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　　三、社会认知

　　班度拉(Albert Bandura)的社会认知论是最贴切的学习理论基础之一。班度拉结合了社会学习的概念，提出社会认知理论，主要是以个人、行为、环境三者之间的交互作用相互影响的关系来解释人的行为。社会认知理论包含影响健康行为的心理动态和促进行为改变的方法。社会认知论被Robert Glaser誉为是近五十年来对教学影响最大的理论之一，该理论强调社会环境与内在认知活动两者同时对学习有重大影响力。

　　社会认知理论主要是以个人(person)、行为(behavior)、环境(environment)三者之间的交互作用来解释人的行为。关于交互作用的本质，社会认知理论通过个人的五种基本能力来解释，分别是象征、预知、行为模仿、白律和自我反应，经由这些能力的运作，人们可以驱使、调节及维持其行为。行为是被外在的环境控制或被内在的意向所影响的一种有计划的行为。而个人因素，例如个人动机、个人态度、个人认知以及环境因素，如家庭、学校、T作、社会压力、整体社会环境，与行为之间也会互相产生影响。

　　社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意向作cm推测与判断的过程。公众的社会认知是指公众在人际互动中依据交际对象的外在特征，推测与判断其属性，同时考察自己的心理特质、动机、态度和心态等，显现自己给人的印象的心理活动。社会认知的过程既是根据认知者的过去经验及对有关线索的分析而进行的，又必须通过认知者的思维活动(包括某种程度上的信息的接收，信息加工、推理、分类和归纳)来进行。社会认知是个体行为的基础，个体的社会行为是社会认知过程中做出各种裁决的结果。社会认知主要包括社会知觉、社会印象和社会判断等三个不同加T水平的认知阶段。社会知觉是对社会对象的直接反映，是社会印象和社会判断的基础。社会知觉容易被复杂的表面现象所迷惑，产生社会错觉；社会印象则是在社会知觉的基础上，经过一定的加T概括而在记忆中保持下来的主观印象，是人对社会对象的一种间接反映，如“第一印象”、“晕轮效应”和“刻板印象”等都是这样一些社会印象；社会判断是社会认知的商级阶段，是对某种社会对象的定性或定论的过程。 海外教育六十年