时间过得真快，同学们在学习中迎来了元旦假期，过后就开始为本学期的期末考试做准备了。

　　对于这样一个学风严谨的大学来说，一个阶段的成绩测试自然是最重要的，也是学生们综合能力的体现、老师们考核评价学生的标准。平时上课认真听讲的同学们，像小万她们，心里没有什么负担，因为老师们为了提高听课率，在日常讲课中会透漏一些关于考试信息，讲到重点课文重点知识点都会让学生们留心多记忆一下，有多少可考的几率，嘱咐学生们平时消化好知识点到考试的时候也就不用抓瞎了。而有些学生平时上课不认真听讲甚至因为没有兴趣就不来上课，给任课老师留下的印象就会差很多，越到考试临近心里也越着急，心里没底，功底好的，就没白没黑地学习临时抱佛脚；功底不好的也一改往日的邋遢习惯，开始忙碌地学习起来了。这时候，教室里、图书馆里座无虚席，晚了都没有座位；校园里、食堂里都是脚步匆匆，学生们宿舍里的灯都是亮到很晚，到宿舍里去看，学生们都是各自坐在书桌前复习功课，有的还几个室友聚在一起讨论着猜测着考试重点，十分认真。

　　这一天，正是自习时间，同学们都自觉地来到教室温习功课。有的同学记忆着词汇重点，有的同学翻阅着大词典查找资料，有的同学询问着其他同学看有没有自己漏划的知识点。这时候教授大家阅读课的吴老师走进了教室，看到学生们认真忙碌学习的情景有些触动，心想这群孩子们也是不容易啊，想想自己求学的时候也是如此啊，都是从学生阶段走过来的，体会到了求学的不易了。

　　大部门学生都在埋头认真学习，也有少数学生见到吴老师在教室里转着，就像见到救星一样，哪肯轻易放他走啊，都想想办法打听一下考试的重点，因为期末考试的试卷都是任课老师出题，所以吴老师肯定是很熟悉了，但是又不敢直接问，怕给老师留个不好的印象。

　　于是就有比较有心眼的同学，撺掇着学习委员胡瑶替大家问问吴老师，胡瑶入学成绩优秀排在班级前几名，而且学习态度端正，深得老师们的喜爱，吴老师也对她很器重，经常会课上提问她，听听她对一些问题的解析。这时候的胡瑶对阅读课的知识点已经复习的差不多了，而且平时老师已经把重点在讲课的时候附带说过所以早已心中有数做好了这一科的考前准备，但是也不好拒绝同学们的信任，就小声地对走到自己身边的吴老师说道，“吴老师啊，这次考试是您出的题目吗？”虽然有点明知故问的意思，但是可以试试老师的心意了，如果老师不愿意透漏考试信息也就可以给个否定的答复，如果老师愿意指导一下学生们的考前备考也就可以进一步回答了。

　　听到这个问题，吴老师先是笑笑，心里早明白这群小家伙是什么意思了，肯定是想在这关键的阶段透出点内幕信息来，也是出于对学生的关心，利用自习时间到教室里转转，“阅读课的测试试卷是我出的题目，重点我在平时上课的时候都已经给大家强调过了，大家只要按照平时上课的重点着重复习一下就应该不难通过的。认真听课的同学们应该心里有底的，我们重点讲的几篇文章已经分析的很透彻了，怎么出题也应该答得上来。”

　　学生们都认真听着他的话语，竖直了耳朵唯恐漏下一字半句，这可是考前辅导啊，效率很高的，又有精明的同学继续追问，起哄到，“吴老师，要不您再给我们划划吧，我们怕漏下哪一篇啊。”小万她们也跟着说，“是啊是啊，我们怕记的不全，您给再说说吧。”

　　吴老师早有心理准备，走到讲台前，拿起胡瑶的课本就开始指导着大家翻到第几页，有哪一篇文章是重点，一篇接着一篇地划着，足有8篇，学生们一看彻底明白了这是涵盖了这个学期学习的重点课文了。

　　学生们边听着吴老师讲着，边认真地划着，心里都在嘀咕着，范围不能缩小点吗？篇幅这么多，看来老师是想让大家全面复习一下，还是没有指出具体地知识考点啊，看来只有自己努力了，没有什么捷径啊！明白了老师的用意，也就甘心了，继续自己的复习了。

　　吴老师在前面对学生们的表现看在眼里，见到有些学生失望的样子，就又鼓励大家说道，“同学们不要思想上太紧张，利用这段时间认真复习，将我们这学期学得东西多翻翻看看。作为任课老师给你们本学期这门课程的打结业分的时候，是包括80分的试卷分和20分的平时表现分。哪些同学平时上课认真听讲，哪些同学平时缺课上课开小差，我的心里都有数，只要是平时认真上课的学生都不用太担心，好好根据我刚才给大家划的重点复习考个好分数再加上平时不错的表现分及格达标基本不成问题。对于平时不认真听讲的甚至经常缺课的同学就要注意了，平时表现分我不会给你们打高了，你们也只能好好地准备考试，争取考个高分，否则真会不及格的。”

　　“奥，原来是这样啊。”听到吴老师的一番话，学生们都心里有了底，开始小声地讨论着。像胡瑶这样平时认真听课学习的学生自然都放松了许多，不再那么紧张了。心中有数，自然也提高了学习的效率，可以有计划地安排好各门功课的复习计划了。只有坐在后排的几个学生情绪上更是不稳定了，有的偶尔缺课，有的上课不注意听讲，有的早退晚到，这下真是惨了，别看吴老师平时不言不语的，原来是在这儿留了一手啊。这几个同学越急就越不能专心地复习，真有些像热锅上的蚂蚁一样了。

　　其实，学生们心里明白像吴老师这样利用自习的时间到教室里来转转再辅导学生一下，指导着复习的重点，已经很难得了，学生们坐在教室里听老师讲课都是机会均等的，有的学生确实平时表现太随意了，不考虑老师的感受，在课堂上开小差，造成了不好的影响，学生们都感受的到，这下是受到惩罚了。

　　小万和小娟同桌坐着，刚才按照吴老师的指导又认真地划了一遍，遇到自己拿不准的知识点时就讨论着解决问题。每次遇到实在不会解的难题时，小万就会回过头来向后排的小欧请教，经过小欧耐心地讲解，有时一针见血地指出重点环节问题也就迎刃而解了。小万有时会想，这也很奇妙，自己感觉这么难得问题到人家手里轻松解决根本不算什么，真是难的不会，会的不难呀。小欧这个家伙，确实实力水平高，很多东西到他那里已不是什么难点了，看来也许是小欧的学习水平要比班级的平均水平高一个层次。老师们讲授课程时出现的重难点知识，对于小万这些处于中间水平的学生也许觉得很难，但对于小欧来说已是很容易就理解了。掌握了课程的重难点，自然就掌握了一门功课，而且像小欧这样成绩优秀的学生记忆力更是超强，早已养成自己良好的学习习惯，根本不用老师督促，学习高效又轻松，真是有些开始仰视他了。

　　平时学习过程中，小万虽然勤奋刻苦，但学习效果远远比不上小欧，要强的她开始心里也有些不服气，会表现的心浮气躁，小欧坐在小万的后排，自然一目了然。经过一段时间的接触，对她有些了解了。平时上课、自习的过程中，见到了这个女孩的认真，有时候见到她稳不住的时候，真是想提醒一下，但还是忍住了。还是慢慢观察她吧，一个人要自己养成好的学习习惯，才会长久地起到帮助的作用。对于她的问题，总是不急不躁地回应，有时还会附带着鼓励她几句，在小欧的帮助下，小万的学习也越来越顺利，功课也逐渐地适应了。

　　这次，期末考试，这么多门同时考，小万有自己擅长的科目，平时学的比较扎实了，也就不打怵了。对于薄弱的科目，早早地复习，加上有小欧做后盾，可以帮助解答疑难问题，也就心里有点底了。

　　在同学们复习备考的这段时间里，小欧高效率地按照自己制定的计划复习学习，超强的记忆力使他学的很轻松。体现了一个学生超强的潜力。同时，他热心帮助小万讲解疑难问题，使小万也是复习地按部就班、不急不躁、查缺补漏、做到心中有数。两个人互相加油，互相鼓励，对学习充满了劲头，在紧张的复习备考阶段，使日子过得充实，对彼此的性格也有进一步的了解，拉近了距离。

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