您可以在百度里搜索“认得几个字 艾草文学(www.321553.xyz)”查找最新章节！

　　63 遗

　　小学都念了快满一年，还搞不懂“遗传”这个词该如何使用，这——不能怪“教育部”，不能怪学校，不能怪老师，也不能怪我自己或者妈妈，因为现在她这年纪搞不懂这个词儿应该是一点都不重要的。

　　上面这一段话是我十分钟之前面对张宜的时候心里的独白。这样的独白经常发生，只要把“一”字换成“三”字，“遗传”换成任何一个其他的语词，立刻可以应用在张容的身上。这段话，就像一段熟悉的旋律，随时会浮现在我的脑海里。每当我再三劝服自己不必对孩子们用语谬误太过焦虑的同时，也会想到自己年幼时的情景——印象中似乎是这样，我所使用的每一个语汇都曾经被父亲指正过吧？我的父亲，乃至于父亲的父亲，在他们成长的过程之中，应该也接受过更频繁、更严厉的纠正吧？

　　我的做法是宁取其拙——重新把孩子从作业堆中或是玩具堆中唤过来，换个方式、换个故事，再说一遍：“跟你们说，孩子啊，‘遗’这个字，我最近写诗还用到呢，它还有‘大便’的意思……”

　　听到“大便”，张宜眼睛一亮，连哥哥都凑过来了。

　　先说个官名，在武则天时代，首度设立了“左右拾遗”这种官位，“拾遗”没有一定的职掌，主要的工作是随侍于帝王身边，提供讽谏，好像捡拾帝王丢掉了的东西一样，校正着他们的过失。《太平广记·卷二百五十八·嗤鄙》上有一则引自张鷟〔zhuó〕《朝野佥〔qiān〕载》的故事，说的是右拾遗李良弼的故事。

　　李良弼这个人自觉口才便给，言辩深玄，自请出使北蕃。但是匈奴人不吃他那一套，给他个盛了粪的木盘，加之以白刃，威迫他吃。李良弼害怕了，一盘粪吃得干干净净，才给放回来。原本就看不起他的人便讥笑他：“李拾遗能食突厥之遗。”此人气节不好，遭遇契丹贼孙万荣，居然用说文解字的方式劝当时的鹿城县令李怀璧说：“这个贼姓孙，就是‘胡孙’，也就是猕猴，很难缠的。他名字里又有个‘萬（万）’，萬字有草，那就是在草里躲藏的意思。野草藏猕猴，哪里打得下来？咱们还是投降了吧？”也因为这一降，日后父子三人连同李怀璧一起落了个杀身之祸。

　　兄妹俩对于气节如何是没有一丝兴趣的，他们露出嫌恶的表情，异口同声地问：“他一整盘都吃了吗？”

　　“都吃了，吃光了。”我画了个钟鼎文上的“遗”——一双位在上方的手，交出一个象征财货的“贝”（也就是今天我们所写的“贵”字），但是这个字旁边还有个“辶”的偏旁，一般解为“亡去”，东西掉了，因赠送他人而失去了，皆出此义——“所以这个遗字，既有馈赠、给予，也有遗失的意思。”

　　“那真的会很臭！”哥哥捏着鼻子说。

　　妹妹也捏着鼻子：“一整盘！哇！”

　　“至于‘遗传’这个词——”我努力找回原先的话题，“一定是由我和妈妈遗传给你，你是不可能遗传什么给我的，”我做了一个“给予”的动作，“知道吗？”

　　“我也可以把线病毒、轮状病毒还有感冒病毒都遗传给你，”张宜看似从鼻子前方抓了一把空气，扔过来说，“还有臭味，也遗传给你！”

　　我只能假想，她大概懂了这字的意思了。

　　送给孩子的字

　　强国之民，父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫，皆曰：“不得，无返！”——《商召书》

　　这个“遗”字，既有馈赠、给予，也有遗失的意思。 认得几个字