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　　杨沁笑着说：“人家一高材生，当媒人，你怎么想的啊？我看，你给人家保个媒，还差不多。”程雎连忙笑着谢绝道：“额额额，这个就心领了啊。雪姐姐，沁姐姐，你们忙，我先撤了啊。”然后赶紧逃离了这即将爆发的“说媒战场”。

　　课间操过后，程雎拿着四年级的课本和试卷，进教室了。离上课还有几分钟，她命学生先复习一下上节课已学的单词和课文。张文傲和谢明挨了一次教训后，要听话多了，上节课也算是学到了两三个单词，这会儿倒是像模像样地读了起来。

　　程雎仔细观察了一下这些不爱学习、成绩落后的学生，发现他们其实也并不是真的不爱学习。实际上，不论是孩子还是成年人，谁又愿意天天游手好闲呢，太过纸醉金迷的生活过得多了，最后剩下的也只有百无聊赖和了无生趣了。

　　尽管她也严厉训斥过张文傲和谢明，但过后，这些话他们一定是抛到九霄云外去了。她想，或许对于这些学生，换种更温和的方式，可能效果会更好。教室后面的墙壁上也张贴了优秀学生的名单和学生的书法作品。

　　成绩最好的当属郦莹、马亮和邵嘉了。至于书法作品嘛，毕竟年龄还小，能端正地写好字，也就不错了，程雎很喜欢干净整洁的书写卷面，像是郦莹的那份。铃声响了，程雎慢慢走回了讲台，学生们也自觉停止了读书。

　　于是，她开始验收上节课的教学效果了。随机抽查单词的意思、发音，穿插着提问课文里随机一句话的释义。这个年纪的孩子学习英语，如果不是写下来所有的释义，是看不懂课文内容的，所以，在她讲解的过程中，让学生们做好笔记，是很重要的一个环节。

　　相比较于第一堂课而言，这次的验收效果明显好多了，虽然大部分人还没有完全掌握到全部内容，但进步算是很大的了。尤其是张文傲和谢明，从一个单词都不认识、一篇课文都看不懂，到现在初步地会读认两三个单词了，算是进步非常大了。

　　所以，程雎重点表扬了一下他们俩，最主要的目的，就是要鼓励他们，给他们信心，让他们觉得自己也可以学好。临下课的时候，她让郦莹一个人把已学的单词、课文念了一遍，仍旧不太熟练，于是她暂时搁下了心里的念头，转而说：“大家要向郦莹学习，不懂的就多问。知道了吗？”学生们大声地说：“知道了。”

　　铃声响后，程雎将试卷一列列地发了下去，并说：“这次假期作业还是一张试卷，那么，从下周开始，就可能需要你们抄写单词了，至于抄写规则，到时候再说。所以好好享受这最后一周的舒适吧。”

　　学生们的脸上都带着苦笑，但也无可奈何。程雎迅速回办公室换成了五年级的课本和试卷，就去教室了。下课时分，有的学生正在走廊上百无聊赖地走着，有的趴在栏杆上，俯视着操场上的动静，整个儿一幅闲适的无聊图景，肆无忌惮地铺展在了程雎的眼前。 忆稚伤怀，仍向前