古杭在练功房里，将自编舞的前半段跳给崔承和崔同志拉来的另一个老师看。

　　那老师可是牛逼哄哄的一位，曾经在大型比赛中拿过奖的人。

　　此人也在周五那天的考核组中，头发不长不短，偏分，个头中等，从上到下都透着一股中规中矩的味道。

　　舞蹈也和写故事一样，是有起始、经过、高-潮、结局分四个阶段的。

　　而男子独舞的比赛要求技巧比如平转，点翻，串翻，四位转，大跳等技巧，在古杭同学的这段名为《疑是银河落九天》的编舞前半段用到了四个。

　　疑是银河落九天，说的是瀑布，蜿蜒而下，激起千层浪。

　　前面平坦如镜磨的时候，世界静谧，时间停止。

　　此时，古杭还没有用上大的技巧动作，只是徐徐图之，与小溪流水的意境很相符。

　　接下来，平静的湖水陡然跌下，钢琴曲开始跌宕起来，扫堂接探海转接跨转、飞脚空中转接扑步，毽子后手翻等技巧动作被古杭用在了这个阶段。

　　“疑是银河落九天”中的“落”，动作在后半段。

　　前段大概就是这些了。

　　跳完舞的古少爷拿着毛巾擦汗，拧开瓶盖喝水，磨蹭了半天也没到等到崔承一句夸。

　　扭头一看，崔承和那老师头碰着头，讨论的还挺激烈的样子。

　　等了一会儿，脑袋分开了。

　　但是老师的表情比较严肃。

　　古少爷跳的时候特投入，神情专注的，现在等着审判的紧张感特想被老师提溜起来回答问题然后他还没认真听课一样。

　　古杭凑过去，“老师，哪儿不合格？指点指点，学生虚心接受改正。”

　　他求知的时候可没有平常的那股散漫桀骜劲，相反清晰笃定，不耻“上”问，老师提出来毛病的时候，从来都不是抬高鼻孔顶回去。

　　要不怎么系里的老师都喜欢他呢！

　　崔承在旁边点头，臭小子，认真起来还行，是那么回事。

　　那个“偏分头”开口了，“古杭，你的问题在于，太重视技巧了，舞蹈，并不是技巧考试，并不是高难度技巧越多越好。而是讲究整体效果包括韵律感、代入感等等。跳的好是一方面，能把观众和评委带入你的舞蹈，带入你的故事里，是舞蹈比较高的境界。”

　　见古少爷一脸茫然，老师又说，“我举个例子，瀑布落差之前，当真一片平静吗？平静的水面下，可能有鱼有虾，水下的世界可能很精彩，甚至暗礁沟壑的都有可能存在，此时的静是相对瀑布的‘动’而言的，并不是绝对的静，对不对？”

　　古杭微微点头，听明白一点了。

　　老师继续解释，“可能有一截树枝伸出了水面，也可能有一只蜻蜓立在了上头。也可能，有条小雨露出了头，张开喙收集水面的浮生物。总之，瀑布前的世界是生机勃勃的。如果你的舞蹈能给人一种画面感，你就赢了。我讲的这些，主要针对前半段。后半段道理相同，不过被赋予了生命的主体，换成瀑布本身了。”

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