笨鸟也能飞

　　浙江义乌枫叶国际学校 凌顺

　　时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句话，只觉得它好有文采，现在每每读到它，回想起自己在枫叶一年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过一年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。

　　回首过去几年，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了，该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由。我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是忙了更长时间，可是每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好像什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的、属于自己的心灵空间……如此日复一日，当我蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。正因为有了这样的忧患，所以我在枫叶的日常教育工作中，更多的时候是充实和不断进步。

　　刚进枫叶没多久，我就突然接到了一个任务：让我代表义乌校区参加上海大区首次同课异构数学组的比赛。内容还是人教版五年级的，这对于我来说完全是陌生的。可我又碍于面子，只能硬着头皮接下此任务。

　　原本我以为接下来就是我孤军奋战了。但是第二天早上，我们数学教研组长就来找我商量此事，并且帮我做了很详细的计划：教案修改、设计、课件修改、学具设计与制作以及磨课和评课时间的安排。

　　短短两周，我深刻地感受到了枫叶教研团队传递给我的力量——专业、团结、互助。我清楚地记得每次磨课后老师们都会抽出时间帮我评课，引导我。汤校长也亲自找我谈话，激励我，给我信心。皇天不负有心人，我在上海大区首次同课异构数学比赛中荣获“优质课”。我深知自己所取得的每一点成绩，都离不开身边教师们的真情帮助。枫叶的每一位教师都像是一本教科书，让人受益匪浅。如果说，身边榜样引领我成长，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。用在我这样的新教师身上，尤为恰当。

　　工作越忙碌，内心越充实。

　　回想自己这一年的从教经历，我感触最多的是工作越忙碌，内心就越充实。这一年来，我除了完成自己的数学教学工作之外，还有班主任工作。也正因为这样我比别人多了一些接触、了解孩子们的机会。记得9月开学初，当我拿到一年级新生名单的时候，赫然跳入眼帘的是一个纯英文的名字——Ariel Inbar，一位来自以色列的小女孩。

　　起初我很担心不知该如何和孩子及她的家长沟通开学的事宜，但是转身一想，枫叶国际学校的“国际”二字不也正体现了学校在生源方面的国际性吗？我们学校的核心理念就是：中西教育优化结合的实践和创新。

　　这给了我一个全新的挑战，让我有幸接触西方的孩子，了解西方的教育理念。所以我通过翻译软件成功地和她的家长取得了联系，并且满心欢喜地等待着孩子到来的那一天。可现实总是那么的残酷，刚从幼儿园解放出来的孩子们比我想象中的还要活跃。尤其是她，这位来自西方的小女孩——课堂上的她完全不遵守纪律，随意地离开座位，跑出教室，又或是在地上打滚，在教室里大喊。她完全颠覆了我脑海里中国孩子应该有的乖乖娃形象。

　　我请教学校班级中有外籍学生的班主任如何处理，得到的回复都是从未出现过类似现象。我开始反思：为什么我总是把问题抛给孩子们，却从未反思自己是否有问题呢？

　　Ariel是一位纯外籍学生。她的思维方式以及所接受的家庭教育理念也和中国完全不同，而我仍然以中国较传统的教育模式来教育她，完全违背了枫叶国际化和因材施教的教学理念。这样做显然没有任何效果，反而让孩子产生了敌对心理。

　　我开始翻阅孩子心理方面的资料书，同时也向领导们取经。给我触动最大的是朱主任的一句话：“我们枫叶要给孩子们无条件的尊重，有边界的自由。”

　　从那以后，我就把自己当成孩子中的一员，时时事事以孩子的角度去思考问题。我也经常找Ariel聊天，了解到她其实并不是想挑战老师的权威。只是她觉得自己是外国人，其他同学都不愿和她交朋友，她想通过这样的方式来保护自己，同时也引起别人注意。

　　为此，我专门召开了“如何正确交朋友”主题班会，让孩子们了解Ariel的祖国——以色列的特色以及如何和她交朋友。自此以后，她变得乖巧了好多，也愿意主动帮助身边的同学。有一天，她偷偷地塞给我一封信，上面写着：我最喜欢你，凌老师！国庆回来后，她还专门给我带来了一束自己采摘的鲜花。那一刻，我心里特别地满足。

　　给孩子们无条件的尊重，有边界的自由。 枫叶百人故事