神奇望远镜

　　大连枫叶国际学校小学校区 周桂红

　　三尺讲台30载，九六加盟共成长。24年的枫叶生活，就像一部连续剧时刻在我的眼前播放，我痴迷、沉醉其中。

　　30年教学生涯让我深深懂得：最好的鞋子不是那双价格最贵的，也不是那双款式最时尚的，而是那双穿着最合脚的。同理，最好的教育就是最适合孩子发展规律的教育，是孩子感觉最好的，而不是我们作为教育者以为最好的，这是教育的常识。说到底，教育就是帮助孩子成长的一段特殊经历。孩子需要什么样的经历才能长大，我们不能仅仅凭自己的经验来判断，而应从孩子的现实世界出发，从他们的成长需要入手。

　　儿子上幼儿园的时候，我在他俩的童年成长中编排了诸多的童话故事，他俩在剧中担任主角，并且深深地投入其中。

　　说说圣诞节吧。孩子刚刚记事，每晚都是播放有趣的童话故事伴随着他们进入梦乡。有一天，我突发奇想，何不把圣诞老爷爷引入他们的生活中。于是在2000年12月24日夜晚，在他们睡熟后，我悄悄地把他们盼望已久的最喜欢的礼物放在各自的枕边。

　　第二天清晨5点多，从他们的房间传来了欢呼惊叹声。随即两个小家伙就跑到我的卧室兴高采烈地说：“妈妈，这是谁送给我们的礼物啊！”我佯装不知，夸张地走下床来，拿起礼物上下端详，故作思考状。突然，我惊喜地对儿子说：“今天是圣诞节啊！圣诞老爷爷来看你们了。我听说，每年的这个时候，圣诞老爷爷都会坐着鹿车，拉着很多礼物，给世界上最懂事、最孝顺的孩子送礼物。看来你们俩是世界上最棒的孩子了。”这时爱人也随着我进入了剧情。我们各抱一个儿子，亲了又亲，在地上转圈。随后我就把早已准备好的有关圣诞的知识读给他们听。看见他们聚精会神的样子，我的心里真是美极了。

　　后来的几年里，每到圣诞节的前夜，宝贝儿子都会晚晚地睡觉。他们说一定要亲眼看见圣诞老爷爷，并且要感谢他。我呢？也就陪着直到他们睡熟。孩子在这段美好的童话中生活了近4年的光景，并且努力做到最好，用自己的一切向现实生活中根本不存在的圣诞老爷爷证明着。

　　上小学一年级的时候，他们已经知道了小时圣诞礼物的秘密。我欣喜地发现他们长大了，懂事了，开始为我准备礼物了。看见他们用彩笔勾画出美丽的图案，写上祝福的语言，幸福写在了我的脸上，嵌在了我的心里。

　　由此我想到了班级里和他俩同样大小的孩子。从他们的身上，我又想到了“神奇的望远镜”。在一年级入学的时候，面对家长每周的反馈表，我知道这些孩子在校像个小大人一样按照教师的要求，努力地去做好一切。可是回到家里，一个个就变成了“小皇帝”，在家里我行我素，对家长的话充耳不闻。家长为此头疼不已，经常打电话向我反映孩子们在家里的表现。我也为此事大伤脑筋。

　　当我把“望远镜”的想法和所有的家长沟通后，得到了他们的大力支持。就这样我和家长紧密沟通了两个月，掌握了孩子们在家的第一信息。然后，我有针对性地与孩子们一个一个地谈话。当我问小尧在家里坐在马桶上看书，一遍又一遍地催促着妈妈给他擦屁股，妈妈不同意，他就撅着屁股满房间爬着追妈妈的时候，他瞪着大眼睛吃惊地问我：“老师，你怎么知道得这么清楚？妈妈给你打电话了吗？”我赶紧说：“电话里哪能说清楚，我只有亲眼看见了才能相信啊！”个别谈话结束后，我就在所有孩子面前故弄玄虚，把所有孩子的注意力都集中起来。我郑重其事地在他们面前表演起来。看见他们深信不疑的样子，我说：“老师告诉你们一个秘密，这个秘密现在只有我知道，现在告诉你们了，你们可得为我保密。”

　　此时，孩子们使劲点头，眼睛紧紧盯着我，生怕自己听不着。当我告诉孩子们家中有架“神奇望远镜”，它可以帮助我看到我想看到的每一个角落，你们在家中的表现都是我通过望远镜看到的时候，孩子们一个个都不作声了。接下来，家长们的电话又打来了，说孩子回到家里就写作业，认真了，仔细了，还帮助妈妈干这干那，自己的小袜子抢着洗，还经常问家长：“妈妈，我这样做，老师能看到我吗？”家长说，他们终于告别了拿打电话给老师吓唬孩子的日子。

　　小泽在一年级下学期早晨起来很早，洗漱完就在家中背语文课文、背单词，目的就是让老师看见他在家中是多么刻苦学习，我也及时地表扬了他。可是孩子有两三天早上迷上了电视，早早起来就打开电视看动画片。家长说了他，他还跟家长顶嘴。第三天家长打电话告诉了我，我和她说不要着急，我会找他谈。

　　第二天有一节体育课，我来到操场和孩子们一起玩了一会儿，就来到小泽身边和他边玩边谈：“小泽，你早晨在家里背课文和英语单词这个习惯真好，一定要坚持呀。”

　　他是个聪明的孩子，马上用眼睛看着我一句话也不说了。我看着他笑着说：“偶尔犯下错误是可以的，但不能经常这样去做。对你一点好处也没有。”他就问我：“老师，这两天我早上在家里看电视，你是不是都看到了？”

　　“是的，前天早晨6点，我用望远镜看见你坐在沙发上看电视。我想你可能学习累了，想休息一会儿。可是我发现，你这两天早晨起来很早，都在看电视，我就着急了。所以今天我来告诉你，这样不好，早晨人的大脑最清醒，记忆力最好，这么宝贵的时间不能浪费。”听到这些话，当时他就知错地低下了头。我摸了摸他的脑袋就走了。

　　后来家长说，孩子早上还是想看电视，可是又怕你看见，可怜巴巴地站在离电视很远的地方，看着没有打开的电视。孩子还问他小姨：“我离电视这么远，周老师不会看见我吧？”弄得家长哭笑不得。我又在班级表扬了他早起看书的好习惯，彻底解决了这个问题。

　　孩子们在家中努力做好自己的事情，也时刻琢磨着我手中的“望远镜”。有一次小尧问妈妈：“老师家里的房子多大呀！30台望远镜放在哪儿呢？我真想去看看。”

　　“那么宝贝的东西，谁都看不见。”妈妈应变能力非常强。

　　有个学生问我：“老师，我们成绩好、表现好，你都有礼物送，我们可不可以自己选择礼物啊？”

　　当时我没有明白他的意思，就随口说：“行！”他高兴地跳了起来，然后说：“我想要你的‘望远镜’。”

　　我马上说：“现在望远镜在老师的手里用处很大，它帮助我解决了很多问题，现在不行。等你六年级毕业的时候，如果是全校最好的学生，我就送给你。”他喜滋滋地跑到我身边和我拉钩，让我说话一定要算数。

　　看着这些可爱的孩子，这善意的谎言，为孩子编织了美丽的梦。他们为了实现这个梦想，努力做好每一件事情。

　　这届孩子去年已经上了大学。当他们来看我的时候，提得最多的就是当年的“望远镜”。他们说：“老师，神奇的望远镜已在我们心里扎下了根，想想那时真的很幸福。您煞费苦心，让我们努力并快乐成长，我们乐此不疲啊。”

　　习惯的力量是巨大的。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。好习惯，则会让学生终身受益。 枫叶百人故事