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　　说起之前的事，贺原齐倒是并不觉得有什么，不管是当时还是现在，他都是心疼姚锦诗生产不易。

　　姚锦诗自然明白他的担忧，对于生孩子这件事她自己也觉得现在这样就很好了。

　　原本她就打算好了，最多生个二胎，两个孩子不管是对于孩子们自己还是对于他们来说都是最好的选择了。

　　笑完之后，姚锦诗看向贺原齐道，“我也没打算再生了，不过既然下了这个决心的话，以后就要做好避孕才是。”

　　贺原齐的脸色可疑的红了一下，随后拍拍她的手道，“放心吧，这件事我会处理的。”

　　关于这件事姚锦诗说过便抛之脑后了，毕竟刚生了孩子，这段时间她的注意力都投注在两个孩子身上了。

　　让她比较欣慰的是，安乐并没有因为家人更关注年纪更小的弟弟就生出不满来，反而对这个弟弟还颇为喜爱，日日都来看他，有时候还会趴在他的小床边嘀嘀咕咕的不知道在说些什么。

　　有奶娘照顾孩子，何美英照顾她，姚锦诗产后的日子过得也倒是还不错。

　　有了两个孩子后，姚锦诗觉得改变最大的不是他们夫妻两个，反倒是贺太师跟沈琮翎这两位长辈。

　　贺太师的身体一直不错，不过在先皇过世后便彻底辞官了，在官场上摸爬滚打的一辈子的人，骤然闲下来也是很难受的，之前姚锦诗还推荐他看游记、打牌等等来打发时间，可时间久了那些也就没什么意思了。

　　所以其实在儿子没有出生之前，贺太师便常常会带着安乐出去逛街，或者是去京郊游玩等等。

　　不过当时有一个让太师不太高兴的是，有时候安乐会被沈琮翎接走。

　　因为这件事，这两个老亲家互相看对方不顺眼。

　　现在好了，儿子出生了，这两位老人家一人带一个，倒是不会互相冲突了。

　　姚锦诗这边有人帮着带孩子她自然是乐意的。

　　儿子在周岁宴上被取名叫做贺思道，小名唤作康顺，取健康顺遂之意。

　　康顺年满三岁后，也开始学习，不过跟姐姐随心所欲的选择不同，小康顺的功课被排的满满的。

　　小豆丁还不满三岁的时候，只能跟着母亲读读绘本，彩色的绘本上画有花花草草和他从没见过的各种动物，上面还有神奇的故事，当然了，故事都是母亲讲给他听的。

　　虽然三岁前他没能学会几个字，但是这并不妨碍他对于学堂的向往。

　　还记得他第一次表现出自己想要去学堂读书的时候，姐姐安乐看着他一脸幸灾乐祸的样子。

　　当时他不懂姐姐为什么露出那样的神情，直到他去学堂一个月后，他才明白学堂到底是个多么可怕的地方。

　　更可怕的在于，一向对他温柔好说话的母亲，每次在他提起不想去学堂读书的时候，都会笑眯眯的看着他，然后将父亲唤来。

　　结果就是，不去学堂的要求被驳回，并且被父亲抓着在书房写满满十页的大字。

　　如此次数多了，康顺也就明白自己不可能不去学堂了。

　　两个孩子都开始去学堂后，姚锦诗就又有了不少空闲的时间，然后她也跟着去学堂上了几天的课。

　　几天下来，她这个一向热爱学习的人也有点儿扛不住。

　　于是，她理解了当初儿子女儿刚开始都抗拒去学堂这件事的心理。

　　既然发现了问题，那自然是要想办法解决的。

　　姚锦诗仔细回忆了一下自己为什么不想再去学堂的理由，首先肯定是因为学堂里没有“同学”。

　　虽说学堂里的学生不少，但是那些都是与女儿儿子年龄相仿的，她跟一群小屁孩自然没什么好说的。

　　没个能一起聊天玩耍的人，去学堂的兴致就能减去一半以上。

　　不过这一点倒是可以不必多加考虑，毕竟女儿儿子都是有同窗的，并且在学堂里还玩的很开心。

　　出去这一点以外，另外一点让姚锦诗感觉不太好的就是，学堂里的课程比较单调。

　　虽说姚锦诗在安乐读书的时候就担心过太过单一的课程会很快消磨掉小孩子的热情，故而请来了专门教授琴棋书画不同门类的不同先生。

　　但是她没想到即便是这样在学堂上课依旧十分枯燥无聊。

　　究其原因，其实问题还是出在课本上。

　　这个时代读书人所用的书大都是差不多的，即便是给刚入学的小孩子看的书，也只不过是相对来讲没那么晦涩生僻的东西，可是那些是相对于成年人来说的相对简单。

　　就好像相对于硕士博士而言相对简单的高中程度的数理化，却拿给刚上小学的小学生去学习。

　　即便老师会从基础的知识讲起，但是自己学习许久也依旧理解不了课本上的内容，这对于小孩子而言就是挫败体验。

　　在学习上，不论是大人还是小孩子，成就感都是很重要的，它能激励人的好奇心和学习的热情。

　　就比如说，先生讲了半个时辰，我认真去听了，然后去做课后的习题，发现自己不仅都会做，而且全都作对了，这就会让我想要继续在这一门课程上的学习，想要学习更多的东西。

　　可如果我听先生讲了半个时辰，一去看书发现自己还是看不懂，课后的练习别说会做了，甚至不知道题目在问什么，那我肯定会产生挫败感。这种挫败感体验的多了，就会觉得自己学不会这个东西，从而从内心里抗拒学习这件事本身。

　　在姚锦诗看来，这是一件很重要的事情，小孩子本来应该是有旺盛的求知欲的，读书应该是满足他们的求知欲并且引导他们学习更多的东西的过程，而不是反其道而行之。

　　所以思来想去，姚锦诗趁着放暑假的时候，跟齐先生商量起改变学堂的授课方式的事情来。

　　这个时代是没有所谓暑假的，学子读书常常是不畏严寒酷暑的。

　　但是姚锦诗觉得自家的孩子身体更重要，而且劳逸结合的方式才是学习最好的方式，别人家她关不了，但是自家的学堂还是可以做主的，所以才设置了寒暑假的机制。

　　至于改变授课方式的事情，其实之前姚锦诗与齐先生谈过许多次了。

　　可惜的是齐先生作为一带大儒，实际上对于刚开蒙的孩子们是怎么样的心态和学习习惯已经不清楚了，他能做的是传道授业解惑，但是姚锦诗所说的那些明显是在他所不能理解的范围内的。

　　姚锦诗没办法，她只能按照自己的记忆编写了一本上辈子小学生用的教材，如果有一个实物的话，就可以帮助齐先生理解她想要表达的意思了。

　　毕竟姚锦诗对于这个时代的知识其实并不太了解，若要编写与这个世界相适应的教材，还是需要齐先生的帮助才有可能实现的。

　　姚锦诗抱着这样的想法，利用一个暑假编写了一本小学数学一本小学语文的教材。

　　等到孩子们的暑假结束后，便每人收到了一本新的教材。

　　新教材是彩色的，因为不能印刷，加上颜料的缺乏，姚锦诗光是弄出来这几套教材就花费了不少时间和精力，当然了，银子也没少花。

　　但效果是显而易见的，孩子们对于新拿到手的教材都很满意，一个个迫不及待的打开书去看。

　　姚锦诗按照自己备课的内容，邀请齐先生旁听，为孩子们讲了两堂课，一堂语文一堂数学。

　　语文的内容就是一首简单的诗句的赏析，数学则教授了简单的加减运算。因为姚锦诗讲课的方式相对更加新鲜，孩子们两堂课都听得十分认真。

　　而每堂课的最后都有针对本堂课的随堂测试，题目也很简单。

　　两堂课下来，以安乐和康顺为首的孩子们就将姚锦诗给围住了，叽叽喳喳的问她能不能以后做他们的先生。 农门喜事：小辣妻致富记