十一

　　时间越来越紧了，随着川芎中尉的到来，河岸又渐渐地恢复了自信，吃了早饭，带着五郎建二大尉和川芎中尉，一干人等，前呼后拥地踏上了汲河桥。

　　这一次，河岸中佐改变了路线，到了十字街，先往西走，走到西头，再折转过来向北走，走到北头，再折转过来向东走。蛾眉镇是个十字街，纵不过一里半，横不过二里，两条街加起来，个把小时也就够了。

　　这天不是赶集日，但是上午街面上还是有很多人，因为这段日子，乡下人和街上的居民多了许多生意。更多的人认识了河岸中佐，所到之处，蛾眉人会侧身让路，或者就近拐进巷子，目送河岸一行。

　　河岸特别留心那些狗，从南街到西街，再到北街，几乎看不到狗了，偶尔见到，也在远处。身边的川芎中尉似乎比瀑布温和，不像瀑布那样虚张声势，川芎对这个陌生的地方多了很多好奇，一路上东张西望，看见远处的狗，川芎往往表现出期待，期待那狗过来亲近。可是，那些蛾眉狗们并不体会川芎的心情，全然没有“有朋自远方来，不亦说乎”的好客姿态，反而躲得更远。更多的时候，街面上是见不到狗的。

　　河岸中佐在十字街中心停住步子，环顾四周，刚才出现在街巷的人转眼就没了踪影。河岸笑笑，举起戴着雪白手套的手，对着空无一人的街面，转动着挥手致意，向那些躲在门缝的人和狗。

　　这种感觉委实好极了。看来，是川芎中尉让那些中国狗又回到了先前，大日本的狗和大日本皇军一样，威慑力是不容置疑的。

　　过了十字街，就看见街道两边排着十几个人，是镇长袁芦轩和世豪中学的老师们，他们的身边分别是蛾眉镇的头面人物和学校的老师，照例寒暄一番。

　　一行人簇拥着河岸进入学校，绕过正中的壁照，河岸中佐左顾右盼，突然神色凝重起来，大步走向劝学堂，面对门庭上方匾额上的“勸學堂”三个大字，咔嚓一个立正，弯腰深深地鞠了一躬。

　　跟在身后的日本人和中国人措手不及，于是跟着效仿，一时间鞠躬的鞠躬，作揖的作揖，读书人和生意人一起斯文起来。

　　等大家安静下来，河岸中佐仍然神态虔诚，注视着劝学堂的上方，念念有词——积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海……多么简洁的文字，多么精辟的思想，就像诗一样美好，美好的道理加上美好的文字，就是艺术化的真理。

　　袁芦轩凑上去说，都知道河岸先生有学问，没有想到有这么大的学问。

　　河岸笑笑说，用你们中国人的话说，是童子功，我是在贵国旅顺口长大的，很小的时候就会背诵这篇文章，终身受益啊！

　　庄临川请河岸中佐一行落座，几个茶庄伙计献上茶来。河岸中佐问庄临川，贵校的学生为何至今没有返校？

　　庄临川说，学校宣布提前放暑假，不能朝令夕改。再说，本校学生多为农家子弟，即将进入夏种农忙，索性过了八月十五再返校。

　　河岸听了，脸色阴沉了很久，喟然长叹说，是啊，兵荒马乱，莘莘学子也受连累。不过，鄙人还是希望贵校体谅本部建立“王道乐土”之诚意，没有学生的学校不像个学校，没有学校支持的“王道乐土”就是一片焦土。鄙人非常期待见到贵校学生，书声琅琅，其乐融融，那才是“王道乐土”的体现。

　　庄临川说，可能要让河岸先生失望了，本校放假，乃不得已而为之，毕竟，战争正在进行，此时把学生召回学校，其家庭亲人皆有惊惶。如果硬召，岂不更加惊惶？

　　河岸中佐不高兴了，冲口而出，什么？庄先生认为战争正在进行？本部自从进入蛾眉，没放一枪一炮，极力推进怀柔亲善政策，促进农商贸易，资助文化教育，蛾眉百姓无不欢欣鼓舞，连蛾眉的狗都感受到皇军诚恳的恩惠。诸位，扪心自问，你们看到战争了吗？皇军满腔热情，省吃俭用，小心翼翼，极力维护蛾眉民众的利益，可是，庄先生居然还说战争正在进行，令人心寒啊！

　　河岸中佐大约是受了刺激，大约是没有想到他殚精竭虑的“王道乐土”事业，忍气吞声地推行了半个月，居然会是这个结果，所以情绪就很冲动，脸色十分阴郁。

　　蔡捷丰紧张地看着庄临川，庄临川却不动声色，静静地看着河岸中佐，像在看一条上树的狗。庄临川的神态和坐姿让蔡捷丰突然产生幻觉，他甚至怀疑谭嗣同没有死，这个其貌不扬面无表情的小老头就是活生生的谭嗣同。顿时一股热血冲上脑门，他觉得该他挺身而出了，就像上次庄临川为他仗义执言一样。蔡捷丰站了起来，逼视河岸中佐，河岸先生，你说我们看不见战争，可是，你的部队是牵着牛马来的吗？是扛着扁担来的吗？你们包藏祸心，早晚会露出你们的真面目的……

　　够了！

　　一声断喝打断了蔡捷丰的话，河岸真的被激怒了，脸色铁青，下巴颤动，眼睛里放射出锐利的目光。河岸伸手向后招了一下，加藤少佐立即上前，将一个用红绸子包裹的物件打开，递上一个大伙儿没有见过的玩意儿。

　　众人一声惊呼，连连后退，不知道河岸手里拿着的是什么家什，像枪，像炮，又像水瓢。

　　河岸定定神，开始鼓捣那像水瓢一样的东西，并且从水瓢的下面又抽出一个物件。这东西大家看着眼熟，像弓箭的弓，像胡琴的弦。河岸把水瓢的大头用下巴压住，一只手翻腕抓住“瓢把”一头，另一只手擎着那像琴弓一样的物件，抬起头凝视众人片刻，右手的物件突然往“瓢把”上一按，往下一扯。顿时，劝学堂里出现了奇异的声音，一下子把众人的心提到了嗓子眼上。几声铿锵有力的声音过后，劝学堂里的眼睛全都瞪得像鸡蛋一样，有一种东西，在劝学堂里流淌，在身边，在耳朵边，在眼前，在劝学堂的各个角落，从门口流向门外，再从门外流回门里。

　　劝学堂里的人们霎时置身于梦境，梦中江河奔流，鲜花盛开，大地复苏，百鸟争鸣，绿叶伸展……是琴！河岸中佐给中国人拉琴，在世豪中学的劝学堂里。

　　以后蔡捷丰回忆，河岸中佐刚开始拉琴的时候，情绪并不稳定，琴声有些嘶哑，还有些暴戾之气。可是拉着拉着，河岸中佐渐入佳境，一招一式，从容不迫，随着琴声的起伏，河岸的脑袋和上体也在时慢时快地摆动，像是迎风而立的毛竹。那姿势很有风骨。

　　没有人能够听懂河岸中佐在拉什么曲子，但是，似乎所有的人都被这琴声陶醉了。以后连蔡捷丰都不得不承认，他在那琴声中不知不觉地忘记了自己，忘记了身边的人和事，忘记了拉琴的是一个日本人。那琴声在他的脑子里长久萦绕，挥之不去。

　　河岸中佐还在尽情地拉着，好像他也忘记了身在哪里，好像他也忘记了身边有一群深不可测的中国人。来之前，他本来打算拉一首中国歌曲的，一首江淮民间小调，宫商角徵羽，五个音阶的民间小曲，他自己把它改成了小提琴曲，更有一番滋味。可是，就在刚才，他的计划被两个中国教书匠改变了，他的手没有听他的指挥，上去就拉了一首德国小提琴曲《忧思》。他把他的失望和悲怆、决心和意志都倾注在弓弦和手指上，他把他的真情实感倾注在那时而激越时而悠扬的旋律上。他看得出来，在场的中国人傻了，呆了，中国人看他的眼神，就像在看一个陌生的动物。就凭这琴声，他就无愧于一个文明国度的使者，就能让这块土地上的人们对他心怀崇敬。

　　终于拉完了，面色潮红的河岸中佐收起琴弓，把它交给加藤少佐，甩着一头汗珠，平静地看着蔡捷丰和他身边的人，微微一笑说，蔡先生，明白了吧，本部虽然不是扛着扁担来的，可是我给贵校带来了这个东西。音乐是不分国界的，艺术是不介入战争的。音乐，才是让我们强大的灵丹妙药。加藤君，把琴留给庄先生，以后，我就用它来给世豪中学的学生上第一课。

　　蔡捷丰的嘴巴动了几下，可是什么话也没有说出来，此情此景，恍然如梦，他确实不知道该对河岸中佐说什么，就凭刚才那首曲子，他就觉得，他不能再对河岸中佐失礼了。

　　就在这个时候，他听到身边响起一个平静的声音，河岸先生，拉得真好。可是，你为什么不留在日本拉琴呢？

　　蔡捷丰转头看去，原来是庄校长。蔡捷丰的心头猛地一震，他觉得庄校长这句话问得太是时候了。他没有想到庄校长会这么问。

　　显然，河岸中佐也没有想到会有人这样问，居然张口结舌起来，是啊，为什么我不留在日本拉琴呢？因为……因为，因为我奉天皇圣旨，要解放亚洲，要建立大东亚共荣圈，要让更多的人听到这美妙的旋律，要让更多的人学会分享这心灵的甘露……