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，学习起来也会相对轻松和容易。怎样让孩子的学习过程变得快乐又有趣呢？改变学习方式是让学习过程变得有趣的一个重要途径。

　　有一名初一的女生，就是对学习不感兴趣，母亲怎么说都没有用，孩子就是对课本看不进去。后来这位母亲购买了一个学习软件，对孩子进行训练。这个软件中储蓄了大量优秀的文章，大多数文章为孩子所喜欢，孩子在阅读文章后，软件还设计了精彩的阅读测试题，软件页面生动活泼，使用起来方便灵活，孩子一下子就喜欢上了这个学习软件，有了学习的热情和兴趣。孩子每天都主动要求使用软件学习，这个学习软件成了一把打开孩子学习兴趣大门的金钥匙。这个孩子在母亲的帮助和引导下，在语文、英语学科上进步很快。

　　所以，当孩子已经厌倦了传统的学习方式的时候，我们家长不要硬逼孩子学习，指责埋怨孩子，要积极帮助孩子变换学习方式，找到了适合孩子的学习方式也就打开了孩子学习兴趣的大门。

　　（4）家长要经常向孩子请教。

　　家长有时要故意地向孩子请教问题。比如对于看见的字、词不认识，家长拿出来问问孩子怎么读，是什么意思，让孩子给你讲讲。如果他也不知道，让孩子查字典然后再给你讲清楚。在英语方面，家长就更应该多请教孩子，比如随便想起来的日常用语都可以问问孩子用英语怎么表达，如果孩子不知道，你可以让孩子查字典或记下来第二天请教老师或同学后晚上回来再告诉你。家长一定在第二天晚上要想起来询问，以免孩子给忘记了。每天问孩子两三句英语句子就足够了，每天问点，时间长了，不仅家长自己长知识，也激发了孩子的学习热情和求知欲望。

　　（5）激发孩子自己寻找问题的答案。

　　有一对夫妻没有多少文化，整天忙着做生意，他们从来没有辅导过他们现在已经读初中的儿子的功课，但他们的儿子非常喜爱学习，每次考试成绩都是班级中最好的，大家都觉得很奇怪。后来在一次谈话中，大家向这对夫妻亲自询问了他们是如何让孩子对学习产生浓厚兴趣的。这对父母说：“我们的工作忙，当孩子小的时候，问我们生字生词的时候，我们就给他买了一本汉语词典，让他自己去查找，于是孩子养成了遇到问题先自己查字典、上网查资料的习惯，学习上根本不用我们操心，给孩子从小准备一本字典很重要……”

　　从这个故事中，我们可见家长引导孩子自己思考寻找问题的答案对孩子的学习是多么的重要。

　　家长可以把日常生活中遇到的小问题尝试着让孩子帮助解决。

　　有一位家长就做得很好。孩子的父亲发现最近家里的房间里出现了很多的蚂蚁，于是这位父亲就把消除蚂蚁这个任务交给了他上初中的儿子解决。他的儿子很高兴接受这个任务，想了种种办法来消灭蚂蚁。比如，用瓶盖盛白糖水吸引蚂蚁聚集；在水中溶入洗衣粉进行水淹；用打火机火烧等等办法。孩子能想的方法都用过了，可是都不太见效，于是孩子就上网查找消灭蚂蚁的资料，向网友求教，最后他终于找到了有效消灭蚂蚁的办法，出色地完成了父亲交给他的“光荣又艰巨”的任务，而且这个孩子还要求以后家里再遇到这种事情都由他来负责解决。

　　（6）鼓励孩子将所学知识应用于实际生活中，用以解决实际问题。

　　孩子运用所学知识解决实际问题的过程，不仅加深了对课本知识的理解和记忆，同时也是体验知识价值的过程。

　　有一个中学生她的邻居是一位可怜的老太太，靠卖早餐谋生，这位善良的小姑娘很希望帮助老太太。她注意到这位老太太有时进的早餐不够卖，有时又卖不完，而卖不完的早餐又不能长时间存放，这样就会赔钱。她想到可以用学过的数学知识帮助老太太。她用了一个多月的时间，每天记录下老太太卖早餐的情况，一个多月以后，她对记录进行了统计分析，拿出了一个进货方案，让老太太按照这个方案进货。老太太不相信这个中学生会让她多赚钱，不肯使用这个方案。这个中学生便请她的母亲出面来说服老太太，并许诺若赔钱则由她的母亲承担，若赚钱则归老太太。这样老太太才将信将疑地使用了这个方案，不到一个月，这位老太太便登门道谢，连夸这位中学生聪明。这位中学生用所学的数学知识帮助了老太太，又体验到了数学带给她的成功和喜悦，从而更激发了她对学习数学的热情和信心。

　　（7）旅游外出也是激发孩子学习兴趣的好时机。

　　随着社会经济的快速发展和人们生活质量的提高，越来越多的家庭有了更多外出旅游的时间和机会。古语有“行万里路胜读万卷书”，所以家长不要忽视旅游外出也可以激发孩子的学习兴趣。由于是外出旅游，家长和孩子一般可以看到平时看不到的自然风貌，可以了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民俗。在旅游的过程中，家长要鼓励孩子细心观察，亲身感受，把所看到、所体验到的事物与课本中所讲的地理、历史、生物等知识联系起来，让孩子从感性上去加强理解和记忆这些知识。在旅游回来后，家长也可以要求孩子写写此行的感受和感想，这同样可以锻炼孩子的写作能力。很多孩子总是写作文时不知道写什么，其实，这些写作的素材是源于我们的日常生活中，平时让孩子多想多写，积攒多了，孩子就不会为无事无人可写而发愁了。

　　（8）充分利用社会公共学习资源，比如去图书馆，参观博物馆、展览会等。

　　国家逐渐完善社会公共教育场所和设施，很多大中城市的公共教育场所和设施更加完善。但是很多家长还没有认识到这些公共的教育场所和设施对孩子的学习的价值，没有利用这些公共教育资源对孩子进行教育的意识。只有很少一部分家长认识到了公共教育场所对孩子学习的价值，他们经常带孩子去图书馆，参观各种博物馆、展览会等。家长不妨了解一下当地的博物馆、各种名人纪念馆、图书馆等信息，在空闲的时候带着孩子去参观，更重要的是要引导孩子多观察、多思考，多与孩子课本中已学到的知识相联系。比如，参观当地革命烈士纪念馆或历史名人遗居之前让孩子对课本中的相关历史知识、相关人物生平介绍进行复习和巩固，参观的时候让孩子给家长当个“小导游”。参观回来后，孩子还可以把参观时学到的新知识和课本相关知识相互补充，拓展孩子课本学习的范围。家长经常带孩子到这些社会教育场所，孩子通过观看实物、亲身体验，不仅巩固了课本的相关知识，而且对所获取的新知记忆得更牢固。

　　（9）多读书，读好书。

　　读书是学习兴趣的最主要的策源地，对书的爱好应当成为孩子的首要爱好。指导孩子多读书，读好书，对培养孩子的学习兴趣有着极为重要的作用，是每个家长都不应该忽视的。

　　家长要经常带着孩子到书店走走，挑选一些适合孩子看的优秀书籍，鼓励孩子多读书，多思考。有些家长很反对孩子读课外书，只许孩子读学校的课本，这种想法是错误的，也是非常可怕的。孩子只读学校的课本对孩子的成长来说是非常不够的和非常狭隘的。只会读课本知识的孩子越读书越木讷，因为他们没有知识的对比和延伸，感受不到知识海洋的浩瀚，容易自以为是，骄傲自大，最后成为考试分数的牺牲品。书是人类最好的朋友，孩子在读书中可以增长知识，开阔眼界，激发学习兴趣，促进思考，激昂斗志。另外，孩子正是价值观和人生观形成的时期，读好书可以促进孩子形成正确的世界观、价值观和人生观。所以，多读书、读好书的作用不可估量。人一辈子都需要书籍，而养成爱读书、读好书的习惯就应该从小培养。

　　（10）让孩子体验到学习的成就感。

　　一般认为，兴趣的产生有三个方面：模仿、遗传和正强化。其中，遗传是无法改变的，而它仅占一小部分。模仿与后天的生活环境、接触的人或事都有紧密关系。产生兴趣的正强化分为外部强化和内部强化。外部强化，是指一个行为发生之后，由于外界对行为的主体施行奖励，使其行为获得精神或物质的奖赏。如有的学生学习成绩好，获得奖品，领到奖学金，尝到认真学习的甜头，以后就更加努力地学习。内部强化来自其本身，就是人在发生一个行为之后，一定程度上满足了自身的某种心理需要。如果孩子在学习的过程中能感受到学习的成就感和自我满足感，他就会对学习产生更浓厚的兴趣。所以当孩子在学习上哪怕只有一点点的进步，家长都要抓住时机给予及时鼓励，让孩子看到自己每一个小小的进步都能得到家长的承认和肯定，这时他的学习成就感就会放大，能感受到父母对自己学习的关心和鼓励，更能激发他学习的热情和主动学习的精神。为了让孩子更多地体验到学习的成就感，家长可以把孩子日常的文章、诗词朗诵进行录音、录像制作成音像制品，把孩子的绘画作品制作成画册等作为礼物发放给家中的亲属、朋友或孩子的同学、伙伴。这样孩子可以得到来自更多人对他学习成果的肯定和赞赏，会激发孩子更加愿意努力地对待学习。

　　家长要以身作则，给孩子树立勤奋好学的榜样。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母饭后经常看看报，看看书，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。有的家长要求孩子要努力学习，自己却从来不读书看报，没有一点求知的欲望，整日地打牌、闲聊，没有给孩子树立一个爱好学习的榜样。孩子对家长言行的模仿上更关注的是家长怎么做而不是家长怎么说。这样的家长要求孩子学习的时候，孩子心里就不服，在教育孩子的时候就遇到了强大的阻力，而这股阻力正是由于家长自己的厌学而造成的。所以，家长要想让你的孩子爱好学习，自己也要勤奋好学，多读书看报，对知识保持浓厚的兴趣，热心于了解探索新鲜事物，以身作则，为孩子树立一个勤奋好学的榜样。

　　对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长要耐心地帮助孩子找到学习困难的原因，不要对孩子失去信心。

　　对于孩子在学习的过程中出现的暂时停滞不前，作为家长绝不能批评打击，把孩子刚刚燃起的学习热情给浇灭。有的孩子从小学刚升入初一，对初中的学习生活还不适应，出现了上课听不懂，作业不会做，学习成绩在班级中的排名远远不如小学等情况。有的家长不能理解孩子，往往缺乏耐心和信心，说孩子学习不用心，没有希望了，严重的还打骂孩子，这样就形成恶性循环，孩子越发对学习不感兴趣了。

　　这时家长最好能和孩子一起分析寻找学习停滞不前的原因并帮助孩子制订切实可行的学习计划，改进学习方法，和孩子一起去解决学习上的困难，而不是简单地责骂。家长只要能耐心、真心地一起和孩子分析和克服学习上的困难，孩子在心中是很感激家长的，这更能增强他们克服学习困难的勇气和决心。

　　对于孩子来说，对学习的浓厚兴趣比学习具体的学科知识更重要。若想提高您的孩子的学习成绩，那么请从培养和激发孩子的学习兴趣开始吧！ 为什么孩子不服你：解决父母教育难题，改变家长教育方式