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　　一、形象记忆法

　　在诗词文章中，针对比较形象且有情节的写景或叙事的部分，我们可以使用“形象记忆法”，身临其境在脑海中想象画面，比如《荷塘月色》《观沧海》《桃花源记》等。

　　叙事类的片段，我举两个例子：

　　张岱《湖心亭看雪》

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。

　　乐府民歌《木兰辞》

　　开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬂，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　这两段都比较容易理解，第一段讲的是作者看到亭里有人饮酒，拉他一起喝了三大杯。第二段讲花木兰回家后脱下戎装，变回女儿身后，伙伴们得知她是女郎，惊慌失措。我们只需要将“剧本”变成大脑里的“电影”即可记住，如果一些细节部分的措辞记不住，可以单独添加形象，比如“湖中焉得更有此人”里的“焉”易忘记，可以想象这个人身上在冒烟（焉）。

　　写景类的，我举唐代诗人王维的《山居秋暝》为例：

　　山居秋暝

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　译文：

　　空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

　　皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

　　竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

　　春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

　　在脑海中想象画面时，可以参考官晶绘制的这幅图，想象一座空旷的山上正在下雨，刮起的风将秋天的树叶吹落，叶落到一片松树林里，明月照在这松树之间，松树旁边一条清泉流过石头，河流的中游浣衣女洗完衣服走过竹林，发出喧响，而水中的莲叶被渔船惊动了。最后在下游，想象春天的花已经凋谢了，一个姓王的孙子留着不走，在这里的房子里住下了。

　　（官晶／绘图）

　　在想象画面时，如果上下句之间没有比较清晰的关系，我们需要自己去构建空间关系，将一个个分镜头连起来，这样回忆起来更流畅。上面这首诗是使用顺时针的方向来构建画面的。

　　当我们将整个画面在脑海中想象两三遍之后，就可以尝试着回忆，对一些死角再去强化记忆，比如这个“喧”如果老是记不住，可以想象竹子上挂着宣纸，来突出这个是“喧”，而不是“动”“闹”“吵”等字。

　　形象记忆法一般都可以用绘图记忆来呈现，除了上面这样将画面整体呈现以外，律诗这样稍长一点的诗，也可以分段呈现，放在四宫格里。我以王勃的五言律诗《送杜少府之任蜀州》为例，这首诗写景与抒情融为一体，是难得的佳作。

　　送杜少府之任蜀州

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

　　译文：

　　雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过风云烟雾遥望五大渡口。

　　和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

　　只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。

　　绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

　　（官晶／绘图）

　　官晶的这幅绘图作品，大致按照诗歌的意思呈现，比如“五津”画了五个渡口，为了强调它，谐音为“五金”，又画了一个扳手来代表。“天涯若比邻”，画了两个房子在握手，很形象巧妙。路口有一对儿女在哭，表示“无为在歧路，儿女共沾巾”。 记忆魔法师：学习考试实用记忆宝典