我和枫叶的“爱情”

　　李承

　　2013年我来到枫叶，一晃已过去7年时光。从一名愣头小伙，到身为人父；从一名教坛新人，到枫叶名师；从一名普通教师，到管理人员。在枫叶的7年里，开启了一段我和枫叶从相识、相知到相守一生的“爱情”故事。

　　相识

　　2013年暑假，网上一则武汉枫叶国际学校的招聘信息引起了我的注意。因为我从未了解过国际教育，所以抱着试一试的心态投了一份简历，第二天接到了校区人事专员的电话，通知我参加面试。当时面试官是邱广欣校长和徐科研校长。两位校长在面试过程中，介绍了枫叶“中西教育优化结合，实施素质教育”的理念，让我对教育工作有了新的认识和定位，于是我毫不犹豫地选择加入枫叶。

　　起初，我对枫叶抱有一些顾虑，我在想：枫叶真的像两位校长说得那么好吗？我来到学校的第一天，这个顾虑便完全打消了。进入学校大门见到的第一个人就是保安，他带着笑脸，主动上前问候教师和家长。在和他的交谈中，我了解到他能记住所有走读学生的姓名，每天清晨为每名进校学生带来一声问候，他用朴实的话语、亲切的笑容、日复一日的坚持告诉我，认真工作是一种品德。那时我就在想，一所学校的保安都有这样的素质，这所学校一定很棒！

　　当年，武汉枫叶小学刚成立。首年工作繁杂，整天都有做不完的事、干不完的活，但大家都在努力坚持。工作间隙大家会戏称：枫叶老师绝对是全能型人才。现在回想起来，正是当时义无反顾的付出，才有了我们今天的迅速成长。

　　相知

　　度过相遇的适应期后，提升教育教学水平成为我们的首要任务。枫叶教育与其他民办教育的不同之处，在于枫叶“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念和枫叶独有的模式、体系等。记得进入枫叶的第一次公开课，课后教务主任对我讲：“你太会讲了，简直在浪费学生的时间，枫叶课堂不是这样；你要给学生更多的空间去思考、质疑和实践。”听到主任这样点评，我的情绪一落万丈。为了这节公开课，我足足准备了一个月，教案改了又改，环节过了又过，我一直认为我的课会得到领导的认可，没想到换来的却是这种评价。

　　接下来的一个学期里，我认真领会主任给我的这段点评，努力学习枫叶课程质量标准，经常去同事课堂听课，学习经验。终于在学期末的公开课上，学生成为课堂的主人，他们都积极踊跃地参与教学环节中，快乐地探求知识。这节公开课得到了领导的认可和鼓励。

　　这才是枫叶的课堂，它给了我一个自由的舞台，不是让我复制其他教师已走的路，而是让我用枫叶理念和模式去探索新的、受学生喜爱的、让学生受益的教学之路。这就是枫叶给我的自由平台。

　　枫叶的大家庭中有中国人，也有外国人；有刚毕业的大学生，也有教龄二三十年的老教师。如果让我用一个词来形容枫叶教师们之间的关系，那就是：简单，因为简单所以和谐；因为简单所以温暖。在教学中，如果我遇到什么问题，他们一定倾囊相授。让我最感动的是，在我准备公开课的时候，整个年级组的老师连续两周讨论方案，为我打磨公开课；这些工作虽然不是领导交办给他们的任务，但他们还是自愿牺牲本就不多的空余时间帮助我。我想枫叶人乐于助人的习惯，就是枫叶团队文化的一部分。正是因为有这样一支强大的团队、有一群温暖的家人，所以工作中不管遇到什么困难，都能在大家的支持、帮助下圆满解决。

　　枫叶有很多特色活动，学生不仅能在活动中舒展心情，还能学到书本中无法教给他们的东西，如语言表达能力、团队协作能力、战胜挫折能力等。

　　有些人可能会问：“学生参加活动太多，耽误了学习时间，值得吗？”

　　我的回答是：“对于枫叶的学生而言，是值得的。”

　　枫叶学校和传统学校人才培养方向不同，很多家长把孩子送到枫叶，也是因为他们对孩子有不一样的期待。对于部分学生来说，也许组织协作、语言表达能力比几个公式对他们来说更重要；自信乐观、锲而不舍、胜不骄败不馁的心态和品质对他们更重要。有些父母即使没有望子成龙、望女成凤的要求，但他们一定希望自己的孩子是个快乐幸福、努力拼搏的人。

　　相守

　　作为枫叶名师，我走遍了国内枫叶各个校区送课、交流；作为部门主任，我参与了更多校区事务，责任与压力并肩。在校区工作最大的感受是：只要你努力做了一些事情，哪怕是很小的事，学校都会记下来给你一份认可；你努力越多，得到的自然更多。这是一个正能量信号，它会激励你：只要努力，只要出色，就会在枫叶找到属于自己的位置。

　　不是每一位教师都能走到与枫叶相守的阶段，但我们都曾经历过一段难以忘怀的峥嵘岁月。不管这段“爱情”带给了我们哪些辛酸苦辣、甜美喜悦，至少我们都在枫叶获得成长与进步。

　　不在乎天长地久，至少曾经拥有。借此，对每一位和枫叶“分手”的教师道一声：谢谢！在枫叶的成长历程中，有你们曾经付出的一份辛劳；也祝愿正在和枫叶“恋爱”的教师们，与枫叶的“爱情”天长地久。 枫叶：从1到100