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　　应用数字技术推进对外汉语教学

　　高清辉

　　(厦门大学海外教育学院, 中国 厦门 361102)

　　摘 要：数字技术的飞速发展为利用数字技术推进对外汉语教学带来良机。不论是传统的课堂教学，还是现代的网络辅助教学、软件互动教学，数字技术在对外汉语教学中都得到了广泛运用，今后发展的方向应该在积极发展网络辅助教学、开发结合课堂教学的多媒体互动软件教材以及建设外语电子自主学习中心等几方面。

　　关键词：对外汉语教学； 数字技术； 外语自主学习中心

　　随着中国经济的快速发展以及中国政府的大力推行，世界范围内的“汉语热”不断升温，在这良好的形势中也存在许多亟待我们探讨解决的问题，例如海外孔子学院如雨后春笋出现而外国汉语教师非常匮乏；缺少面向不同国别和不同专业的有针对性的汉语教材；在海外华文教学中海峡两岸及港澳地区教育力量各有长短却无法整合取长补短；海外华人儿童作为汉语学习者中的生力军却对汉语学习普遍畏难、迫于家长压力而缺少自主学习意愿；国外的汉语课作为语言类选修课面临其他语种如日语法语等的激烈竞争。笔者认为充分利用数字技术推进对外汉语教学不失为解决上述这些问题的一个好办法。随着数字技术的发展，在第二语言的教学中使用数字技术越来越普及，对外汉语教学面临新的机遇，如果能充分利用数字技术推进对外汉语教学，必将能提高对外汉语教学的推广质量，使海内外的华文教育能更快更好的发展。

　　从学习外语的目的看，美国指导外语学习的5C目标为大多数学者认可，即:运用目的语交流沟通(Communication)、体认多元文化(Cultures)、贯连其他学科(Connections)、比较文化之特性(Comparisons)、应用于国内与国际多元社区(Communities)。在五个目标中，核心是交流沟通，即语言交际能力的培养。语言交际能力的培养共有三种模式：互动交际模式(Interpersonal Mode)、理解诠释模式(Interpretive Mode)以及表达演示模式(Presentational Mode)。而数字技术的运用例如多媒体教材，网络辅助教学、远程教育等在这三个方面都有得天独厚的优势。关于现代化数字技术在对外汉语教学中的应用，我们已经有了很多很好的理论探讨与实践经验，本文主要就如何在对外汉语教学中借鉴其他国家、地区外语教学经验、结合中文的学习特点，在数字技术运用方面不断推陈出新，创新运用，促进对外汉语教学、适应海内外汉语学习者需求进行探讨。

　　一、传统多媒体技术在课堂教学中的创新使用

　　提到在课堂教学中运用数字技术，不免令人马上联想到多媒体课件、录音机等等传统手段，实际上数字技术日新月异的发展，提供给我们很多利用的工具与方法来提高教学效果。口语、听力的课堂教学中使用多媒体技术早已是不可或缺，显著提高了学生的学习兴趣和学习效率。除了坚持传统多媒体技术的使用，还应该加强多媒体技术的创新使用，多做各种创新尝试。例如教师可以运用即时反馈技术来提高情境教学的效果，先设置好课堂教学内容，通过录像记录下学生的语言反应，并及时地播放，评论。这样做的好处是教师可以不必当场纠正学生的错误，不影响教学的流畅与学生的兴趣，又能在录像评价的环节及时反馈纠正学生的错误，学生之间也能互相交流、修正。 海外教育六十年