来到枫叶故事多

　　大连枫叶国际学校高中男校 王友英

　　2001年2月，懵懵懂懂的我，带着若隐若现的教育梦想，来到金石滩，加入了枫叶大家庭。弹指一挥间，18年过去了，枫叶校区的数量已经从1增长到100了。虽然我没参与学校的初创建设，但这些年，我南来北往，有幸成了枫叶从1到100的见证者之一。于是，我把保存在电脑里面的文章逐一打开，这些年，那些事，扑面而来，徐徐展开……

　　遗憾的事

　　2002年，我上了一堂校级公开课——《三角形全等的判定定理》，从老师的讲解、启发、演示操作，到学生的练习测试，都得到了听课老师很高的评价。但下课后，一个女生对我说：第一，老师你讲得太好了，但我们思考的机会少；第二，如果把两个三角形的两组对应边用不同颜色的色彩丝带张贴在黑板上，那我们对怎样判断三角形全等的定理的使用印象就会更深刻。

　　好的课堂不仅仅是老师的表演如何精彩，更重要的是要想方设法地让学生出彩，让学生成为最大的受益者。

　　一语惊醒梦中人，是啊，好的课堂不仅仅是老师的表演如何精彩，更重要的是要想方设法地让学生出彩，让学生成为最大的受益者。从此以后，我就特别注意在新知探究中尽量少讲，尽力多创造条件让学生积极主动地参与进来。这几乎颠覆了我以前的教学观念——教师讲得深、讲得好，学生练习多。经过一段时间的摸索后，我还写了一篇文章《好戏还得学生唱》，发表在《枫叶报》上。

　　现在回过头来看，早在2002年，“学生第一”的观念就在我的心中已经有了萌芽。

　　骄傲的事

　　转岗教辅后，我围绕“学生第一”也曾写过很多教育教学方面的文章。不过，指导一个学生写出中英双语文章是我最引以为傲的事。它让我真正体会到了“成长学生，成就自己”的力量。学生文章如下。

　　第一次到中文馆借书

　　大连枫叶男校高一 张智桐

　　以前，我经常到英文图书馆看书。今天，路过中文图书馆的时候，我走了进来。

　　进屋以后，我发现这里有很多丰富多彩的图书。图书管理员王老师说：“这位同学，这里刚买来了一批我们学校同学推荐的图书，正准备上架，来挑选几本你喜欢的吧。”

　　我发现有些书比较深奥：“我想找一本适合我读的书，比如经济类方面的书。”我仔细挑选，找到了一本《第三次工业革命》，马上在借书登记册上登记。老师表扬我在高一就有了自己喜欢的专业，还说：“要想真正学好一门专业，就要把很多玩耍的时间用在读书上。”

　　老师知道我是第一次来中文图书馆借书，就鼓励我将这次经历用文字记录下来。我写完交给老师看，老师指出我的文章都是叙述，说：“如果把你的文章里某些叙述改成对话，再加一点儿议论，文章就更加生动了。”

　　于是，我又动笔对文章进行修改。老师看完后很高兴：“写得很真实。”又提出建议：“你将你的这篇《第一次到中文馆借书》翻译成英文，好吗？”

　　我的自信心增强了不少，将它翻译成了My First Visit At the Chinese Library。

　　读书的事

　　我写过一篇文章《我和学生聊读书》，发表在《枫叶教育》上。其中谈到了关于读书的三点思考，现摘录如下。

　　我们常说，不能为了读书而读书，除了读书总得思考点什么。

　　第一，思考作者的思想。包括他要表达的观点、感情，或者要解决什么问题，用什么方式、方法来表达。

　　第二，思考别人的思想。遇上重要的观点和思想，上网去搜索类似的文章，充分了解其他人的看法。

　　第三，思考自己的思想。不管是作者的思想，还是别人的思想，经过自己的大脑后，最终都要变成自己鲜活的思想。只有这样读书才有价值。

　　创新的事

　　从公立学校来到枫叶学校工作的这些年，最令人心潮澎湃的就是观念不断地更新：“中西结合”“流程再造”“服务”“创新”“Stem课程” “AdvancED”等。我印象最深的是对“创新”认知的提升。

　　对“创新”的初步认知来自一个字“磨”。

　　2014年4月，我想把现代图书馆精神“平等、自由、分享”做成3个展板张贴在馆内墙壁上，请金涛老师来设计。

　　刚开始采用平面刻字的方法，画出的图没有立体感，不好看。

　　我们又将字体设计成立体形状的，只是好看了一点点。

　　我们继续思考：字体是好看了，但是还缺少色彩。于是，金涛老师采用了他独有的一套方法给字体镶上一层金黄色的边。

　　初稿出来后，我们又发现墙壁是白色的，而展板底色也是白色的。于是，我们又开始琢磨着在展板的4个角镶上金边。

　　4次打磨，4次小的创新，甜美的创新味道。

　　最近，参加了大连高中2019年“校区第2届创新成果大赛”，我对“创新”的认知又有了进一步的提升。

　　创新底线。枫叶的创新底线就是解放人，成就人。即创新是为了把事情做得更好，省时，省力。让员工得到更好的发展，让学生得到更好的成长。

　　创新思维。第一，我的创新是在原有事情的基础上加以改进的，还是完完全全的原创？第二，创新思维的形成和品质。

　　创新实践。不能落地实施的创新都是没意义的纸上谈兵。令人高兴的是今年校区的6件作品，都已经付诸实践。

　　创新效果。最伟大的创新作品应该能产生最好的效果，改变原有的运作方式，省时省力，提高效率。改进落后的教学教育模式，实现高效课堂。校区创新效果的突破还应该有一个点，那就是学术创新。

　　枫叶给无数的追梦人搭建了一个又一个的发展平台。这既是枫叶事业的光荣，更是你、我、他的幸运，让我们共同祝愿枫叶基业百年长青。 枫叶百人故事