从枫叶幸福人到幸福枫叶人

　　余文

　　从2008年进入枫叶，至今已10年有余，我见证了武汉枫叶从校区、园区到大区的转型；见证了2000多名学生从青涩叛逆到成熟稳重并目送他们走进世界顶尖学府；见证了新老师从焦虑迷茫到以学生为本的角色转变。当然，枫叶也见证了我从一名大学生到职业人的转变。职业角色伴随着我生活角色的转变、我在枫叶经历的美好时光。我热爱工作也热爱生活，家庭经营同职业发展一样，都需要我用智慧和勤奋来经营，给予我爱，使我不断精进。

　　如果说10年前，从我认同枫叶那一刻起，我便是枫叶家庭中一名幸福的老师，默默吸取枫叶沃土带给我的养分。那么，12年后的今天，成为一名枫叶校长的我，需要做的是如何让身边的枫叶人更加认同枫叶，让他们更加幸福快乐！

　　角色意识 助我认同枫叶

　　第一次接触“枫叶人”概念，是在作为新员工的入职培训上。直到现在，想起作为一名新员工，被亲切称呼为“我们枫叶人”时，环绕在我周围的亲切感让我心生暖意。武汉高中成立之初，由于生源有限，作为领事，面对学生问题，挑战不小。但我逐渐意识到，在枫叶做教育更需要毅力、智慧和信念。高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。领事角色意识将直接影响领事从事本职工作的高度、角度和尺度。一方面，领事作为学生直接管理者、家校沟通桥梁，对自身角色意识的理解，将直接影响到领事的工作态度、思路和方法。另一方面，在枫叶，枫叶人并不仅仅狭隘地被理解为枫叶职业人，它还包括就读于枫叶的学生、信任枫叶的家长和关注枫叶的社会人士，因此，领事对于枫叶人角色意识的理解，将直接影响到领事工作的高度以及枫叶品牌的树立。

　　我很感恩，枫叶让我读懂我的起点在领事岗位，我也孜孜不倦，乐于做一名快乐有担当的领事。工作前三年，我逐渐思考和理解枫叶培养什么人，怎样培养人的问题，极力促成学生成长进步、举止高雅、高度自律。这是我对个人工作的要求，更是对枫叶人的承诺。也正是这三年，让我看到枫叶教育的独特价值，我全身心投入招生、宣传、育人中。克服困难的同时，也在分享自己的所得。是枫叶给了我“领事”角色和扮演这个角色的舞台。我越来越坚定地意识到：让枫叶人个个神采飞扬、精神抖擞的，是枫叶人的角色意识。三年，我真正认同了枫叶，成了一名幸福的枫叶人。

　　迎接挑战 创造和谐团队

　　“我不是阿甘，但在枫叶每一天我都在奔跑。”这句话，是我的学生潘少泽在自己成长故事中总结的。这句话一直激励着我，也激励着我身边的战友们。在枫叶第四年，我成为高中总领事兼校长助理，获得了“枫叶最高荣誉勋章”。2013年成为高中副校长兼总领事，完成第二期高管培训课程。荣誉虽在我身，但这得益于我身后同我一起披荆斩棘的和谐团队；奔跑虽未停歇，但我感恩枫叶教育理念指引的方向和武汉枫叶铺设的宽阔跑道。我深知，在枫叶的时光越长，我肩负的责任越重，同行队伍也越发强大。

　　“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”2011年，当我成为一名高中总领事时，我面对一条待我探索的高中育人之路。虽前有集团育人模式引领，但各校区实际不同，我面对的挑战自然同中有异。我惶恐不安：要怎样带领领事团队，带着近千名学生走向成功呢？“我要做什么？怎么做？”这些问题成为我的困惑。接下来的第一步，我反复研读董事长历年工作报告，力求了解董事长的办学理念，深度理解董事长的教育理想；第二步，我组织若干次领事团队活动，从中了解团队及成员的优势和不足；第三步，我设计学生问卷，了解学生对学校的不满和期待。当我完成这一切时，我开始变得胸有成竹，对学校和学生的成功未来有了设想。我开始针对性地对教师进行培训，我充满热情并有条不紊地展开工作。

　　我相信，新角色一定带来新挑战。前进不止，挑战不断，枫叶人就是在解决问题中逐渐强大、自信起来的！

　　持续学习 做幸福引路人

　　2018年，我完成了加拿大皇家大学教育领导力硕士课程学习，顺利毕业，获得“优秀学员”荣誉。硕士学习两年间，我完成了36篇论文写作并将论文集合订成册，取名《学习，做一名幸福的引路人》。回顾过往的工作学习之路，我有幸得到集团的支持培养和校长们的指导。在自我成长、追求成熟的路上，我更愿做一名枫叶幸福引路人，引领更多枫叶学子、枫叶老师，甚至枫叶家长。

　　成为一名幸福引路人前，我应自问：“我幸福吗？”答案一定是：“我很幸福。”我以自己的方式为枫叶、为祖国教育事业耕耘，我每天在枫叶大院目送自己的孩子上学，微笑迎接“枫宝”们的到来，同战友们并肩作战，充实而饱满。时光虽悄然流逝，岁月悄悄留下痕迹，但我坚信，生活一定是越来越美好，我们一定越来越能干。更加美好的自己一直都在被塑造，环境给了我们土壤，而我们，就是要努力成长，让自己对自己的预见，变成遇见。当下的我，依旧是枫叶幸福的人儿，我更应尽己之力，让更多枫叶人朝着幸福前行。

　　2019—2020学年第一个月，我为武汉枫叶学校全体干部进行了领导力课程培训，内容包括团建交流、沟通引领、管理者类型等，旨在让管理者认识他们的角色，提升领导能力，为开学后初小一体化工作做准备。此外，开学前后还开展一系列如《班主任领导力培训》《年级主任责任定位》《做幸福枫叶人》《奔跑，在枫叶——浅谈枫叶文化体系下的个人成长与发展》等培训课程。

　　能力越强，责任越大；责任越大，我们自身更应该不断学习。我希望用我的故事，影响身边人，让他们读懂幸福、理解幸福、变得幸福。

　　从容应对 思未来枫叶路

　　本着突破顶尖学校录取从娃娃抓起的初衷，2018年9月，我来到了武汉枫叶小学主持工作，当时我正怀着第二个宝宝。2019年9月，武汉枫叶学校一体化正式形成，我肚里的宝宝已经成长了100天有余。我面对一次又一次挑战，克服了他人眼中难以克服的困难，我个人变得更加淡然，情绪也更加稳定，内心从容，更加自信。“最大限度地提高工作效率，是对工作和家庭双负责的态度。”我一直用这句话自勉也勉励其他人。我想，是我对枫叶的信念让我坚定，是枫叶给予我的责任让我坚强。

　　2019年秋季开学第三周，我每天奔波在初小校区，在往返两校区路上，思考一至九年级学生从入校哭闹到备战中考的事情。我家里有嗷嗷待哺的奶娃娃，学校有刚上一年级、处于幼小衔接关键时期的孩子，奶娃娃要喂好，幼升小的孩子要引导好，近3000名学子300名员工要照顾好、培养好，这真的是一个巨大的挑战。但我相信，只要足够努力，就能做好！事实确实如此，开学三周，一体化局面已经打开，精细化正在被追求。大家都有家庭，同时也热爱事业，在共同创造教育价值的路上，我们要常常共勉，互相激励支持。武汉枫叶学校在我们的共同努力下，一定会迈步向前，越来越好！

　　以上是我对武汉枫叶学校小初一体化工作的真实体会，我真诚地与战友们共勉。我和我的团队们，正在积极思考武汉枫叶学校未来的发展之路，在这条路上，我们将带上积极、认真与主动的精神，以返璞归真之心做教育。

　　我的故事，是无数枫叶人的缩影，我们坚守自己的岗位，伴随着每天的日出与星辰默默耕耘，平凡却又特别！

　　我是枫叶人，我很幸福，我的故事还在继续…… 枫叶：从1到100