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　　第六节 绘图记忆法

　　著名作家马克·吐温在《汉尼拔杂志》中讲述了他使用绘图记忆法的故事。他每天晚上都有一场脱稿演讲，为了记住这些演讲稿，他把许多要点写在草稿纸上，马克·吐温把主要句子的第一个字母写下来，然后一个一个要点地讲，使自己不至于从这一点串到那一点，避免了遗漏。可是他很快发现，他常常会忘记句子的先后顺序，不得不常常停下来去看看草稿，这样就影响了整场演讲的效果。

　　总结教训之后，他尝试把句子缩减为第一个单词，并把单词的第一个字母写在自己的指甲上，但讲着讲着，他就会忘记该轮到哪个指甲了。他又试着在演讲的过程中，讲完一个要点就把指甲上的相应字母抹掉，不少听众都对他的反常举动大惑不解，怀疑马克·吐温感兴趣的是自己的指甲，而非他演讲的主题。

　　在尝试了很多种方法之后，一个好主意浮现在马克·吐温的脑海中：让字母、文章形象化很难，但图画却很容易做到。图画不仅能帮助记忆，而且还能让事物变得清晰并长时间保留，尤其是自己亲自动手画下来的图，效果更好。马克·吐温虽然不是一个画家，可他能用画笔在两分钟之内轻轻松松画出六张图，这些图起到了概括演讲要点的作用，效果十分显著。

　　例如，马克·吐温要演讲关于美国西部牧场生活的内容，于是他画了一张图：一个干草堆（代表牧场），下面一条曲线（代表响尾蛇）；他要演讲关于一场大风在下午两点袭击卡尔城的内容，他便画了另一张图：几条歪歪斜斜的线（代表风），一个马马虎虎称得上雨伞的图案（代表一座城市），旁边有个罗马数字Ⅱ（代表两点钟）。马克·吐温发现，根据所画的这些图，他可以随意回想起它们所表达的内容，他再也不需要拿着草稿进行演讲了。

　　在马克·吐温以后的演讲生涯中，每次演讲前，他都就演讲的每一部分分别画出一幅图，再把它们排成一排，仔细看一看，然后把它们撕掉。当他演讲的时候，一排图就依次清晰地浮现在他的脑海中，演讲的内容也就如泉水一样涌出来了，这个方法从来没有让他失望过。

　　我国著名的书法教育家欧阳中石先生，在给学生教授《醉翁亭记》的时候，另辟蹊径。他请一个学生大声地朗读《醉翁亭记》，而他则在黑板上作画，先生用画笔将《醉翁亭记》所描述的景致一一呈现在大家面前，课文朗读完了，先生的画也完成了，而学生们已经能背下这篇课文了。

　　这两位名人所使用的绘图记忆法，我们每个人都可以掌握。有同学可能会说：“我不会画画啊！我天生就没有艺术细胞。”但我在近几年的教学中发现，基本所有人都会画画，只是他们定的标准太高，要达到与世界名画媲美的水准。其实只要会画线条和基础图形，就可以掌握绘图记忆法，它是将抽象的信息转化为形象之后，用简笔画的方式呈现出来的方法，也称为“图示记忆法”。本节将分享单一图示法、锁链图示法、定位图示法、框架图示法四种方法。

　　一、单一图示法

　　不知道你是否有这样的体验，对于中小学的课本，你能够将某一页的排版都呈现在脑海里，特别是有配图的，你可以记得图片旁边有哪些重要信息，图片这时相当于是天然的定位系统，我称之为“图片定桩”。

　　有一些书籍整页都是文字，要让重点的信息突出，常用的方式是红笔画线或用荧光笔涂色，此时切记不要所有的全画了，都是重点就相当于没有重点。对于想要更加突出的重点文字，如果在旁边画上一个小插图，此时就相当于做了一个标记，在告诉你：“看我，看我，我是重点中的重点！”

　　单一图示法，就是把某一个核心关键词转化成形象并绘制出来的方法，一般五个以内的信息适用此法。转化的方式可以使用“鞋子拆观众”，但要尽可能简单，比如“华”，画成“花”比画“刘德华”要简单得多。即使你想画刘德华，也只需要画成火柴人，突出他的鼻子是鹰钩鼻即可，不需要画成素描，本来记住这个知识点只需要几秒，你画一幅画花了一小时，就本末倒置了。

　　画图时抓住特征点，就比较容易区分，比如老虎，你只需要突出头上这个“王”字，就可以和猫区分开来。如果画的人物不容易区分，也可以写点文字来注释。画图的另一个原则就是变化，特别是一页里面图像比较多时，可以用不同颜色或材质的笔，画图时大小、粗细、风格等适当变化，就更容易区分记忆。

　　对于形象记忆法、配对联想法和简单的字头歌诀法，我们可以用单一图示法来辅助记忆，因为脑海中想象的形象可能会逐渐淡忘，通过简笔画简单地画出来，可以更加强烈地刺激大脑，同时在以后复习时更直观，也可以在演讲、汇报、宣传时呈现给别人，下面我分别举例说明。

　　（一）形象记忆法的单一图示

　　我在复习考试或者看重要书籍时会使用此法，在重点内容处画上插图。下图是我在阅读斯科特·扬的《如何高效学习》这本书时，对我觉得比较重要的三个信息绘制的图示。“信息压缩”画了一个文件压缩包图标；“模型纠错”画了正方体代表“模型”，上面的×和扭转符号代表着“纠错”；“以项目为基础的学习”的关键词是“项目”，我转化的形象是项链上有只眼睛（目）。

　　实战案例：冥想的好处

　　1．培养慈悲心。

　　2．减轻痛苦。

　　3．提升创造力。

　　4．提升专注力。

　　5．减少焦虑。

　　我在绘制的时候，由“慈悲心”想到“瓷杯”上有一颗心，这比画一个慈悲的菩萨更容易，“减轻痛苦”由“痛苦”想到痛哭的表情，“创造力”一般用点亮的灯泡表示，“专注力”画了一只眼睛盯着某个点，“减少焦虑”由“焦虑”倒字谐音想到“绿蕉”，画了一根绿色的香蕉。用黑色笔画完之后，我适当加了一点颜色来强化，印象会更加深刻。

　　（二）配对联想法的单一图示

　　配对联想法将两个图像建立联系之后，也可以在一张图里呈现出来。下面是在记忆中国佛教四大名山时的绘图，它们分别是山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山，我需要记住每座山在哪个省份。

　　山西五台山，我画了一座山，在山的西边有一个舞台。

　　四川峨眉山，我画了一条河，河水的三条线像是“川”，一只长着眉毛的鹅在里面游泳。

　　浙江普陀山，“浙江”画了Z字形的江，“普陀”画了一个秤砣掉进江里。

　　安徽九华山，“安徽”想到了圆形的徽章，图案是九瓣的花。

　　你看一看这张图，看看可不可以记住呢？我现在可是想忘记都难啊！

　　定桩法里的数字定桩法、地点定桩法和熟语定桩法，其实也是一组组进行配对联想，如有需要，也可以分别用单一图示法来呈现，在定桩联想法那一节已经有绘图的呈现，就不再多举例说明。

　　（三）字头歌诀法的单一图示

　　字头歌诀法，如果只编成一句简单的话，也可以在一个画面里呈现。下面这三个案例是我的课程里的练习，罗婷予老师将我的歌诀画成图示，因为是教学中给学生呈现的，所以画得更精美一些。如果是自己用的，我一般画得很简单。

　　案例1：消费者的合法权益受到损害时，应当通过合法途径，依法寻求保护，依次有以下几种合法途径：（1）和解；（2）调解；（3）行政申诉；（4）仲裁；（5）诉讼。

　　我挑取的字头是“和调申仲诉”，谐音是“和调身肿树”，想象贪官和珅拿着剪刀在调整身子肿起来的树。

　　（罗婷予／绘图）

　　案例2：中国四大书院分别是白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、应天书院。

　　我调整顺序，挑取字头“白应岳嵩”，谐音为“白鹰越松”，想象在一个满是书的院子里，白色的鹰飞越过松树。

　　（罗婷予／绘图）

　　案例3：中国四大名亭是陶然亭、醉翁亭、爱晚亭、湖心亭。

　　挑取字头是“陶醉爱心”，想象在亭子里，一个男人手拿着酒瓶喝醉了，眼睛里冒出很多的爱心。

　　（罗婷予／绘图）

　　二、定位图示法

　　定位图示法，也称分解图示法，对应的记忆方法是定桩记忆法，特别是身体定桩法和物品定桩法。

　　案例1：苏联解体的原因有哪些？

　　（1）根本原因：“斯大林模式”体制上的弊端和错误政策长期得不到纠正，没有从实际出发，建设符合苏联国情的社会主义；

　　（2）直接原因：戈尔巴乔夫改革的错误方针；

　　（3）外部原因：西方敌对势力长期的“和平演变”战略。

　　第一步：通读理解，选出关键词。比如“根本原因”里挑选“斯大林模式”，“直接原因”挑选“戈尔巴乔夫改革”，“外部原因”是“西方和平演变”。

　　第二步：构思主图，也就是作为桩子的东西。由“解体”“根本”我联想到了树，就画了一棵树。

　　第三步：将文字转成形象，画在主图对应的位置上。“根本”想到了树根，“斯大林”由“斯”想到了“咝咝”的声音，联想到一条蛇，嘴里咬着一个0。“直接”想到直直的树干，“戈尔巴乔夫”比较熟悉，就可以挑取“戈”，想到古代的一种兵器，如果不清楚也可以画镰刀在割。“外部”想到树的外部，“和平”联想到鸽子，可以在树的西边画一只鸽子。

　　（官晶／绘图）

　　第四步：尝试回忆。现在我们闭上眼睛，看能不能在脑海中浮现出这张图，尝试回忆出苏联解体的原因。

　　第五步：完善细节。把核心要点记住后，现在花半分钟再对照一下原文，把一些细节也补充记住。回忆有困难的部分，也可以将其补充在图上，比如“错误方针”，可以在树干上画两个方头针，彼此交叉，像一个表示错误的符号。

　　案例2：美国人厄尼斯·朱的书《心灵货币》对我影响很大，他提出因恐惧而产生的心态和行为都是心灵假币，心灵假币会制造假象，活在假象中有如下的征兆：

　　（1）安全的假象：不愿改变。

　　（2）满足的假象：沉迷。

　　（3）控制的假象：凡事都看负面。

　　（4）爱的假象：心存怨恨与创伤。

　　（5）分离的假象：担心自己与他人。

　　魔法点睛：由“假象”我想到了一头大象，可以用来作为主图；接下来由“安全”想到安全帽，可以戴在大象头上；“满足”想到泥巴沾满了大象的足；“控制”想到用链子缠着象鼻，把大象绑在一根大柱子旁；“爱”一般会想到爱心，画在大象的身上；“分离”谐音为“分梨”，大象用尾巴把两个梨分开。如果想把冒号后面的内容记住，有些直接理解就可以了，比较难的加在对应的部位即可，比如“控制”后面的“看负面”，在柱子上画一只倒过来的眼睛。

　　下面这张定位图示，看看你看完后能否记住呢？

　　（官晶／绘图）

　　魔法练习

　　定位图示法训练

　　多元智能理论是美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳在1983年提出的，包括：

　　1．语言智能

　　2．逻辑数学智能

　　3．空间智能

　　4．身体运动智能

　　5．音乐智能

　　6．人际智能

　　7．内省智能

　　8．自然观察智能

　　请借鉴“记忆初体验”里讲十二星座的方式，使用身体定桩法来进行记忆，并且将图示绘制出来。小提示：可以调整顺序，先看看哪些智能和身体部位正好有联系，但不要只是在对应部位拉一条线写上文字，比如在嘴巴处写上“语言智能”，可以用简笔画画出说话的字符，印象会更深刻哦！

　　记忆魔法学徒分享：（官晶）

　　我从头到脚来分享，眼睛里面有两棵树，远方还有一棵树，代表“自然观察智能”；耳朵里面飘出了音符，代表着“音乐智能”；“语言智能”这个，我在嘴巴外边画了一串说出的字符；“内省”一般要用心，在心里画了显微镜；“逻辑数学智能”，我在左手画了一个算盘代表“数学”，为了突出“逻辑”，在算盘两边画了萝卜；右手在和一个小人握手，代表着“交际智能”；“空间智能”，我想到一个长方体的空盒子，穿在左边脚上当鞋子；右脚正在踢足球，很动感，所以是“身体运动智能”。

　　（官晶／绘图）

　　三、锁链图示法

　　相对而言，图像锁链法更容易用绘图来呈现，因为大部分形象只出现一次。而故事法里有些形象要出现多次，所以需要以分格漫画的方式呈现。下图是我在阅读《精要主义》这本书后画的，“探索”这个章节包括抽离、审视、游戏、睡眠、精选这五个部分，所以我用锁链将其串起来：

　　“抽离”想到了抽签，抽出的签子上方有眼睛在“审视”，审视什么呢？是一个游戏机的手柄，手柄怎么和睡眠联系呢？想象手柄上的线连在头发上。那睡眠和精选有什么关系？想到睡眠需要枕头，而他的枕头是从A、B、C、D里精选出来的A。

　　实战案例：商鞅变法的主要措施

　　1．“为田开阡陌封疆”，以法律形式承认土地私有，确立了封建土地所有制；

　　2．重农抑商，奖励耕织；

　　3．统一度量衡；

　　4．建立严密的户籍制度，实行连坐法；

　　5．奖励军功；

　　6．普遍推行县制；

　　7．“燔诗书而明法令”。

　　我们按照锁链的思路一步步来呈现，首先第一点，“为田开阡陌封疆”，我画了一个“田”，“土地私有”就画了一个小人代表着“地主”，“重农抑商，奖励耕织”就挑选农民耕地的形象，地主在监督这个农民。

　　“统一度量衡”可以想到度量的工具：尺子，画在田的边缘来丈量它的边长。

　　“户籍制度”可以想到户口本，尺子下面有两根绳子，挂着户口本。“实行连坐法”可以想到一排小人靠着户口本肩搭着肩坐着。

　　“奖励军功”想到一个军功章，想象最右边的小人手捧军功章。“推行县制”可以把“县”谐音想到“线”，画在军功章右边。

　　最后一句“燔诗书而明法令”，意思是要焚烧儒家的书籍，推行法家思想来明确法令。“燔诗书”就在线的尽头点着火，正在烧一本《诗经》；“明法令”可以画一个令牌，夹在《诗经》里面。这样，我们的锁链图示就完成了，可以在中间的空白处写上一个“商”来明确主题。

　　（吕柯姣／绘图）

　　试试看能不能先看着图来解说一遍内容。想不起来的看原文来强化，都熟悉了之后，把答案写在下面吧。

　　商鞅变法的主要措施：

　　1．________________________________________________________

　　2．________________________________________________________

　　3．________________________________________________________

　　4．________________________________________________________

　　5．________________________________________________________

　　6．________________________________________________________

　　7．________________________________________________________

　　四、框架图示法

　　框架图示法，类似于“图解”，就是把关系复杂、内容较多的文字材料，根据内部的逻辑层次转化成清晰明了的图形示意符号，从而帮助记忆的一种方法。永田丰志先生在《完全图解超实用思考术》里说：“在大脑中边输入信息，边将其关系用图解方法记忆下来的图解翻译，能够令右脑也一同工作。不仅传达的信息量大，而且在记忆稳定性方面也有很大的优势。”

　　简单的图解只需要使用正方形、三角形、圆形以及箭头、直线等基本元素，表示事物之间的相互关系，箭头表示事物发展的动向，两个相对的箭头代表物品交换或者互相作用，两端箭头代表着竞争对立的关系，直线代表着合作关系，在箭头上面写上文字，可清晰表达相互之间的关系。

　　我以地理课本《营造地表形态的力量》里“三大类岩石的相互转化”为例：

　　1．岩浆岩在变质作用下，岩石成分和性质发生了改变，就变成了变质岩。

　　2．沉积岩在变质作用下变成变质岩，变质岩在外力作用下被风化成碎屑物质，再经风、流水等侵蚀、搬运后沉积起来，经过固结成岩作用形成了沉积岩。

　　3．岩浆侵入地壳上部或喷出地表，冷却凝固形成了岩浆岩，岩浆岩、沉积岩、变质岩在地壳深处高温熔化，又重新生成了岩浆。

　　看这段文字，估计你很容易就被搞晕了，下面的图解是不是就更加清晰了呢？

　　魔法练习

　　框架图示法训练

　　请将下列三段话分别用图解的方式呈现出来，关注微信公众号“袁文魁”（ID：yuanwenkui1985）并在后台回复“图解”可以获得参考的图解。

　　1．价值决定价格，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高。

　　2．三江平原复合生态模式：种植水稻可以给貉养殖提供饲料，貉的粪便可以使稻田肥沃，水稻的稻草培养基可以用于食用菌栽培。

　　3．《蜘蛛侠：英雄归来》的人物关系如下：主角蜘蛛侠叫彼得，他的人生导师是钢铁侠斯塔克，斯塔克的保镖哈皮是彼得的联络人，彼得的敌人是秃鹫艾德里安，她的女儿莉兹是彼得的爱恋对象，莉兹的同学内德是彼得的室友。

　　八大图解框架模型

　　文字材料之间的关系不同，图解呈现的形式也就不同，结合永田丰志先生的书籍，以及教科书里常见的图解，在此介绍八种常用的图解框架模型。善用这些模型可以让知识更清晰、更直观。借鉴这些框架的同时，我们也可以用单一图示法，给重难点的文字配图，让其更加生动易记。

　　（一）显示出基础层级关系的棱锥型

　　用类似于金字塔的形式，显示出基于基础的相互关系。一般大比例数据、基础数据居于底层，小比例数据、关键数据居于顶层。另外，在一种递进层级里，最根本、最基础的部分放在底层，最重要、最顶尖的部分放在上层，体现出逐级上升的趋势。

　　（庄晓娟／绘图）

　　比如上面这张经典的“学习金字塔”，显示出使用不同的学习方法，在两周之后还能记住多少。按照保持率从小到大排列，最小的“听讲”放在顶端，最大的“马上应用/教别人”放在底端。

　　另一张比较经典的，是马斯洛的五大需求层次理论：人类的需求从低到高依次为生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求，用棱锥图清晰呈现如下：

　　（庄晓娟／绘图）

　　（二）呈现要素的时间推移的流程型

　　在流程型的框架中，各种要素有一定的时间顺序，这个顺序并不是只有一个方向，有时会有分叉或者同时进行，所以有主流和支流之分，另外，绘制时一般从左往右、从上往下。

　　单向性的流程比较简单，可以用箭头的形式直线呈现，也可以用阶梯的方式依次呈现。比如，美国爱荷华大学的罗宾森提出“SQ3R读书法”，又称为“五步读书法”，分别是浏览、发问、阅读、复述、复习这五个学习阶段，将关键词结合简笔画，呈现出的流程图如下：

　　（庄晓娟／绘图）

　　稍复杂一些的流程图，举人类记忆的三级加工模型为例：外界的刺激进入大脑成为感觉记忆，感觉记忆未经注意很快会遗忘，而加以注意则会进入到短时记忆，短时记忆一般几分钟也会遗忘，除非对其进行复述或者编码，才可以更长地保持在短时记忆，或者进入到长时记忆。长时记忆的信息如果检索失败就会遗忘，如果加以提取，就会进入到短时记忆区域。

　　（庄晓娟／绘图）

　　（三）基于要素的循环反复的循环型

　　循环型是经过几个过程又回到最初阶段的流程，就像车轮不断地循环滚动一样。古代的“五行相生”理论就是一个循环，金生水，水生木，木生火，火生土，土生金，金又生水，如此循环反复。又比如PDCA循环，它是全面质量管理所应遵循的科学程序。经过Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）、Action（纠正）四个过程循环不止地进行下去，下面是形象化的图解。

　　（庄晓娟／绘图）

　　上述的循环都非常简单，在生物、化学、地理等学科都有较复杂的循环图，比如水循环、大气循环、血液循环等。高中生物必修二有一张图解，讲解生态系统中的生产者、消费者和分解者之间的关系：“在生态系统中，生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；消费者对于植物的传粉、受精、种子传播等有重要作用；分解者能够将动植物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。”对照下面的图解，你会一目了然，瞬间理解。

　　（四）呈现要素相互依存关系的卫星型

　　卫星型框架，是指没有主次关系的三个或三个以上独立的要素，以对等的关系保持均衡的框架。如果要素是三个，就可以呈现出等边三角形，四个可以用正方形来呈现，五个可以用五角星来呈现，要素均放在各个顶点上。

　　卫星型一般将各个要素通过直线相连，如果要素之间有相互作用，可以用箭头加文字来呈现，比如高中地理课本里的可持续发展系统示意图，经济系统、社会系统和生态系统之间是相互制约的关系，如下图所示：

　　波特五力模型由迈克尔·波特于20世纪80年代初提出，他认为行业中存在着决定竞争规模和程度的五种力量，这五种力量综合起来影响着产业的吸引力。这五种力量分别是：供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力、行业内竞争者现在的竞争能力。用五角星配合简笔画呈现出的图解如下：

　　（庄晓娟／绘图）

　　（五）基于元素集合有重叠关系的韦恩型

　　韦恩图，或称文氏图，当要表现一个要素属于多个组别的分组关系时，或者说两个要素包括共同的要素时，可以使用韦恩图。数学里常用来研究和表示“集合问题”，包括交集、并集、补集等。

　　上图是韦恩图的示意图，A、B、C三个元素，既属于A又属于B的是土黄色部分，同时属于B和C的是绿色部分，既属于A又属于C的是紫色部分，而同时属于A、B、C的是黑色部分。下图是高中地理课本里“污染严重工业的区位选择”的图解，污染空气、污染水源、固体废弃物污染是三个元素，一些工业可能只污染一个元素，也可能会污染多个元素，比如火电厂和钢铁厂就同时有空气污染和固体废弃物污染，通过韦恩图可以非常直观地呈现出来。

　　韦恩图还可以用来比较两者或三者之间的异同点，如下图，黄色部分表示A与B的相似之处，红色表示A相较于B的独特之处，蓝色表示B相较于A的独特之处。

　　以《史记》与《汉书》的比较为例，它们之间的异同点有很多，在这里仅罗列出一小部分。相同点：都是纪传体史书，都属于“二十四史”，作者都是汉代的。不同点：《史记》的作者是司马迁，这是一部从黄帝一直到汉武帝元狩元年的通史，是作者私人修订的，而《汉书》的作者是班固，只是西汉一代的断代史，最初是私人修订，后来改为官方修订。通过韦恩图呈现如下，可以比较清晰地发现其异同之处，这个用途在不同学科均可尝试。

　　（六）呈现统计数据的规律和趋势的图表型

　　分析一些统计的数值，有时候会看到一些趋势和规律，以此为基础就可以制作出各种图表，直观而清晰。通过办公软件，可以很方便地生成各种图表，比如柱状图，可以表示绝对数量；堆积柱形图或饼状图，可以表示相对数量；折线图，可以呈现数据的高低起伏趋势。这些图表在高中地理课本里很常见，下面是挑选的几个案例，我们也可以模仿并自己绘制。

　　（七）以要素的横纵两轴的组合呈现的矩阵型

　　“矩阵”可能大家听起来比较陌生，我们常用的表格也可以视为矩阵，在纵轴和横轴上设置不同的变量或要素，在相交的部分，放入要素和数据。比如期末考试的成绩表，纵轴呈现的是学生的名字，横轴呈现的变量是不同的学科。

　　我以初中物理里温度、热量、内能三个概念为例，下面是相关的要点知识：

　　温度的单位是摄氏度，它是一种状态量，表述的方式是“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等；热量的单位是焦耳，是一种过程量，用“放出”“吸收”等来表述；内能的单位是焦耳，用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等来表述，它是一种状态量。

　　利用矩阵的方式呈现如下：

　　在这张矩阵表格里，横轴是三个比较的项目，纵轴是比较的三个要素：单位、量的性质、表述方式，这样呈现出来非常直观，记忆起来的工作量也小了很多。我在高中时就特别喜欢这种方式，绘制了大量的比较表格辅助记忆。

　　（八）将要素按等级分类的树型

　　树型在学校教学里很常见，比如大括号形式的知识框架图，它可以分为逻辑树、组织结构树、分类树三大类。逻辑树的大类为结论，中类为理由，小类为细化的证据；组织结构树，大类为上级，中类是大类的下级，小类是中类的下级；分类树，则是大类按照一定的标准分类成中类，中类则又细分为小类。

　　以“物质的简单分类”为例：物质根据组成物质的种类的多少可分为混合物和纯净物，纯净物根据组成元素的多少分为单质和化合物，单质又分为金属单质、非金属单质和稀有气体，化合物分为无机化合物和有机化合物，无机化合物分为酸、碱、盐和氧化物。我们用树型图可清晰呈现如下：

　　树型的另一种形式是从上往下展开的，比如企事业单位比较常用的组织结构图，或者《金字塔原理》这本书里的金字塔模型。在人教版八年级上册《历史与社会》教材里有一张唐朝三省六部制的示意图，皇帝下面有中书省、门下省、尚书省，尚书省下面又有吏、户、礼、工、刑、兵六个部，这张图非常直观地显示出它们之间的隶属关系，下图是加工后的形象化版本。

　　（官晶／绘图）

　　树型里面比较流行的形式是思维导图，由世界大脑先生托尼·博赞发明，被称为是“打开大脑潜能的万能钥匙”，博赞先生曾说：“如果把学习比作是一场作战，思维导图就像是指挥官的作战指挥图，而记忆术就好比是士兵手中的武器，两者合二为一，战无不胜。”

　　下图是博赞思维导图认证讲师刘丽琼为我画的思维导图，分为“简介”“兴趣”“事业”“梦想”四个部分，兴趣又分为“阅读”“摄影”“冥想”三个分支，“摄影”主要喜欢的是“花卉”，“花卉”里又钟爱“樱花”“荷花”“梅花”，可以看出是比较典型的等级分类。

　　（刘丽琼／绘图）

　　关于思维导图的绘制步骤，请在微信公众号“袁文魁”（ID：yuanwenkui1985）后台回复“思维导图”，阅读相关文章。因为思维导图是一个功能强大的工具，除了辅助记忆，还可以用来整理笔记、视觉展示、激发创意、构思写作、解决问题、策划方案等，可以看书或参加课程进行系统学习。

　　这八种图解框架，可以使用绘图记忆法呈现如下。想象棱锥型的建筑里流出来河水，河水经过了一个循环，流进了一颗卫星里，卫星上垂下来的围巾围住了一个人（“韦恩”谐音为“围人”），这个人手里拿着一张图表，把它通过矩阵里的士兵运送到树上贴起来。尝试一下，是否可以看完图就记住呢？

　　（官晶／绘图）

　　这八种框架并不能囊括所有信息，但却是最常使用的，如果能够善用它们，更直观形象地呈现信息，不论是帮自己还是帮别人记忆，都是一个很不错的选择。如今，我们进入了一个“读图时代”，连新华社都用图解的方式来解读国家政策，很多高深的书籍都出版了图解版，帮助读者加深理解和记忆，手账、视觉记录、可视化会议也渐渐被大众熟知。

　　作家冯骥才在《读图时代》里说：“读图画比读文字快捷，直观，感受直接，还带有视觉上的审美愉悦。”所以，这根绘图记忆的魔棒，要好好修炼升级哦，也许你的一张图，就会让别人牢牢记住你，以及你想要传达的一切！

　　魔法小结

　　绘图记忆法是将抽象的信息转化为形象之后，用简笔画的方式呈现出来的方法，也称为“图示记忆法”，本节主要分享单一图示法、锁链图示法、定位图示法、框架图示法四种方式。

　　★ 单一图示法，即给单个孤立信息配上一张插图的方法，主要用于形象记忆法、配对联想法和简单的字头歌诀法的视觉呈现，也可用于定桩法里的数字定桩法、地点定桩法和熟语定桩法等。

　　★ 锁链图示法，主要是将图像锁链法进行视觉呈现。

　　★ 定位图示法，主要是将身体定桩法和物品定桩法进行视觉呈现。

　　★ 框架图示法，主要分享了八大图解框架模型：

　　1．显示出基础层级关系的棱锥型。

　　2．呈现要素的时间推移的流程型。

　　3．基于要素的循环反复的循环型。

　　4．呈现要素相互依存关系的卫星型。

　　5．基于元素集合有重叠关系的韦恩型。

　　6．呈现统计数据的规律和趋势的图表型。

　　7．以要素的横纵两轴的组合呈现的矩阵型。

　　8．将要素按等级分类的树型。

　　如果说前面的几根魔棒是相机的胶片，全靠在脑海中想象，绘图记忆法就像是冲洗照片，虽然不可能百分百呈现脑海中的形象，但是通过直观的方式呈现出来，会让我们的印象更加深刻。在这里再次强调，画得美与丑并不重要，关键是能够帮助我们记住，“内在美”才是真的美！

　　至此，我们的六根记忆魔棒都已经到手，但我们在什么时候该用什么魔棒呢？魔棒又能怎样组合发挥更大的魔力呢？下一章我们将分享七种常见的信息记忆模型，帮助大家见招拆招，灵活使用记忆法。 记忆魔法师：学习考试实用记忆宝典