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　　给特殊孩子多些关爱

　　陶行知先生说过：“没有爱就没有教育，没有特别的爱就没有特殊教育。”

　　随着近年来国家经济实力增强，社会文明风尚劲吹，对于特殊儿童的特别关爱也越来越盛行起来，在某些地方，甚至推行起融合教育，就是把残障儿童与健康儿童一起学习。比如不久前，就有静安区南阳学校的特殊孩子走进中国福利会托儿所，第一次与托儿所的小朋友们一起开联欢会。

　　静安区南阳学校是一所以智力残疾儿童及脑瘫、自闭症等多重残疾儿童为教育对象的特殊学校。自2016年9月以来，中国福利会托儿所与其开展了普特融合活动。在过去的一年里，南阳学校的孩子们每两周都会来一次中国福利会托儿所，与托儿所的孩子们一起学习、生活，参加各类活动，他们由最初的陌生，到一点点的了解，最后成为共同学习与游戏的伙伴。南阳的孩子们渐渐喜欢上中国福利会托儿所，每次离开时都会充满期待地说：“下周我还要来。”

　　我国特殊教育在校生44万人。在1.4亿义务教育在校生中，这是个小群体。但它却是义务教育的重要窗口，是衡量国民教育发展水平的风向标，是国家文明程度的最真实反映。

　　由于我国特殊教育起步晚、底子薄，因此，“总体水平不高，发展很不平衡”的问题仍然存在。在当前的状况下，要办好特殊教育，显然不是一个或几个部门能完成的事，它需要全社会提高认识来支持特殊教育。

　　怎么个支持？当然是有钱出钱，有力出力，像上述中国福利会托儿所的融合教育，就是对特殊教育的很好支持。

　　据了解，南阳的家长们最初害怕孩子会被歧视，但看到孩子每次活动后回家开心的表现，他们也越来越有信心，自己的孩子和这个社会是可以相互接纳和包容的。

　　而中国福利会托儿所的家长们对于学校开展的此类活动的意义也表示认同，有家长这样说：“都说 ‘人之初，性本善’，孩童时代的快乐很多时候是因为孩子本身的善良纯真带来的，自私带来的总是不快乐，而无私和感恩却能让孩子快乐地成长，让我们悉心呵护孩子善良的本质，在爱中体会感恩和无私，在感恩和无私中体会幸福，在幸福中体会帮助别人带来的快乐。”

　　“尊重、接纳和爱”，是残疾孩子健康成长的基石。有了对于他人人格的尊重，对不同人个体差异的认可和接纳，孩子才能成长为具备独立人格和热爱生活的人，孩子才会奠定未来幸福生活的基石。

　　用爱去温暖特殊孩子的心灵，我们的城市才会更加有温度。 真话——长星杂文选