安和收起报纸, 准备去陀思妥耶夫斯基家应聘，他对横滨物语的尿性很了解了，只要名字属于文豪, 必定是主要人物。

　　恰好他的大提琴水平给小孩做个启蒙还是没有问题的，即便他没有带乐器漂洋过海。

　　太宰治听说他要去当家教，没有很惊讶, 只是他反问：“你竟然会大提琴？”

　　“很小时候学的, 如果只是给小孩启蒙没有问题。”安和伏在案前写回信, 言辞分外优美。

　　太宰治不吭声了, 安和猜他有点不高兴, 从果戈里递传单那件事, 安和就看出他的心思很重。

　　也不知道是嫉妒心还是独占欲还是警惕心理, 他就格外不想自己跟果戈里接触。

　　奇怪, 十年后也没见他组织我抚养晶子他们啊, 难道是小孩表达愿望的方式更加赤/裸？

　　安和想了一会儿决定不去管太宰，如果他因估计某个孩子的心情而不去寻找新的学生，那不就因小失大了吗, 他是公平正义的人民教师, 大方向上对学生要一视同仁。

　　于是他也没有安抚太宰治, 等求应聘的信件写完之后就问：“你最近还有什么想要看的书吗, 我给你带回来。”他是不允许太宰到处乱跑的，俄罗斯并不安全，他们又是亚洲人面孔，就算太宰治再聪明也有可能遭遇危险。

　　当然, 他带太宰出去也是可以的, 只是安和最近的行踪都很诡谲, 探访的地方更是肮脏又混乱。

　　哎真要说的话, 带他也不是不可以，只是安和觉得太烦了，如果是江户川乱步或者中原中也想要跟着他，他是一定不会拒绝的，可要是太宰的话就要掂量一下了。

　　就算小孩子太宰比长大后的可爱数倍，安和还是觉得他很会搞事情，心思又深沉，不是他喜欢的那一卦。

　　谁知道太宰努嘴，对安和说：“俄罗斯语我已经学得差不多了，独自一个人上街没有问题。”看安和露出略显不赞同的神色，又说，“我知道你更希望我呆在家里，起码在你完成探索之前。”

　　“这样，你教我大提琴吧，我会在家里好好练琴的。”他兴致勃勃地说。

　　真是个小机灵鬼！

　　“你怎么突然想学琴了？”

　　“正好你会，我也无所事事的，有时间多学点技能不好吗？”太宰揶揄地说，“指不定什么时候我也能靠教大提琴去挣钱。”

　　他所表现出来的向学思想是安和无法拒绝的，试问老师怎么能不教好学的学生更多知识呢？

　　可是，太宰的动机还是有点奇怪的，不知是不是安和的错觉，他总觉得太宰在刻意表现自己的聪慧还有好学，往他喜欢学生的方向使劲。

　　难道是争宠吗？可他连个假想敌都没有，危机感也太重了。

　　安和沉吟道：“也好，这样的话，我去买把学生琴，正好也练练手。”

　　大部分的乐器只要几天不练习，水平就会迅速倒退，可安和的身体记忆力很强，而且大提琴是他从小练到大的，工作后才放松减少练习，真论水准，他都不比一些专业演奏级的差。

　　琴行是再正经不过的地点，太宰的突发奇想让安和改变行程。

　　“要我教的话，尽量不要半途而废。”安和感叹道，“我还没教过人拉琴。”

　　太宰兴致一下子来了：“我是你的第一个学生吗？”

　　当然不是啦！可安和也只会在心里说说，面上，他无比沉静地“嗯”了一声。

　　【津岛修治好感度+2】

　　对比过去刷好感度的艰难，安和竟觉得眼下的太宰有些不真实，他不由沉思：太宰到底是喜欢我哪里了。

　　到俄罗斯后，随着两人相处时间的增多，好感度迅速飙升，已经要突破70了。

　　太宰说他掌握俄罗斯语，在琴行的交流就任凭他来，安和只在边上做专业指导，果然，他已经完全掌握了这门新语言，智商真不是盖的。

　　可琴行的店主似乎搞错了他们的关系，还跟安和瓮气说：“真是一对幸福的父子，您太宠你家儿子了。”

　　安和的身高很捉急，十五六岁就有一米八了，而在俄罗斯人眼中，混血儿从十五六岁到二十五六岁都长得一样，至于东方人的小孩，在他们看来都娇小的不行。

　　种族差异下，直接看成了年轻过分的爸爸跟他的东洋小孩。

　　无论在哪个国家，就算是练琴，大部分家长也都只是给子女学习小提琴，低音提琴的投入是很大的，不准备走音乐道路只作为才艺的话，学得人很少，安和与太宰治掌握了纯熟的俄语，被认为是来俄罗斯的移民，而二代移民大多不很富裕，店主才这么说的。

　　安和刚想委婉地告诉店主”我们不是父子“，就听见太宰治抢答道：“谢谢您，他答应亲自教我拉大提琴。”

　　店主将“父子感情实在是太好了”写在脸上。

　　安和：？？？

　　他有理由怀疑太宰是故意的，只是做普通的师生不好吗，为什么要做父子，这样说很有趣吗？

　　“我想当你老师，你却要叫我爸爸”，就是这么一回事吧。

　　回去时路过了马戏团驻扎的广场，今天就要开始表演了，就算是在市局紧张的现在也有不少客人，父亲让女儿在肩膀上骑大马，相恋的情人手挽手随着汹涌的人潮起起伏伏。

　　前两天看过的果戈里也不见人影，安和想到他的模样，恐怕是马戏团中逃跑过的孩子，否则也不会在他的脖子上拴条锁链。

　　他还是想找机会了解一下，无黑化值攻略究竟是什么意思。

　　太宰看安和深思不属的模样，拽着他的手在人群中逆行：“这里人太多了，我们快点回去吧。”还晃晃他的手说，“我今天晚上想吃蟹肉块。”

　　安和试探道：“前几天我们不还拿了传单，看人这么多，马戏表演或许还挺有趣的，你想来吗，修治？”

　　他本以为太宰会乖巧地应声“我想来”，哪里知道他笑眯眯地说：“完全不想，我最讨厌小丑了，看见他们晚上睡觉时都想做噩梦。”

　　他还专门解释了一下：“美国不就有轰动世界的连环小丑杀人事件吗？从看过那条新闻之后，我对他们就有了偏见。”

　　“更何况你不觉得，明明自己一点也不想笑，却要为了逗弄他人而戴上面具，伪装出笑的模样，不是很恶心吗？”

　　安和其实觉得太宰说的很有道理，只是……

　　“你那天不是说，很想要去给人带来欢笑的马戏团看看吗？”如果不是对自己的记忆力很自信，安和几乎以为他记错了。

　　太宰从善如流道：“我只是觉得那样太伤人心了，毕竟有人在向我们发传单不是吗？”

　　话是这么说没错，可安和总觉得太宰假惺惺的。

　　哎，这孩子性格实在是太多变了，真是让人摸不透啊。

　　年幼的太宰治完全没想到的是，他跟安和其实是双向伪装，有些男人表现得很宠爱你，实际上心里却在想念其他学生。

　　几天后，安和接到了陀思妥也夫斯基家的回信，对方的态度十分之好，一点也不像是面对招之即来挥之即去的家庭教师，信众也隐晦地提到，他未来的学生，名叫费佳的孩子性格有点古怪，可能不是那么好教导。

　　毕竟是现实世界中能写出《罪与罚》的俄罗斯文学杠把子，肯定与众不同，至于好教不好教……

　　安和向来认为，大部分孩子都是能够教导的，倘若怎么都不开窍，有可能是老师的方法不对，就像是太宰治，在他找对模板之后，好感度就蹭蹭蹭向上涨。

　　至于费佳属于哪种，就要看看再说了。

　　信上还说，希望他今早上岗，最快的话今天下午1点就可以。

　　安和一方面因他们家不同寻常的急切而感到困惑，一方面却对即将到碗里的新学生颇有兴趣，刚想着提笔回信，身后就传来咯吱咯吱锯木头的声音。

　　太宰的聪明表现在方方面面，无论安和填鸭式的灌输多少知识，他都是迅速吃下去并且化为己用，是以才过了几天，就能拉些简单的曲子。

　　流畅的音符回荡在公寓中，简直就是精神享受，而铁锈摩擦的噪音，都快让人耳朵流血了。

　　如果现在安和还搞不懂太宰的想法，那他简直白教那么多的学生了，虽然不知道太宰的雷达到底有多敏锐，但他对任何可能成为安和学生，或者单纯被安和注意的对象都抱有警惕之心，因此无论是他想去见见果戈里，还是成为费佳的家庭教师，太宰都是用各种手段调转安和的注意力，或者展示自己的不愉快。

　　这种肆无忌惮的争宠行为是绝对不能姑息的，多数情况下安和是个温柔的人，可偶尔，他也会严厉地指出学生的错误，让他们意识到，自己的无理取闹是没有任何用处的。

　　为什么两三岁的小孩会用哭来表达自己的诉求，强迫家长来安慰他们，因为孩子们知道，哭闹是有用的，是武器，反向推理，如果对他们的哭声置之不理，很快人就会认识到，哭没有任何用处。

　　安和就要告诉太宰，他的抗议是没有用的。

　　于是他直接换上正式外套，拎起公文包出门，甚至没有纠正刚才太宰错误的指法，直接说：“陀思家急着让新的老师上门，恰好我现在有空，就去看看。”他用轻柔的语调说，“哎，真希望新的学生能更省心一点，那我就轻松多啦。”

　　说完也不去看太宰治的表情，径直打开门，当然，他也没有绝情到底，还问太宰治：“今晚想吃什么，修治，我下课回来会买的。”

　　太宰他什么都不想吃，眼里都没有光了。

　　“我无所谓。”

　　“这样啊，那我就买土豆炖鸡胸肉好了。”对蟹料理绝口不提。

　　陀思妥也夫家在莫斯科的中心地区，安和去有巴士直达，他准时到达对方家门口，门房听说他是新来的大提琴教师，同情地看了他一眼，还委婉地说：“您已经是第六名老师了。”

　　“费佳少爷他是不世出的天才，如果他说了什么，请您一定不要放在心上。”

　　安和在想，这是说他天赋绝顶，让一切教过他的人自惭形秽，还是说小孩子太毒舌，说话不中听？

　　他想：哎，无论怎么样，太宰那样心机深沉又聪明的小孩绝不会有第二个了。

　　他真的很不喜欢教导这样的孩子呀。

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　　太宰：潜意识中感受到了安和的喜新厌旧与“水性杨花”，并不想成为会被抛弃的学生

　　当养子难道不香吗XD

　　安和：那我为什么不去收养可爱的乱步君而收养你呢

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　　为什么会认成父子，请看空条承太郎的17岁www

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