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　　林清风听了父亲的话，对这位令全世界华人骄傲的作家，佩服得五体投地。而对于他所创作的这十四部小说，也是欣然神往。心想自己以后若有机会的话，对这十四部小说，一定要认真拜读一番。

　　更何况那部《笑傲江湖》中，还大书特书了自己祖先的传奇经历呢！

　　林清风听父亲说完了自己家族中先祖们的传奇经历后，已是到了深夜时分。

　　当他一个人躺在床上时，心中不由得思潮起伏，感慨万千。想到自己的祖先们，也曾经有人为国家民族分忧出力。心中不禁对自己的祖先们，生出了一种无比景仰之情。

　　在他的心中，为自己有这样的祖先而倍感自豪。

　　由此，林清风不由得又想到了陈玉露来。

　　玉露的先人，不也是为了国家和民族大义，而甘愿冒着艰险。率领一批仁人志士，与满州靼子进行不屈不挠的斗争吗。

　　虽然，两家的先辈们，所进行的抗清大业，最终都以失败而告终。驱除靼虏，光复汉家山河的宏愿没有实现。但是，从先辈们身上体现出来的那种抗争精神。那种在国家和民族大义面前，甘愿抛头颅、洒热血的英雄气概。却是永远值得后来的人们，学习的楷模。

　　早晨起来的时候，林清风就迫不及待地取出先祖令狐葱留给林氏后人的那首琴谱。满心期待地想一看究竟。这曲与“镇村之宝”一同流传下来的琴谱，到底是一首如何高雅的曲谱。

　　但是，当林清风满心欢喜地翻开曲谱时，却见开头是一首《临江仙》词映入眼帘。

　　词的上阙为“江湖恩怨何时了，八方风雨飘摇。名利驱人若蚁劳。红尘多俗事，何处是逍遥。”

　　林清风看过上半阙，隐然感觉，作此词的那位前辈，定是经历了一番江湖中的恩怨与险恶，人世间的名利角逐之后。已是身心疲惫，心中已然生出一番归隐之意。

　　想到这里，便接着看词的下半阙。“青山茅檐曲水抱，琴韵常随松涛。过庭清风冰玉皎。时倾杯中酒，儿女身前绕。”

　　林清风看到这里，心中又仿佛看到一个，终于摆脱了名利场束缚，携带着家人归隐山野的隐者形象。

　　他结庐于绿水青山环抱之间，闲时弹一弹琴，不时饮上一两杯。品清风，赏明月，儿女们欢笑嬉闹着绕于身前。过着那种与家人们和乐陶陶，与世无争的闲适生活。

　　林清风的心中，不知不觉间，受到了那份逍遥闲适心情的影响，感觉自己也心怀大畅起来。

　　可当他继续往下看的时候，这种快乐的心情便再以难以为继了。因为印入他眼帘的，全是写着“上、尺、工、合、六、五、一”这一些文字的排列组合，并在这些文字的上、下方标着斜上、斜下的箭头。

　　有些地方则在那些让人不知所云的“上、尺、工、合、六、五、一”文字旁，又标有一些汉字的偏旁部首，如单人旁，立刀旁等。这些奇怪的文字与标注，让林清风有一种莫名其妙，一头雾水的感觉。

　　不过他想，这既然是先祖遗留下的东西，必定有其不凡之处。自己一时弄不明白，并不代表就没有人明白。反正自己今后有的是时间，也不用急于一时。

　　想到这里，便不再加以理会，留待以后再慢慢摸索。

　　随即，从清风又想到了李姐。心想她是专门与音乐打交道的，对古琴记谱的方式应该有些研究。说不定李姐能告诉他，这份先人所留下来的古怪琴谱中，那些古怪的文字组合及其所标注符号的含义。

　　于是，便打定主意。决定等到了通海的时候，便去向李姐请教。

　　林清风看到这一份琴谱，由于时间久远的关系，已是纸质泛黄。字迹亦变得有些模糊，有些地方更是出现破损。

　　于是便拿来纸笔，照着原先的样子重新誊写了两份。准备家中存留一份，自己带上一份。

　　林清风为了家中与林绍新家的官司纠纷之事，请假回家了三天。随即又回到了通海磨盘山大白龙钢铁公司，继续他的打工生涯。

　　本来在回厂之前，林清风是计划去与陈玉露见一次面的。尤其是在得知玉露，已是凤仪村中的一名小学代课教师时，在林清风的心中，便很想到凤仪村小学去看一看。他想看看心上人拿着教本，站在三尺讲台上面，给一班学生们上课时的那番风采。

　　但是，他最终还是打消了这一念头。

　　因为他想，即便再次见到了玉露又如何，只不过是一番短暂见面而已。这种短暂的见面之后，所带来的，便又是一番令人为之断肠般的难舍难分。

　　相见时难，离别更难。

　　在即将离开家乡，外出打工之际，林清风强压下去见玉露的冲动。他不忍心再一次看着，玉露那种离别时柔肠百转的伤心模样。

　　因此，此行回乡对于林清风来说，可谓是轻轻地来，轻轻地离开。

　　他不想在陈玉露的心间，再惹起阵阵涟漪。那样，只会让她徒增感伤而已。

　　林清风想，与其让两个人感伤，不如让这份沉沉的感伤，让自己一个人来承担好了。

　　且说玉露自当上了代课教师之后，便与她们村中的老教师陈福寿一起，在凤仪村小学中，开始了自己的教书生涯。

　　在凤仪村小学之中，一共有从幼儿到三年级四个班，共计二十多名学生。

　　陈福寿老师负责教幼儿、一年级。而陈玉露则承担着二、三两个年级的课时任务。

　　当然，像音乐、体育和美术课，他们则把所有的学生并在一起，合起来上大课。

　　老教师陈福寿负责给同学们上体育课，陈玉露负责上音乐、美术课。

　　在教学过程中，陈玉露向自己的爷爷辈人物，一样是村中的代课教师陈福寿老先生虚心学习。吸取他教育教学方面的成功经验，丝毫没有摆出自己是正牌师范生的架子。

　　陈福寿老师虽说只是在当年初中毕业后，就在村中代课。但他毕竟是在教书育人的职业上，摸爬滚打了三十多年的人。

　　在教书育人的过程中，他总结出来的好多经验，都值得陈玉露好好学习。

　　陈福寿老师对于他的这个孙女辈的陈玉露，亦是爱护有加。

　　对于学校中的许多重一点的体力劳动，都不舍得让她做。并且对于自己在教学方面总结出来的经验，毫不藏私，对陈玉露可说是倾囊相授。

　　对陈玉露这个年轻活泼，做事勤快踏实的姑娘。在老教师陈福寿的眼中，与自己的亲孙女一般无异。

　　因此，这一老一少两人。在凤仪村小学的教学工作中，合作得可说是相得益彰，亲密无间。

　　自从刚刚开始与村中的这些学生们在一起相处之后，陈玉露便喜欢上了这些孩子们。

　　记得刚开始的那个周末，陈玉露与他们仅仅分开了两天。自己在家中陪着家人们一起劳动时，竟感到有些不习惯。

　　她不是不习惯干劳动，而是不习惯与孩子们分开。

　　在她的心里，她教着的那些孩子们。那一张张可爱的小脸，已经逐渐占据着她的心。她希望周末快点结束，周一快点到来。那样，她便又可以快快乐乐地与孩子们在一起了。

　　当在田间路头，孩子们遇到她，高兴地对她说一声“陈老师好！”时，她的心中，便会感到无比的满足。

　　当然，孩子们对于她这位美丽而又温柔的新老师，也是非常地喜欢。

　　在此之前，由于陈福寿教师，和那位家住水桥安驴口村的普绍才老师，都没有接受过正规的美术与音乐课训练。因此，在美术课上，都是让孩子们自己想画什么就画什么，想怎么画就怎么画。

　　而对于孩子们美术专业知识的指导，两位老教师是爱莫能助的。

　　尤其是上音乐课时，由于两位年老的代课教师，缺乏最基础的简谱知识。

　　因此，对于音乐课本中的歌曲，他们虽然也想教，可是由于缺乏简谱等方面的乐理知识，所以总是心有余而力不足。而对于萧笛之类的乐器，两位老教师更是没有从来没有接触过。

　　他们所会的乐器，也不是完全没有。比如说月琴，二位老教师便弹得很好。

　　但是，月琴这种民间乐器，只适合用来弹奏左脚调。要他们用来弹奏儿童歌曲，却又是弹不来的。 天地间—蝶双舞