1 创业故事

　　只有亲身经历过的枫叶创业者才有深刻的体会：现在的枫叶是他们用了多少汗水和艰辛经营的结果。创业者们怀揣梦想，始终奔跑在路上。他们在最好的年纪遇见最美的枫叶，收获了枫叶工作多年的最大收获——终身学习的动力。

　　我们将从创业故事中读出创业者身上那份创业精神和奋斗拼搏精神，那份气节和坚守。

　　不忘初心，众志成城。在实现枫叶目标的同时，创业者们也实现了自我价值。

　　没有理由拒绝成长

　　枫叶教育集团 赵瑞民

　　在枫叶工作十几年，最大的收获是得到了终身学习的动力，是“没有理由拒绝成长”的一种感觉。

　　奇妙的枫叶缘

　　我向民办学校谋职的时候，已经50多岁了。那些日子，我每天都看《中国教育报》上的招聘信息，对大连枫叶国际学校的信息最关心、最向往：一是想知道“国际学校”怎么教学生，二是离家近。尽管枫叶的招聘条件写明了年龄限制在45岁以下，但我还是投了求职信。结果，泥牛入海。

　　第二年8月，我应聘去了北师大大连附中当语文教师。

　　仅过了4个月，就听说北师大大连附中要被枫叶收购了。2003年1月，枫叶国际学校创始人、董事长任书良先生来到学校，在教师大会上正式宣布了收购北师大大连附中的消息。

　　北师大大连附中的员工，符合条件的可以被“收编”，我竟然也被收编了！

　　从求“职”不得，到轻而易举地被收编，这份机缘真的很奇妙！

　　内心校长的“概念”被改变

　　2003年春，北师大大连附中改造后成立了枫叶初中校区。首任校长是从枫叶内部竞聘产生的，姓乔。一个学期之后，被免了。

　　第二位校长是聘用的公立学校退休老校长，姓冷。一个学期之后，被辞退了。

　　2004年3月开学，新校长来了，是集团董事长任书良。

　　董事长来初中兼任校长，这让大家很意外。然而更让大家意外的是，任校长还兼任了初二的班主任。

　　任校长兼任班主任的那个班，“捣乱学生”有三四个，大家私下管它叫“乱班”。换过几个班主任，“乱班”的乱都没有得到根治。

　　任校长当班主任之后，跟那几个“捣乱学生”谈心，给他们找学习的帮手；他们表现好一点，成绩有一点提高就提出表扬……很快，那些“捣乱学生”就像变了一个人似的，“乱班”稳当了，变好了。

　　任校长除带班之外，主要精力还是用于学校工作。至3月14日，任校长在教工大会上做了名为《同心同德，共建完善美丽的枫叶社区》的报告。他说：“（开学以来）跟每个管理干部谈话，广泛地和各部门教职工接触，召开了近20次座谈会，深入了解初中校区的基本情况……”

　　他在报告中提出：“要牢固树立‘没有差生’的观念。个别学生成绩差一点，表现差一点，这说明我们还没有找到适合他成长的方法”, “只要他的先天智力没有问题，总有一种方法能引导他成才……”

　　任校长的这份报告1万多字，内容非常充实。从教育理念到学校发展目标、任务部署，从班主任工作、英语分级教学到教师公寓建设，其方法、建议全都从实际调研与工作中得来。

　　董事长不仅兼校长还兼班主任，事事躬行、亲力亲为，连踢带打做了那么多事情，我内心校长的“概念”彻底被改变：枫叶校长不仅能做计划、做决策、出方案、做报告，还要成为班级、教师和学生中的一员。

　　从老师到集团办主任

　　枫叶收编之后，我仍然教语文课：一个高中班，一个初中班。

　　2004年6月初的一个周末，董事长任书良先生到学校找我。谈话地点，是操场；谈话方式，是沿着400米跑道，边走边谈。

　　董事长说：“听说你曾经当过校长，想让你出来管理干部。”

　　事情来得太突然，一开始我有点蒙，说话不免犹豫，吞吞吐吐。大抵是说自己认为，人生轨迹是马鞍形的，50多岁的人了，应该顺应规律，该往低处走了。能在枫叶学校当老师，已经挺知足了。

　　董事长向我讲起了枫叶的发展前景，讲人尽其才、物尽其用的道理……说着说着，我们绕400米跑道已经走了好几圈。

　　那天，晴空万里，气温很高，沥青跑道上热浪烤人。董事长穿着正装，打着领带，走得满头大汗。看到此情此景，我猛然有所醒悟：任书良董事长不久前的第7份工作报告主题是“实施人才战略”。省实验学校的名校长张锡华、许盛贵也应聘来到了枫叶。自己本非人才，董事长让我出来做事，不应该磨磨叽叽不识抬举！

　　想到这儿，我说：“那就试试吧。如果干不好，得让我回来教课。”

　　2004年6月，我被任命为枫叶教育集团董事长办公室主任。

　　到董事长身边工作之后，我才知道这次机遇对我个人的职业成长是多么的难得！

　　一个错误，3次检讨

　　2004年8月25日，集团教职工大会上，任书良董事长做第8次工作报告《回顾枫叶历程，迎接枫叶10年》。地方政府主管部门的领导来了不少，加拿大BC省教育部官员也来了，会议格外隆重。

　　有一项议程，是给优秀教师颁发荣誉证书。这项议程有一个任务，是组织获奖者上主席台领奖，由我负责。

　　照理说，这件小事很简单。只要把获奖者名单按顺序排列好，提前把流程方案发给校办主任，模拟演练一下就成了。可就这么一件简单的小事，我“丢脸”丢大了！

　　那天，颁奖议程一到，领导把获奖名单念完了，而获奖人员却还在主席台下排队！小学、初中、高中共30多人，排了好一会儿才理出了头绪。现场情况有点儿乱。

　　获奖者从主席台走下来，发现奖证不是自己的。于是大家彼此交换，又是一阵乱！

　　因为这次错误，董事长让我做了3次检讨。第1次是在部门工作例会上做检讨，第2次是向人力资源部主任做检讨，第3次是在集团各部门主管会议上做检讨。

　　这件糗事，使我认识到自己悟性太差了——董事长这一年的工作报告，提出的主要任务是“流程再造”。开大会之前，集团和校区干部培训3天，主题也是“流程再造”，还请了大连理工大学教授讲学。

　　我学了报告，参加了培训，也听了专家讲座，结果还是出错了！学而不思、学不知用、知行不一、眼高手低，小知识分子的通病，自己“病得不轻”，反复检讨不亏！

　　自2004年9月开始，集团和校区各部门兴起了流程再造、流程创新的交流活动。我和大家一样，知道流程设计的精华“不在于知，而在于行”。

　　理念的差距

　　2004年7月的一天，任书良董事长把一沓手稿交给我说：“老赵，这是新学年工作报告，录入后打印给我。文字如有不妥，可以理顺一下。”我接过来一看，七八张A4纸，密密麻麻地写满了字。

　　很快录到了报告的第四部分“规划与未来”。董事长描述了枫叶布局全国的蓝图，接下来写的是持续奋斗的决心，其中有这样一段话——

　　当年，毛泽东和他的追随者们，在简陋的房屋里，面对着一面绣有铁锤和镰刀图案的红旗宣誓，为了解放全人类而努力奋斗。他们的理想是高尚的，但远远超出了当时他们所能承担的程度。在中国共产党的影响下，一个个农民，在煤油灯下宣誓，为了全人类的解放而奋斗。中国共产党靠这种理念的传播，凝聚了人民的力量；靠小米加步枪，打垮了国民党的800万精锐部队，建立了新中国。

　　录到这儿的时候，我觉得这段话不合潮流——要知道在那时候，我做办公室主任还不到一个月，对枫叶人艰难创业的历程了解甚少，对枫叶理念的认识还相当肤浅，于是，擅自决定删掉这段话。

　　董事长看过打印稿，又把那段话原原本本、一字不落地写在上面，让我录进去。

　　看到董事长重新写上去的那段话，我不由得大吃一惊，十分惭愧。我深感与董事长相比，理念上的差距不是一星半点，融入枫叶不是一句空话！

　　再后来，我逐渐理解，任书良董事长写共产党人的奋斗精神那段话，跟他在大学英语决赛演讲的题目“长征”，跟他引进了“周恩来班”，跟他带领枫叶干部重走长征路，精神理念是一脉相承的。

　　学做枫叶校长

　　2006年10月，初中校长张××突然辞职了。集团派我和罗郁博士去接盘。

　　董事长鼓励我们说：把英语分级教学搞上去，解决初中英语“特色不特”问题，就会把校长辞职这件事转化为发展机遇。

　　对怎样当校长，我心里没底，但我明白自己肩负的使命：第一，要支持罗郁博士把英语分级教学搞好，彰显初中英语特色；第二，要像任书良校长当年兼任班主任那样亲力亲为、不辞辛苦，把质量发展搞上去。

　　当时，王金英校长主抓教学，我主抓学生教育管理，我们携手支持罗博士的工作，很快就打开了局面，英语分级教学1.0版（初中6级）如期进展。学生按提高班、平行班、加强班因材施教，走班上课，学生按能力学习不同的英语级别。中外教师教学热情高涨，枫叶英语、国本教材、典范英语、报刊阅读等教材整合运用，并逐渐探索形成了倒三角阅读模式、三段论写作模式、针对基础薄弱学生的“扩句”读写模式，成果颇丰。

　　我从到任第一天开始，早晨6点起床，站到教学楼门口，迎接教师和同学们上早自习。不管严寒酷暑，一天不落。

　　白天听课少则2节，多则4节，听课后必定与上课教师交流。

　　每天下晚自习，我都去男生宿舍，等同学们就寝之后再离开。只要有学生在校，一次不落。

　　周末，我经常在教学楼大厅摆上一套桌椅，在那里读书、写材料、跟学生聊天。暑期新生军训，我和师生一起去训练营，有时亲自整队、训话、鼓劲儿，跟师生们一起在太阳底下挥洒汗水。

　　这样当校长，工作能干到点子上，讲起话来有底气。最重要的，教师们干活儿实打实，全都尽心尽力。学科教研、班主任和科任联席会议、观摩课、观摩班会等活动搞得红红火火，“邓颖超班”创建活动连带创建出一个“自律班”，成为大连初中习惯养成教育的“自创品牌”。

　　2007年3月开学，在校生超过千人，获得集团奖励。9月开学，在校生超过1200人，再次获得集团奖励。

　　就这样，我边学边做，当了两年半校长；有付出，有失误，也有收获。让我最感动的场景是：同学们在篮球场打球的时候，远远地看见我，总是停下来齐声喊一声“赵爷爷——”，孩子们的那份真情，直到现在，还让我深深地感动！

　　没有理由拒绝成长

　　2009年年初，我从初中校区调回了枫叶研究院。眼看着枫叶的全国布局和海外发展形势日新月异。从2010年到2019年9月，枫叶校区从不到20所增加到了100所，在校生从不到1万人增加到了4万多人。枫叶发展这么好、这么快，里边的感人故事定然少不了。

　　赵瑞民校长（中）赴美探访麻省理工学院，与现任枫叶教育集团副总裁、当时在哈佛大学攻读硕士学位的枫叶校友任鸿鸽（右）一起，看望麻省理工学院全额奖学金硕博连读的枫叶毕业生于淼。

　　当下，时兴“讲好自己的故事”。枫叶的创业故事，员工的成长故事，毕业生的成才故事，是枫叶文化沃土上生长出来的绿森林，是枫叶宝贵的文化财富；但我们不能忘了：成功的企业，都有其成功的方法论。枫叶所有的感人故事，无不源于精神的追求，无不来自理念的力量。

　　这几年，我反复研读枫叶创始人任书良博士的著作《枫叶教育理念与实践》1～4卷，深感任先生解决问题的思想方法有别于传统，区分于他人，而且案例丰富。如果加以整理宕开解读，将会成为一套启迪智慧、激励上进的实践方法论。做好这件事情，需要围绕《枫叶教育理念与实践》中的创新概念涉猎更多。

　　古人说：“朝闻道，夕死可矣。”这正如今人倡导的“终身学习”。虽然自己年事已高，但每天读书学习，常有豁然之得，反而觉得生活十分充实，也于健康大有裨益。现在看来，自己在枫叶工作十几年最大的收获，不是别的，而是获得了终身学习的动力，是“没有理由拒绝成长”的一种自觉。 枫叶百人故事