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　　第10天

　　听课要专注

　　学习数学有秘诀

　　上课的时候，总是有些同学不认真听讲，有的同学甚至在课堂上精神恍惚，或东张西望，或面无表情。一些低年级的同学还可能在上课时做小动作、玩东西、讲话、传纸条，和邻座的同学挤眉弄眼。想一想，这样的听课状态怎么能学好知识呢！

　　每当读那些在人类历史上做出杰出贡献的人物的传记时，我们会发现，在他们的身上都有一种共同的品质—专注。

　　现在，我们先来读一则故事。

　　有一位著名的学者很爱读书。有一次，他到亲戚家去过中秋节，进门后发现书桌上有一本他爱读的好书，就高兴得忘了赶路的疲劳，立即拿着这本书躲到一个空房间里，专心致志地读了起来，边读边用毛笔批点。主人几次来催他去客厅一起吃饭，看书入迷的学者都不肯去，主人只好把一盘糍粑和一碟糖端来让他充饥。谁知学者的注意力仍集中在书上，他边吃边读，结果糍粑没有蘸碟子里的糖，而是伸到旁边的砚台里蘸上墨汁，直往嘴里送，弄得满嘴乌黑，他却全然不知。当亲戚们发现他这般模样时，都捧腹大笑不止，而学者省悟后却风趣地说：“喝点儿墨水没关系，我正觉得自己肚子里的墨水太少哩！”

　　如果你现在还没有这种专注的品质，得开始培养了，从专心听课开始。要知道，当你具备了这种品质，离成功就不再遥远了。

　　学习技巧大公开

　　专注是学习和思维活动中的一项优良品质，人只有在专注时才能进入最佳学习状态，思维才能高度活跃、敏捷，有时甚至会产生灵感。因此，同学们应排除一切干扰，克服不良习惯，全神贯注地听好每一节课。

　　学习方法讲一讲

　　培养专心听课的方法。

　　1.端正课堂学习态度。

　　课堂学习是学生获取知识的主要途径，也是学生学习生活的一种需要。心理学知识告诉我们：需要是人的一切活动的动力，人所体验的需要越强烈，由它引起的活动就越有力。一个学生只有产生了课堂学习的需要，才能形成渴求课堂知识的欲望，那种在课堂上厌学的情绪也就不复存在了。

　　2.尽快进入学习状态。

　　上课铃声一响，当你走进教室，坐在座位上后，就应该迅速进入学习状态。利用从预备铃响起到正式上课的几分钟时间，你可以回忆与本节课衔接的老师讲过的上节课的内容；也可以回忆预习时的思路和没有解决的问题。由于一上课就回忆和思考迫切需要解决的问题，自然会很快进入角色。

　　3.听和讲同步。

　　同学们在听课的过程中发现问题，如果不能马上得到解决，可以先放下（如在有问题的地方打“？”——存疑），继续听后面的内容。切忌死死纠缠某一个问题一个劲地往下想，结果打乱了听课的连续性，造成一步掉队而步步跟不上，应使自己的听与老师的讲同步。至于遗留的问题，可以在其后适当的时候提出，或在课后与老师、同学的讨论中求得解答。有时候前面遗留的问题会在后面的听课过程中自然而然地得以解决。

　　4.勤做课堂笔记。

　　边听课边记笔记可调动大脑更多部位同时活动，有利于大脑功能的增强和学习效率的提高，同时，也可以避免走神。但要注意，上课时仍要以听和想为主，切忌不分主次地满堂记、满板记。有的同学课堂笔记记得很漂亮，一堂课的主要精力都花在记笔记上，常常因为看不清黑板上的内容或者笔记跟不上老师的口述速度，不断地去问周围的同学，甚至将别人的笔记直接拿来抄上。其实这样做是本末倒置，笔记也失去了其本来的意义。

　　学习要领要掌握

　　数学家族的长度四兄弟“米”“分米”“厘米”和“毫米”到数字王国来做客。它们都是测量单位，长得差不多，大家还分不清它们到底谁大谁小。看到大家如此迷惑，四个兄弟让“=”和数字0、1来帮忙。

　　“米”和“分米”在一起出现的等式是“1米=10分米”。

　　“分米”和“厘米”在一起是“1分米=10厘米”。

　　“厘米”和“毫米”在一起组成了“1厘米=10毫米”。

　　原来长度四兄弟这么神奇，是可以相互转换的，有了这三个等式，果然一目了然，大家一下子就明白了谁大谁小。四兄弟说：“我们还有更神奇的地方呢！我们可以连成一串。”说完四个兄弟按照从大到小的顺序站好，结果出现了“1米=10分米=100厘米=1 000毫米”。

　　你瞧，多奇妙啊！大家都为它们鼓掌喝彩！

　　知识小锦囊

　　每个国家都有自己的长度单位，据说英国曾经以皇帝脚的长度为标准，他一只脚的长度为1英尺，所以英尺和脚在英文中都是单词foot。

　　轻松操练

　　乌龟和蜗牛进行爬行比赛，整个跑道长5米。乌龟爬了3米，蜗牛爬了2米。 30天开窍学数学