“这个是？”

　　“哦哦，他叫尼克，是我的小弟，带他去见见世面，嘿嘿！”

　　“笑什么笑，还不过来帮拿几个包！”鲍罗恼羞地叫到了正在憋笑的尼克。

　　搭了几路公车，终于来到哈伯恩大学，哈伯恩大学，一所偏向于理科的大学，规模非常之大，名气也很不错，算是所一流大学。

　　尼克一群小孩沿着宽敞的水泥路来到大学门口，门口有两个门卫，骑自行车进出的大学生意思地下车推过，不过门卫并不管小孩的进入，因为学校里居住着教授以及任课老师他们也有小孩。

　　尼克满怀好奇地四处张望着跟在他们后面进入学校，环视了一下，不由心生感叹，大学真不愧为大学，里面绿树成荫，空气清新，水泥灌筑的道路向四处盘延，两旁是被修剪得非常整齐的长青灌木，花坛上的花争齐冲艳，一座座教学楼就这样耸立在绿郁云荫之间。

　　走在校园的道路上，太阳透过树叶的间隙在地上投下点点斑斓，就算是星期天，学校路上的人流也分豪不减，由于内宿生多，没课的学生，也有很多会在校园里散步、看书、打球、瞄MM、谈恋爱、抽烟、亲嘴……

　　这些初中生好像不是第一次来了，生操熟路，说笑间来到一座理科教学楼前，尼克一言不发跟在他们后面。陆续有抱着课本的大学生从四处赶来，走进教学楼里。

　　尼克紧张地跟着鲍罗等人走进教学楼，这好像是座物理实验楼，两旁房间的门口上标着各种实验室的名称，则于平日里都是极少用到实验室，所以基本上没人，走廊上都感觉很空寂。

　　尼克好奇地东张西望着，大学里的设备果然是异常齐全，那些计算机的专业性实验设备，顿时让他大开眼界，ONK说得没错，大学里的确有提升技术的物质条件。

　　沿着楼梯往上爬，三楼整层都是计算机房，到了四楼，尽是一些教室，爬到五楼，大家都有一些气喘，才到达一个非常大的教室，这时的里面，已经坐有着稀稀拉拉的大学生。

　　尼克跟着鲍罗等人小心翼翼地走了进去，虽然也有许些大学生投来异样的眼光，不过还算庆幸，并没有什么人管这闲事。

　　这是一间专门为公共课而设的大教室，成一个斜坡型，五个座位连成一排，一共有三百来个坐位，讲台上有计算机以及和计算机相连接的投影仪，四周的窗子很多，光线十分充足，可以眺望整个学校。

　　对于这一些，尼克都感觉到很新鲜，这种大学式的上课方式，是从所未见的，他止不住的开始兴奋，见到比较前面的地方有空位，尼克兴致勃勃地一个快步上前将坐位给占了。马上两边就坐下几个大学生，旁边一个刚坐下的头发微卷，带着个眼镜的大学生用一种异样的眼光上下打量一下旁边的尼克，非常的不解这里怎么会有初中生出现。

　　这时的尼克猛然间留意到自己一个人孤零零坐在前面，顿时慌然起来，往后望去，只见鲍罗他们都怕太显眼，而坐到了后后面。

　　尼克开始后悔自己的莽撞，于是想和鲍罗他们坐到后面，可一看，两边已经坐有人，一向怯于人际交往的尼克，又提不起勇气叫这些大学生们让一让路。

　　紧接着，很多大学生来到，夹着书本陆续进入教室，把前面的座位都给坐满了，这时尼克经过挣扎，终于提起了勇气，打算叫旁边的大学生让一下路，他的话刚到嘴边，这个大学生就一脸不满地斜视地过来，顿时尼克吓得缩了回去。

　　不宵一会，大学生们就已经来得差不多了，认识的则在闲聊些什么，置身于一群陌生人之中，尼克胆胆颤颤地缩着身子，真希望自己蒸发掉，这时旁边两个大学生的聊天传入耳中：

　　“嘿，听说今天是勃郎教授的学术课咧，真是太让人期待了！”

　　“是啊，勃朗教授可是网络工程的威权人物，这堂课非要一滴不漏的学回去不可！”

　　“要好好表现啊，万一得到勃朗教授的青睐，那可是前途无量，嘿嘿！”

　　“少美的你，众所周知，至今为止还没有一个人哩！”

　　这时，整个教室顿时静了下来，尼克小心翼翼地顺着众人仰慕的眼光望去，只见从门口走进一个头发花白的老教授，这应该就是他们嘴里所说的勃朗教授，勃朗教授拎着一个讲义夹走大教室，从他身上散发出一种威严的气势，让下面的大学生们没有一个敢吭声的。

　　“咳！”勃朗教授清咳了一下，然后漫不及心地道：“今天的课题是……”

　　说着，他转身在黑板上刷刷写下一行字：网络工程学

　　勃朗教授继续讲叙道：“所谓的网络工程，就是构成网络的所有软硬件的组成模式，凡是起屋建楼，都需要一个工程图，一个框架，一个规划，而网络工程也是这样，就需要专业的设计，整体的安排！”

　　下面的大学生纷纷展开笔记，整个教室一阵刷刷的笔记声。

　　勃朗教授的双手开始比划着深入讲解：“网络的主要功能就是传输数据，网络工程的就是以这个为核心目的而围绕着设计出最优秀的传输机能，一台计算机之所以要连接在网络上，就是需要接收数据和输出数据，从理由上说，每一台以网络的计算机，都最少有一个数据通道，如果没有数据通道，那么这台计算机接在网络上就没有意义了”。

　　这些基础知识，初中生也是听得懂的，尼克转头望去，只见鲍罗他们正在津津有味地听着。勃朗教授讲了一阵网络的范畴之后，然后分析网络协议的应用，然后是硬件分类，工程框架，软硬件连接……

　　之后的东西，越来越深入，就连一些大学生的脸上，也泛起迷茫，更别说鲍罗几个人。不过尼克还是竖着耳朵听着，其实勃罗教授所讲叙的东西，他都知道，这种知识熟习的感觉，支撑着尼克听了下去。

　　一堂课为时两个小时，不知不觉，半堂课已经过去，有些大学生已经合上笔记，等待着下课的来临。

　　讲台上，勃朗教授讲得十分投入，说到一处重点，他道：“谁来告诉我一下，0100001000内存模块所能接纳的数据包模块有些？”

　　勃朗教授一眼扫过，所到之处，纷纷低头，课堂鸦雀无声，三百大学生无一能回答得上来，虽然这是一个很好得到勃朗教授青睐的机会……