不清楚自己喜好什么职业，真正想要什么，应为多数人的常态，即便有所热爱，可前路的未知终会带来迷茫与困惑，这时倘有人来点拨一二，会使你少走许多弯路，而充当该角色的就可呼其为师。

　　方今的师生关系大都形存而实亡，虽然不可否认教书糊口的必要，可老师们在校方压力、学生压力、家长压力、家庭压力的整体胁逼下，逐渐走向麻木，仅当成一份打工而已，很难再提起兴趣，才便有了老早的新闻——老师上班期间跑去打麻将的事儿。

　　再说及学生，学生们对老师的敬畏心实则来自父母，告家长、请家长永远是令学生害怕的屡试不爽的招术，当然，老师逼不得已不会轻易用这招，多来作口头威胁。如此一来，学生由于非本心爱师、敬师，背后便会说某某老师的坏话，怎么又布置这么多作业云云。可这能全怪学生么？尤对于十岁出头的年纪，被迫干着他们不喜做的事儿，有好脸色才怪咯。

　　自然也有师生关系融洽的，可这要基于学生明白学习的重要性，老师遂有教学的动力。而对于自暴自弃的学生，老师心里或想撒手不管，却又碍于师职，不得不去“唠叨”他，他反要不领情，落人个心寒。所以老师只一位，每日却要面对群形色不一的学生，要想因材施教，端的困难。

　　可我所憧憬的正是那般因材施教的关系，虽然是个美梦，但美梦也有成真的时候，只是在少数罢了。真正的师生是剥去了金钱的一层，老师本着传授衣钵的目的，学生则怀揣一颗求道的决心。《易》曰：“匪我求童蒙，童蒙求我；初筮告，再三渎，渎则不告；利贞。”在此关系下的师生，是所谓“一日为师终身为父”的，是要磕头敬茶行过拜师礼的！学生时刻保持敬爱，敬师之严，爱师之达。

　　的确算美梦呵！这般师生于现实可找不出太多，其间比登蜀道还难，起首是学生对某技艺的激情，并刻骨的毅力是关键，譬如美猴王漂洋过海不畏风雨，末的方能拜入菩提老祖门下；再者是老师挑人的严苛，所谓“法不轻传”，学生倘在资质或性子上不合，是断难被收入门下的。这像极了万里挑一的恋人，彼此偶遇还得谋求适合，好是难哉！

　　所以当你从事的工作能有位老师指导，那可真是再幸福不过的事儿了，大好过你孤身一人慢慢摸索，对与错无人告知，对了算你狗屎运，错了还得自己兜着，甚至于自我怀疑，自我放弃。还有时，你花数月才想明白的东西，别人但经老师一点半月即通，实可羡也。

　　唉，我十分明白学校里师生们的感受，大家没有孰是孰非，只有自处框架下的无奈。虽然大家是各取所需，不侫也愿诸君别把“师生”太流于表面，更可求师于书本，师法于前人，永远怀揣一颗谦虚求进的明心。 写意周流