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　　孩子真的在跑偏吗？

　　2015年6月13日 星期六

　　早晨，厚妈要去电视台手语翻译。为了赶时间，我们一家三口去外面吃早餐。

　　吃饭的时候，看见一位妈妈在喊游乐场里3岁左右的孩子喝水。孩子在玩滑梯，不肯出来喝。喊了几次，妈妈不高兴地说：“快过来，妈妈生气了，妈妈生气了！”妈妈也是没办法了，只好用生气引起孩子重视。可孩子会害怕吗？当然不会。即使会怕，也是最初那几次，时间长了，这招就不好用了。

　　还有另一对母女，母亲带着女儿去洗手。走着走着女儿突然停下来不走了。母亲开始想办法让女儿继续走，生气地说：“不走了是吧？我打你屁股啦！”

　　生活中，父母经常会说些吓唬孩子的话，但往往都不起作用，反而用这些话把孩子放到了对立面，这不利于孩子与家长关系的融洽发展。

　　孩子不来也好，不走也罢，往往都是有原因的。我们应该多去关注一下孩子当下的想法。不是原则性问题，不要用激进的方式去改变，也许孩子是舍不得玩儿的时间，也许孩子当时看到了一个新奇的东西或冒出了一个新奇的想法，我们的强迫有可能会导致孩子错过。科学家在做实验的时候，有时不吃不睡，就是怕灵感断了。

　　不要认为孩子小。在某些事上，孩子的思绪比我们更灵光。因为，已有的知识束缚着我们，孩子则没有。

　　下午，我和厚道去广场遛弯，他跑到滑梯上玩起来。过了一会儿，一位奶奶带着孙女也来玩滑梯。可能是因为玩的人太多，小孙女不肯上去，只是在旁边看。

　　奶奶做了好一会儿思想工作，孙女就是不肯上去。奶奶有些生气，说：“昨天不是玩得好好的吗，今天咋不玩了呢？不来吧，还不干，跑了大老远的，来了又不玩！快上去！快上去！跟着小弟弟后面上去。”一边说着，一边用力推孩子的后背，孩子的表情开始沮丧起来。奶奶陷在那个“来了，要是不玩，就白来了”的怪圈里，唠叨着……

　　我认为，孩子不玩一定有原因，这个原因才是我们应该思考和了解的，找到原因才能对孩子进行准确的引导。引导不是为了这次上去玩，而是让孩子今后不要在没必要的事情上分心。

　　教育孩子应该是一个顺向的事。我们应该在尊重孩子自然成长的前提下，实施教育方法或策略，不可硬来。就像治水，我们做的是修整河道，让水按照有益的轨迹流淌，而不能硬是把水堵在某个点上，水越涨越高，后患岂不更大？

　　我们应该去注意孩子所注意的，发现孩子所思考的，然后站在孩子的角度，把孩子领到“正道儿”上来。 爸爸的陪伴：厚道的童年日记