前言
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■ 前言
人与人之间是有缘分的，人与书之间也是有缘分的。也许，在不经意中，您与这本书相遇，与我们的心灵相遇。相遇了，就有进一步探索与交流的渴望。在这里，想谈谈我们的一些思路，一些感悟，一些努力的尝试。
一直以来，我们就对记忆力超群的人敬佩不已！而对记忆相关的知识、事物、人物、活动，兴趣渐浓。于是，结合自己的工作，聚焦青少年的记忆力及训练，关注与琢磨，思考与实践，就有了我们的书《聪明的孩子记得住》。
聪明的孩子，谁不喜欢呢？
每个孩子都是独一无二的生命艺术体，关键是如何去发现、去欣赏；每个孩子都具有聪明的因子和潜质，关键是如何去激发、去研究；每个孩子都拥有记忆的宝库和编码，关键是如何去探究、去开启其中的密码。多年的教育心理咨询实践与探索，让我们对聪明孩子潜力的开发，有了更真切的体验和感悟。
一、《聪明的孩子记得住》与《聪明的孩子坐得住》有何联系？
《聪明的孩子记得住》与《聪明的孩子坐得住》是姊妹作。
《聪明的孩子坐得住》，2008年11月首次出版。我们从注意力的角度，研究和探索如何训练孩子的注意力，其核心技术是“心理暗示+行为训练+趣味游戏”。在书中，我们想告诉读者：注意力是智力的基本因素，也是观察力、记忆力、思维力、想象力的基础。聪明的孩子之所以聪明，除了一定的天赋，更重要的是后天的学习和锻炼——聪明的孩子坐得住，他们在学习活动中，有着高度而持久的专注力与自控力。
《聪明的孩子记得住》，构思于2009年，初稿完成于2010年12月。同样，为了孩子更聪明，我们聚焦于如何帮助孩子提高记忆能力，核心技术除了“心理暗示+行为训练+趣味游戏”以外，尤其重视记忆的兴趣和记忆的规律，在具体方法及训练技巧上更丰富、更灵活。在书中，我们想告诉读者：记忆的潜能是巨大的，记忆是有规律的，当记忆方法匹配、熟练掌握记忆的规律时，就能品尝到记忆的乐趣和情趣，就能极大限度地提高记忆的效率，让学习变得轻松快乐！
二、《聪明的孩子记得住》主体内容、写作特点是什么？
在《聪明的孩子记得住》一书中，主体内容包括：30种记忆方法及相关的专题访谈4篇。每种方法各有优势，既相对独立，也可以综合运用。彼此间不受制于内在的逻辑关系，增强了写作上、阅读上的自由度和灵活度。
1.每种方法单独成篇，结构上主要分三部分。
记忆方法及训练：正文部分，文章的主体。重点凸显实际训练情境、师生互动过程、关键细节、个案精选等。
记忆趣谈：与记忆相关的一些有趣资料，是对主体部分的拓展与衬托。既增加了记忆小知识，丰富了内容，也增添了趣味性。
记忆之星小竞赛：运用相关方法，加强记忆训练。相当于心理作业习题，也是正文的延伸。既充实了内容，也巩固了本章节学习的效果。
2.专题访谈是对相关记忆方法在实际中灵活运用的验证。
3.关于训练过程中的情境细节：
一是举例尽可能多角度。课本实例，可以是语数外等学科，贴近学习；家庭实例，贴近生活；心理团训实例，即时、贴近当下的实例，体现我们的训练特色；把一些有趣的记忆故事融入其中；我们配套教材中已有的资料，灵活运用，增强写作时的感觉。
二是采用丰富的个案，再现实训情境。每篇记忆方法大概出现2～3个个案。个案的基本材料：名字（一般采用化名），性别，年级，性格，主要问题。画龙点睛，增强针对性，训练可操作性。
三是在记忆力训练中，根据实际需要多采用比赛方式：孩子和自己比赛，也就是自我超越，自我挑战；师生之间的比赛，在一对一的训练模式中；孩子之间的比赛，尤其是在小团训的时候；孩子与家长比赛，比如在家庭训练时。记忆之星小竞赛，亦然。
三、运用《聪明的孩子记得住》训练记忆力，应注意什么？
在书中，值得注意的地方，一般都以“温馨提示”的方式出现。请读者仔细体会。
知识的海洋无边，记忆的方法、训练记忆力的途径、技巧和智慧无限！如果把已知的部分比作一个圆，那么，圆周触及的外界就是未知的部分。已知的圆越大，触及未知的圆外世界也越大。我们已知的知识有限，著作的篇幅所限，加上写作所需，因此在本书中我们重点介绍了30种方法及若干篇访谈。我们相信：聪明的读者，您一定不会局限于这些方法。
世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的记忆类型、记忆潜力也有差别与个性，扬长避短、灵活运用，适合自己的才是最好的。我们同样相信，聪明的读者，您会以智慧之眼，去发现、去选择！
但愿我们的努力，能够为记忆良好者锦上添花，为记忆困难者雪中送炭！
心雅
2011年1月于上海
时间匆匆，自2011年8月首次出版后至今，又将近8年；经过反复推敲、修改、完善，新版也将和大家见面啦！心中也由衷欣慰！
心雅
2019年2月于上海 “聪明的孩子与家长”教育心理丛书（套装全3册）