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　　责备孩子，合理把握“严、冷、热”

　　做父母的要教育自己的孩子，就免不了要责备。完全不责备，对孩子的任何行为都听之任之，必然会惯坏孩子。我国有句古话：“玉不琢，不成器。”说的也就是这个道理。孩子不好好管教，是不会成才的。而对于放任孩子不管的父母也有一句警语：“子不教，父之过。”

　　可是，父母管教孩子，如果管得过于严厉，久了，孩子就成了唯命是从、缺乏主见的木头人。没有创新精神，过于被动，就不能自主更生，更谈不上开创一番事业了。这样的孩子长大之后在竞争激烈的社会中，是无法适应的。因此，管教要松紧适度，严而有格，严而有度。在重复出现的失误、危害他人或造成不良影响以及道德品质上的、原则性的是非问题等要适当地管严些，但绝不是严厉、严酷、声色俱厉。于今有些父母则不然，他们动辄大声斥责。一家孩子犯事，四邻连带遭殃。

　　场景一：

　　饭桌上，孩子不小心，饭碗掉到了地上。顿时，碗破饭撒，孩子吓呆了，母亲怒不可遏，一把把孩子从凳子上拽下来，大声斥责道：“这么大的孩子，连个碗都端不好，别吃饭了！”孩子伤心地哭了，母亲见状更是生气，厉声喝道：“还有脸哭呀？闭嘴，滚到你屋里去！”孩子抽泣着，难过地回到自己的房间。

　　场景二：

　　教师带领学生到儿童乐园去，在结束集体游戏后，教师就吩咐孩子们自己去玩儿自己喜爱的游戏。这本来应该是孩子们皆大欢喜的事，他们可以自由玩耍。而有些孩子竟然木然地站在那里不知应该做什么，使老师感到惊讶。老师没有吩咐，没有布置，他们就不知如何行动。没有了指示和布置，他们就无所适从。孩子们的天真哪里去了？他们的主见和爱好哪里去了？

　　有些父母，尤其是母亲，样样事情都要求孩子按照自己的意思和方法去做。一看到孩子的所作所为不合自己的心意，甚至不是用自己的方式方法，就出来指责：“应该这样做，而不应该那样做。”实际上做一件事情通常是可以有多种方法的。在同一条件下，不同的人可能会有不同的反应，于是产生不同的行为方法，这些都属正常现象。只允许一个模式，尤其是自己的模式是不正确的。

　　那么，怎样责备孩子才较为恰当呢？这里基本上可以归纳出三条原则：

　　1.首先是要肯定孩子们的人格。做父母的一般常认为孩子小，尚未成人，谈不上什么人格。这是极端错误的。孩子是有其自身的人格和自尊心的。只有承认他们的人格，并且尊重他们的人格时，斥责和责备才会为孩子所接受。否则，孩子们不会乖乖地听父母的话。

　　2.必须让孩子明白自己为什么挨骂，错在哪里。如果孩子明白了自己的错误，而且有所醒悟，就可不必再追究。因为父母斥责的目的也就是要让孩子知道、认识自己的过失。否则一味地责备只会伤害孩子的自尊心，反而会收到相反的效果。

　　3.告诫孩子不要重犯。批评指正孩子的同时，父母还可以把自己的想法和正确的做法告诉孩子，由孩子自己决定一些事情，具体的做法还可因人、因地而异。不过，总而言之应该了解孩子的心理，理解孩子的心情，弄清事情的原委，对孩子的过失不夸大，也不掩饰。

　　责备孩子时，应该冷静而又热情。不使用偏激的语言，字字句句都说在一个“理”字上。要使孩子感到亲切，感到爸爸妈妈是讲道理的，目的在于教育自己学好，教育自己做事做人，完全是为了自己好，因而乐于接受父母的斥责。绝不能使孩子感到委屈，感到冤枉，或者觉得父母蛮不讲理。因此，在训斥孩子时，父母既要严肃，又要冷静，同时要满腔热忱。

　　请注意以下几种方法：

　　1.宽容孩子的脏话

　　两三岁刚学会说话的孩子偶尔也会说出一两句不知在哪里学会的脏话，有的大人听了，不但不感到什么不雅，反而会发笑，觉得好玩儿，“这小家伙不知和谁学了这脏话！”因而也不去纠正。

　　到孩子上小学，尤其是上中学以后，孩子再说脏话，一般父母就都会觉得不雅和厌恶了。可是，大人虽是不喜欢，孩子却因从小无人纠正，越讲越多。原因在于有些脏话已成为小学生和中学生的口头禅，或见面时的招呼语。

　　孩子们有他们的话题，有他们的小天地。他们也有他们的语言，我们做大人的不去要求他们说我们的语言，尤其是作为教师或知识分子的语言。如果我们做父母的忽视了孩子的这种心理，一味地责骂他们不文明，就成了大人直接干扰孩子们的天地。而且，强迫他们摒弃他们的语言习惯，就会使孩子无法和同学们打成一片，无法融合到集体中去。

　　孩子进入大学换了环境，语言环境也发生了变化，他们会自然而然地改掉自己说脏话的习惯。所以在这些小节上，我深刻体会到父母耗费太多的精力去纠正和斗争是没有必要的。当然，父母对孩子的脏话和不文明的言谈，在日常交谈中一旦发现，应当指出和进行教育，但不必小题大做，把它看得过于严重。至于有些人到老还是一口脏话，那也是与他的生活环境和工作环境有密切联系的，也不必过多责怪。

　　2.对孩子不能恳求

　　有的母亲因为孩子不听话伤透脑筋，打也不是，骂也不是。有时急得无奈，只得向孩子恳求：“听我的话，你就做这一次，好吗？”

　　现在不少家庭有了钢琴，父母想培养孩子弹钢琴。或者家里有一个男孩子，父母想要他学画画。有的孩子开始时，由于很小，父母怎样吩咐，他们也就怎样做了。但过了一段时间，他大了一点，而且练习量加大，他们逐渐体会到弹钢琴和学画的艰苦。他们对弹琴和学画不再感到新奇，反而感到长时间坐在钢琴前和画桌前枯燥无味、受罪，于是放弃了练琴、画画。父母急了，就来劝说，劝说久了，无效，就恳求道：“我的小公主，你怎么不练了呢？快来，听妈的话，练完。好吧？”

　　有一个朋友，他的小儿子在幼儿园里是有名的小画家。他的画曾几次参加儿童画展，并且获过奖。因而外国友人来学院参观幼儿园，看他作画也就成了幼儿园的一个固定节目。有一次，幼儿园老师把纸笔都准备好了，外国友人也来了，只等他作画。而他那天不知怎么，就是不想画。他不肯画，老师来劝也无效，只得把他母亲找来，母亲说了许多好话，他还是不肯，最后母亲只得恳求道：“乖孩子，听妈的话，就画这一回，好不好？妈就求你画这一回！”

　　那次，孩子在母亲的一再恳求下，虽然画了，母亲却从此欠了儿子一笔债，使他日后对抗母亲或要求母亲做事有了本钱。这给孩子日后的教育留下永不磨灭的阴影。

　　一般孩子任性，都是知道父母最后会屈服。因此，父母恳求孩子也就是自动放下武器，孩子必然会变本加厉地任性。

　　孩子通常对父母的责备本就很敏感，如果父母还经常将就他们，日久天长只会造成他们任性。

　　严、冷、热——这三个字谈起来容易，道理也浅显易懂，但真正做起来却很不容易。虽然没有一个父母会承认自己不讲理，但在责备孩子时，在气头上，自以为讲理实际上蛮不讲理，或者只许讲自己的理，不许孩子讲孩子的理，却是常有的事。这就是为什么强调要冷静。 不打骂、不宠溺，刚刚好的教养力