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　　“海宝一代”是80、90后一代人中优秀的代表，集中体现了80、90后一代精神特质中积极的一面。在高校，应对“海宝一代”的精神特质，有针对性地开展思想政治教育工作，让“海宝一代”的精神引领80、90后一代青年的成长和发展，塑造更多合格的社会主义事业建设者和接班人，是当前高校思想政治教育工作的重要历史使命。

　　一、 用民族精神凝聚青年，对大学生的理性爱国热情给予积极引导

　　(一) 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神力量和信念支撑

　　培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，是当前高校思想政治教育的主旋律和最强音。在高校思想政治教育工作中，要强化中华民族优秀传统文化和民族精神教育，让师生从祖国源远流长、博大精深的文化中汲取营养，树立坚定的民族自信心和自豪感，自觉成为民族精神的继承者和弘扬者。

　　(二) 发挥课堂教学的教育引导作用

　　思想政治理论课是高校思想政治教育工作的主渠道。要通过思想政治理论课，帮助青年学生了解历史、了解国情，坚定对马克思主义的信心，对中国共产党的信任，对共产主义的信仰。要通过思想政治理论课，坚定大学生的理想信念，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观武装当代大学生的头脑。

　　(三) 开展以爱国主义为主题的各种活动

　　充分利用重大节日和纪念日，开展以爱国主义为主题的活动，通过合唱、摄影、演讲、舞蹈比赛、杰出校友访谈、讲座等文化活动，引导学生把饱满的爱国热情转化到为实现民族的伟大复兴而立志成才的目标上来。

　　(四) 重视入党入团宣誓、升旗降旗等仪式

　　仪式教育是高校思想政治教育工作一个特殊的方式，由各类仪式所塑造或唤起的情感体验能够对群体和个体产生深远的影响。要重视入党入团宣誓、升旗降旗等仪式，营造庄严的氛围、整齐有序的组织、丰富充足的内容拓展等都有利于仪式教育发挥作用。也可以借鉴国外仪式教育的有效做法，邀请学生家长和相关社会群体共同参与，以群体的共鸣促进个体的感情升华。

　　(五) 重视校园媒体的氛围营造作用

　　校园网络、校园电视、校园广播、校刊校报、宣传栏电子屏等校园媒介，要全方位深入地宣传和弘扬中华民族优秀传统文化和民族精神，在时间、空间上给学生制造更多接受持续教育的效应，增强青年学生对中华民族传统文化的认同感，自觉传承中华民族传统美德和革命传统。

　　二、 以科学发展观为指导，把以人为本作为高校思想政治教育工作的出发点

　　(一) 育人为本是当前及今后教育工作的根本要求

　　新近出台的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》把“为了每一个学生的终身发展”作为未来上海教育改革和发展的核心理念，体现了教育要以人为本，实现人格完善和和谐发展的现代教育重要特征。以科学发展观为指导，把以人为本作为高校思想政治教育工作的出发点，也符合“海宝一代”追求共赢，追求在服务社会发展的同时自我价值实现的需要。

　　(二) 要进一步提高思想教育工作者素质

　　高校思想政治教育工作不可能“一看就知、一学就懂、一做就会”，需要思想教育工作者具备完善的知识结构和相关的职业能力。教育主管部门和高等学校要着力构建科学化的学生事务管理理论体系，为高校思想政治教育工作者提供理论支撑。借鉴美国高校学生事务管理的发展经验，无论是学生道德教育的基本模式和基本方法，还是学生事务管理的哲学理论和实践应用基础，都需要坚实而又丰富的科学理论研究来支撑。专业化的队伍、专门的服务机构、专项研究项目、深入的理论研究是高校思想政治教育工作应对不断变化的学生群体的必然要求。

　　(三) 注重加强对学生特点变化的研究

　　经常性的开展学生思想状况调查，密切关注学生群体的变化。通过参加培训、自我学习，撰写研究论文和学术课题，加强对学生群体变化的理性认识和深入思考，对新形势下的学生思想政治教育工作勇于提出并尝试新的思路和对策。

　　(四) 要进一步转变思想教育工作方式

　　坚持以引导、疏导为主的工作方式。从“海宝一代”大学生身心特点来看，他们更易接受来自教育者的引导和启迪，而不是灌输。高校思想政治教育工作者必须改变以往正面告诫学生“你必须怎么做”的主观灌输方式，而应该让学生在客观的双向交互式探讨中明白:“我能够做什么”，“可以怎么做”的道理。要充分相信学生，对青年学生自我教育、自我管理、自我服务过程给予适当的指导。要把高校思想政治教育工作与解决学生自身实际问题相结合，在做好助困、就业服务指导、心理咨询等工作的过程中，开展思想政治教育工作。

　　三、 弘扬志愿者文化，完善管理、激励措施，激发大学生感恩社会、完善自我的行动

　　(一) 志愿服务是现代社会文明程度的重要标志，是新形势下推进社会主义精神文明建设的有效途径

　　对于青年学生来说，通过参与志愿服务活动，可以学习到许多课堂上接触不到的新知识、新信息，在了解社会万象的过程中拓展知识面，在直接经验的基础上形成较完整的知识结构和能力。胡锦涛总书记在与中国农业大学师生座谈时提出:“希望同学们把奉献社会作为不懈追求的优良品德。只有敢于担当、甘于奉献，才能体验到人生的快乐和幸福，成为品德高尚、精神充实的人。”对于高校来说，大力弘扬志愿者文化，继续完善志愿服务管理、激励措施，调动大学生感恩社会、完善自我的热情，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献是时代发展的客观要求。

　　(二) 弘扬志愿者文化，营造人人参与志愿服务的氛围

　　发挥校园网络、电视、报刊、杂志、宣传栏、条幅等多种宣传手段的综合优势，对志愿者精神、志愿者活动、志愿者典型人物等进行长期多角度的宣传，为青年大学生了解志愿者文化、熟悉志愿者行动计划、参与志愿者活动提供基础。要树立大学生“身边”的榜样，通过校内外媒体树立先进典型、组织“志愿者宣讲团”解读志愿服务历程、指导志愿服务类社团开展经常性活动等方式，使青年大学生自觉自愿参与到志愿服务中去。

　　(三) 完善志愿服务的领导体制，为大学生志愿服务提供组织保证

　　高校要把志愿服务作为思想政治教育工作的重要阵地来抓，通过完善志愿服务的领导体制来提高志愿服务在思想政治教育工作中的重要地位。建立由学校党委副书记为组长，学校团委、学工部门、宣传部等参与的领导小组，来统筹规划志愿服务工作，包括统筹安排志愿服务工作的计划、经费支持、领导组织、物质保障、方针政策、评价激励等。

　　(四) 健全志愿服务的工作机制，为大学生志愿服务提供制度保证

　　一要建立完善的志愿者招募制度和流程。为志愿者建立数据库并引入信用体制，记载包括志愿者个人信息、服务次数、时长、服务效果等。二要保障志愿者服务的经费来源。高校应拿出专门的经费来支持学生参与志愿服务活动，并不排除吸纳社会资金，应用于志愿服务的日常管理、人员培训、项目策划、奖励表彰等，为志愿服务提供保障。三要完善志愿服务的培训机制。包括为培训工作配备高水平的专家，建立培训基地，建设志愿者远程培训系统等。四要完善志愿服务的激励机制。如在美国参加“为美国服务的志愿者”的大学生，一年服务期期满后可以得到两个学期的奖学金，并且在选择联邦职业时可免除考试资格。美国、韩国学生的志愿服务活动都被计入学分。高校要为志愿服务设立学分，促进学生把志愿服务与成才就业挂钩;制定激励措施，定期开展明星志愿者、志愿者先进单位等评比活动，引导学生更多地参与志愿服务。

　　四、 鼓励个性发挥，构建多元化校园文化活动体系，营造鼓励创新的氛围

　　“海宝一代”个性凸显，追求创新，在上海世博会志愿服务期间所表现出来的护照热、徽章热，创造“小白菜”“蓝精灵”等称呼和歌谣，在网络上自我展示与相互交流都突出的表现了这一代人的特点。校园文化活动作为高校思想政治教育工作中重要的育人渠道，对于满足青年学生的精神文化需求、潜移默化影响青年学生的性格形成、激发青年学生的创造热情，具有重要作用，应下大力气抓好。校园文化活动设计要尊重青年个性发展，构建多层次、多元化的活动体系。校园文化活动体系要在保证实现基本培养目标和促进德智体美全面发展的前提下，提倡各尽其能。对于文化、艺术、科技、体育等各类活动都要加强指导，加大投入。建设校园文化活动超市，供学生自主选择。对于学生参与的各类活动要给予积极奖励，选树文体艺术先进个人等典型，允许学生个性化发展。

　　(一) 重视学术科技活动激发创新能力的作用

　　高校要加大对学生参与学术科技创新活动的支持力度，如成立“大学生科技创新中心”，设立“大学生科技创新基金”，遴选名师、名家指导创新活动等，为创新活动提供保证;推行创新学分制，为学生创新活动提供宽松的条件等。建设作品竞赛、“挑战杯”等科技竞赛与科技节、讲座、访谈等科普训练相结合的校园创新体系，营造鼓励创新的氛围。

　　(二) 加强对学生社团的指导

　　学生社团是学生群体组织，是学生实现自我管理、自我教育的重要阵地。高校要给予学生社团更多的自主权，鼓励其开展丰富多彩的活动，使社团每个成员都能熟悉活动组织、运作的流程，提高组织能力和协调能力;要鼓励学生社团采取开放式运作模式，使成员在与社会资源的交互过程中锻炼语言表达，熟悉社会交往礼仪。

　　(三) 大力支持学生社会实践活动

　　社会实践活动是大学生将主观认识对象化、目标化、物质化的过程，在实践活动中，通过知识和实践的相互作用、相互验证，能够培养出创新创造所需要的思维方式，从而提高创新能力。教育部思政司2008年委托研究项目“大学文化研究”。除了组织学生参与志愿服务之外，高校要对于三下乡、研究生支教团、社会考察、挂职锻炼等要继续给予支持与引导。同时，积极创新创造社会实践的活动内容和方式。

　　五、 开展职业精神教育，强化青年学生的责任意识、敬业精神

　　(一) 社会主义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分，其本质是为人民服务

　　职业精神的实践内涵体现在敬业、勤业、创业、立业四个方面。敬业是职业精神的首要实践内涵，即社会成员特别是从业者对适应社会发展需要的各类职业特别是自己所从事的职业的尊敬和热爱。敬业是职业道德的集中体现。古语说，“业精于勤”，职业精神必须落实到勤业上。敬业、勤业是创业、立业的基础，树立敬业、勤业意识，是高校思想政治工作者对青年学生开展职业精神教育的重要内容。高校开展职业精神教育的途径主要有:继承和弘扬我国传统文化中的敬业、勤业精神;以就业指导课、人文选修课等为基础，加强职业精神教育;营造浓厚的职业精神教育环境氛围。

　　(二) 继承和弘扬我国传统文化中的敬业、勤业精神，用传统文化的精髓为青年学生奠定坚实的思想基础

　　借助雕塑、校园媒体、宣传标语等样式宣扬传统文化中的敬业、勤业精神，营造敬业和勤业的环境、氛围。通过仪式教育，让敬业、勤业精神成为青年学生的价值选择和行动指南。如通过新生开学、毕业典礼、成人礼等仪式，开展宣誓活动、口号标语氛围营造等加强学生职业道德教育强化，提醒他们树立爱岗敬业、服务社会的道德观念。

　　(三) 以就业指导课、人文选修课等为基础，加强职业精神教育，让职业精神培养纳入青年学生的知识体系

　　以《公民道德建设实施纲要》为理论基础，将职业道德教育引入就业指导课、人文选修课，用生动的案例、系统的解读引导大学生自觉遵守敬业奉献的基本道德规范。

　　(四) 营造浓厚的职业精神教育环境氛围，用典型人物、先进事迹感召青年学生

　　通过宣传教育展板，典型人物、先进事迹访谈，报告团等形式，引导青年学生向榜样学习，积极开展道德实践活动。修订完善大学生行为守则，引导大学生从身边的小事做起，从我做起，督促青年学生良好习惯的养成。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(2004年8月26日)。

　　六、 创新新媒体条件下高校思想政治教育工作，培养青年学生的媒介素养

　　80后、90后大学生生长在新媒体时代，相较其他年龄的人群，其生活方式、思维方式发生了明显的变化。他们获取信息的方式更加丰富，经常是文字、图片，音频、视频等多种方式共存;获取信息的途径更加多样，网站、手机短信、彩信、论坛、博客、播客、QQ、SNS社交网络等方式各拥有大量的使用人群。据第26次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2010年6月，我国总体网民规模达到4.2亿。其中青年网民占有较高的比例，10—19岁的网民占29.9％，20—29岁的网民占28.1％。

　　高校思想政治教育途径更多样、阵地更宽广的同时，新媒体给高校思想政治教育工作带来的是更多的挑战，主流媒体不再是“一呼百应”、大学生在海量信息面前容易迷失、高校思想政治教育工作体制机制尚未完全适应新的形势。80后、90后大学生是在新媒体条件下成长起来并正是新媒体时代的主体力量，要做好80后、90后大学生的思想政治教育工作，对新媒体的研究与运用是必然。

　　积极应对新媒体形势的挑战，关注学生“网商”的提高。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”提出了“网商”这一概念，它指人类在信息网络社会特有的一种新的智力商数，是以“社会责任意识”为核心要素，以“慎独”、“自律”为主要特征的驾驭和掌控网络的智慧。应把提高学生“网商”作为开展网络思想政治教育的出发点和落脚点，规划和设计网络思想政治教育工作的时候，切实把让学生认识网络的本质、协调现实与虚拟的关系、具备抗拒不良信息和游戏诱惑的能力、有在虚拟世界中自我反省的能力作为网络思想政治教育的目标。

　　科学的领导体制是有效规范和引导领导行为的重要条件，也是提高整体领导效能的重要因素。构建高校网络文化建设和管理的“一体化”领导模式，即建立由主管领导负责、党委宣传部全面协调、成立网络处或技术管理二级职能部门，专门负责技术管理和网络文化建设、相关职能部门(党办、校办、学生处、团委、工会、保卫处、网络中心、图书馆等)参加的高校校园文化建设和管理领导体制。教育部2009年哲学社会科学研究重大课题委托研究项目“高校校园网络文化建设和管理领导体制及工作机制”。

　　构建“统筹、监管、评估、保障”四个层面的工作机制。一是建立以高校思政工作领导小组为主导、高校宣传部牵头的统筹机制。工作的重点应放在制定发展规划、策划建设内容、组织师生网络道德建设、制定评估激励办法等几个方面。二是建立监管机制。规范工作流程，建设学生、基层院系、学校的三级舆情报送体系，建设专兼职两支舆情工作队伍。三是完善工作评估机制。对思想政治工作者开展逐级、分类、量化考核。四是强化协调保障机制。坚持和完善投入政策，探索和形成多渠道的共同投入机制。

　　开发更多的校园网络产品，打造思想政治教育的新平台、新空间。高校要重点建设一批示范性主题教育网站或网页，栏目设置、内容设计要新颖，符合当代大学生使用习惯。要建设服务性强、功能完善的网络平台，及时发布与学生密切相关的校园重大活动的信息、校园热门话题、就业动态等，提供资料、软件下载等。融合校园报刊、广播、电视、图书、视频等资料，全面反映校园生活主题，增强网络思想政治教育对大学生的感染力、吸引力和凝聚力。

　　提高高校思想政治工作者的素质，有效发挥其教育引导作用。适应当前新媒体的发展，高校要培养一支既熟悉思想政治教育又熟练网络运用的思想政治教育队伍。这支队伍要具备良好的媒介素质，具备对媒介认知、认识和批判的能力。高校要对这支队伍加强选拔和培养，确保其具备良好的媒介道德，能够自觉维护信息法律法规，坚决抵制各种信息垃圾的传播，提高网络思想政治教育的权威性和可信度。高校要积极组织这支队伍开展网络上的思想政治教育工作，使其熟练掌握从网络上获取思想政治信息、了解学生思想动态的方法，并能够开展网络舆情分析和研判工作，对于负面的形势能够给予及时、有效的引导。

　　此外，还可以将媒介素养教育纳入思想道德修养、形势政策、人文选修课等课程当中，对学生开展系统的媒介素养教育。 “海宝一代”精神特质的实证性分析