自从发生了葛随丑好好的成了偶人,莫名其妙又好了的事,葛辛丑担心起闺女来:“凯琳,你这阵子咋样?”
“爸,我没啥事呀,就是饭量有点长,吃饱没多会儿就饿,嘿嘿。”有点不好意思咧。
葛辛丑被闺女的扭捏逗乐:“能吃那是好事,有啥不好意思的。”
郝沈梅也好笑:“饭量不长才怪,跟个野小子一样,整天价在外乱跑,幸好有牧老师管着,要不还不长翅膀飞了你。”
说起牧老师,葛凯琳想起个事来:“爸,妈,前天我看见牧老师给小娃子看病咧。”
郝沈梅说:“牧老师本来就是医生,跟王医生一样,原来都在县医院上班,牧老师看小娃子病最有一套,好好地他死活不愿再当医生,县里才安排他当了老师。”
“凯琳,你可得好好感谢牧老师,人家在你身上费的劲可不小。”葛辛丑说。
葛凯琳好奇:“在我身上费的劲不小,难道他还给我看过病?”
“可不,你两岁的时候,差点死了,所有人都说你不行了,就连王医生都说让给你准备盒子,还是人家牧医生有办法,连着给你扎了几个礼拜的针,你才慢慢缓过劲来。”
盒子,就是装小娃子的棺材,一说起这个葛辛丑的心就觉得揪痛。
郝沈梅双眼含泪。
那年,盒子都已经准备好了,一旦妮子没了气,就要装进盒子,找个悬崖或土堰挖个洞塞进去。
当地风俗,没成年的娃子是不能入坟的,六岁前的小娃子当天死当天就得埋。
葛凯琳轻抚郝沈梅芹的背,问:“妈,牧老师来咱村,我咋没听你提起过这些呀。”
擦了擦眼睛,郝沈梅说:“牧老师一来,我就去看过他,是牧老师不让提过去的事,他说当老师挺好,过去的事都是心酸事,小娃子家晓得也没啥好处,我就没给你说过。”
葛辛丑催郝沈梅:“给我拿两条好烟,牧老师好抽烟,要不是人家牧老师,妮子早就没了,我得去看看牧老师。”
葛凯琳央求:“爸,人家牧老师救了我,我也得去谢谢人家,我也去。”
能救活快死的偶人,这位牧老师绝对是高人。
“行,你跟我一块去。”接过郝沈梅装好烟的背包,葛辛丑前脚走,葛凯琳后脚跟着。
“爸,牧老师可厉害了,昨天那个小娃子他爸说,小娃子老是拉肚子,看了几家大医院都没看好,牧老师在小娃子手上就那么扎一扎,推一推,小娃子就好了。”
“我也会推,你三哥嘴馋,你是因为不能活动,你两个肚子都不好,要么拉不下,要么拉稀,牧老师那时不方便,就把推手的方法教给了我。
他还教我扎针来着,只是我下不了手,一直没给你扎过,都是你妈给你扎。”
“哇,这么神奇呀,我也要学。”葛凯琳动了心。
她不知道自己的医术是怎么来的,也不知道自己的医术有多深,不如跟着牧老师系统地学一番,自己心里也好有个底,到时自己会医术的事也好师出有名,反正自己时间有的是。
“你坐得住?”葛辛丑怀疑闺女的定性。
疯得跟野小子一样,能静下来才怪。
“我老往外跑,那是因为老师上课教的东西太简单,没意思,跟着牧老师学看病就不一样啦,我肯定坐得住。”葛凯琳向老爸保证。
“呵呵,你要会看病当然好,最起码能顾得了你自个儿,就是不知道人家牧老师收不收。”
葛辛丑表面上说地轻松,其实心里很紧张。
四弟莫名其妙生病,又莫名其妙病好了,他不知道宝贝闺女的病会不会反复。
“爸,你别想太多,我好好的。”葛凯琳猜出老爸在想啥,赶紧安慰。
葛辛丑点头:“嗯,当父母的没啥奢望,只要子女都好好的就心满意足了。”
牧老师就住在学校宿舍,葛辛丑说明来意,牧老师长叹一声:
“当年我给你妮子扎针,其实我心里也没底,就是想着,你妮子反正也没啥希望了,我不如试一试,成功了能救人一命,没成功也不会坏到哪里去。幸好你妮子好了,说实话,我后怕了好长时间咧。”
葛辛丑更后怕:“牧老师,要不是你当年愿意试一试,我家妮子早没了。”
牧老师开玩笑:“不过我现在后悔给你家妮子扎针了,这哪是妮子家呀,根本就男娃子托生的,一个看不好就跑了,罚她吧,上课教的她啥都会,不罚她吧,实在调皮得让人头疼。”
“牧老师,您教我看病,我保准不乱跑。”葛凯琳趁机说。
“就你?”牧老师摇头:“坐得住才怪,见天在校门口堵你都费劲,你要是坐不住跑了,我可没精神头追你。”
“我老往外跑,那是因为老师上课教的东西太简单,没意思,跟着您学看病就不一样啦,我肯定坐得住。”葛凯琳把给老爸保证的话又拿出来。
“我看还是算了吧,小娃子家家的,三分钟热度。”牧老师对她可没信心。
“牧老师,要不咱俩打个赌,我要是能坚持每天在教室里老老实实坐着到放暑假,您就教我看病,要是做不到,这事就算我没提。”葛凯琳再想辙。
自己平时的表现确实不能让人信服,得让人家有一个信任自己的过程。
牧老师表现的无所谓:“行,只要你坚持的下来,到时再说吧。学医很苦,我家六个娃子没一个愿跟我学,我就不信你个野丫头能行?”
别说牧老师不信葛凯琳能坐得住,回到家葛辛丑说起这事,家里没有一个人信的。
嘿嘿,说实话,大话虽然说出去了,葛凯琳自己都不太相信做得到。
不是她天性好动,实在是坐在教室里无聊,可她又真的想跟着牧老师学,咋办,总得给自己找点事打发时间吧。
干点啥咧?
自己提出放暑假之前不逃课,可又实在忍受不了上课的无聊,葛凯琳想来想去,干脆因人制宜,根据各个同学的特点,在课堂上编起了学习图表。
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