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　　第五章

　　读书是王道

　　◣反阅读和功利性阅读将导致精神“发育不良”，“唯有用论”只会让人形成狭窄的视野。

　　◣看电视和用网络不能代替阅读，反而会干扰静心思考，增加人的惰性。

　　◣通过阅读向内寻找，那才是我们希望传递给孩子的生活方式和价值观。

　　◣只是给孩子买书是不够的，父母和孩子之间不应该是最熟悉的陌生人。

　　◣鹦鹉学舌式的读书方法并不可取，善于思考才能获得真知识。

　　◣读书令人愉悦。

　　◣阅读时不仅要“过眼”，而且要“过脑”和“过心”，这才是读书之道。

　　你希望孩子养成良好的阅读习惯吗？

　　你自己爱看书吗？

　　家里有很多书吗？

　　你会针对孩子的不同阶段挑选合适的书籍送给他吗？

　　你和孩子有没有交流过书中的内容？

　　我们应该从小、从早，给孩子培养良好的读书习惯，并使习惯成自然。

　　学习最好的和最差的孩子可能因为智商的关系产生差距，但“学习超人”和“学习衰人”都不是常态，大部分孩子属于中间那部分人，彼此差距不大。

　　会不会读书，会不会学习，最终靠的还是家庭和学校的教育和培养。

　　如果孩子有自觉学习的习惯和兴趣，那他既不会成绩太差也不会感觉学习太辛苦。

　　什么能使孩子学之随意，学之无意，学之愿意，学之惬意，学之乐意？

　　那就是帮助他从小养成阅读的良好习惯，让他捧起书、钻进书、爱上书、离不开书，这才是学习中的王道。

　　开卷有益

　　联合国教科文组织的调查结果显示，每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人，他们一年平均阅读64本。中国人均年阅读图书4.72本。即便是阅读总量在中国排名第一的上海，人均年阅读也只有8本。而中国拥有十几亿人口，先不论教科书，课外阅读量却平均每人一年一本都不到。这个数据也远低于韩国的11本，日本的40本。与早先的调查相比，读书率也呈下降趋势。

　　据说甚至不少电视台的读书节目开了又关，关了又开，屡败屡战，无奈又不甘。因为读书节目在国内被看作电视台的收视“毒药”，市场需求不足，投入与产出失衡，节目被迫“末位淘汰”。

　　难道中国人真的不需要书籍了吗？

　　除了人均阅读量较低外，国人阅读还有另一个让人忧虑的倾向，就是“功利性和实用性突出”。据统计，在全国有限的人均购书中，八成都是课本教材，而在各大书店的销售统计中，教材参考、考试辅导类的书籍也占了很大的比重。在书博会上，最受青睐的也是教辅教材、技术培训、时尚杂志等功利性和实用性十足的出版物。

　　其实，我们在看书的时候首先要排除这样的想法：“我读它有什么用？”先不要考虑阅读书里的内容和知识是否会有立竿见影的效果，而应该尽量使自己多看一些不同门类的书籍。

　　功利性阅读就是阅读的敌人。非“有用”的书不读，而“有用”的定义在这里又变得非常狭窄。只看教科书或教辅书，那不叫阅读，也不叫教育，那是一种机械的训练，会导致读书者精神发育不良。

　　学习不仅是为了理解书本知识，更重要的是寻求知识本身和身边一般事物所具有的意义。学习是人与世界、与他人、与自己的对话，要想实现这些对话，就得先和书对话。

　　就像在春天种下果树苗，你不能指望马上就吃上甜蜜的果子一样。但如果因为觉得不能马上吃到果实，就不去种果树，那你永远没有甜果子吃。

　　只要相信一点：如果你是个勤于阅读的人，随着时间累积，有一天将会发现所有的书都没有白读，它填充在你思维的每个角落，默默地发光。当你顿悟自己和书之间的亲密关系时，将欣喜不已。

　　所以，我们应该引导孩子只管“耕耘”不问“收获”，尤其在孩子小时候，这才是适合孩子智力发展的教育方法，能最大限度地促进他各方面能力的均衡发展。“唯有用论”只会让孩子找到懒惰的借口、形成狭窄的视野。 爱养