第15章 14.我们都成为老师之后
我们都成为老师之后,生活会是什么样的?我自己都觉得这个问题好!
在我们的潜意识里,每个人都想当老师。当然,我们都想当的肯定不是学校里要担责任和风险的那种老师,我们每个人都想当的老师,是张口就可以指责别人,要求别人应该怎么做的老师。
看到一则新闻,某中学一高中生,用弹簧刀将老师身体的要害部位连捅数刀,老师在被送往医院后经抢救无效死亡。新闻背后,是该学生成绩优秀,是能够为学校和教师争光加分的种子考生。现行体制和社会环境下,高考时重点大学上线率和名牌大学录取率,是衡量一所学校的重要指标。学校和老师要抓优质教育工程,家长期盼孩子考上理想大学,双方不谋而合。这中间,还有地方政府这只看不见的手在推波助澜,名校工程象一股洪流,裹挟着所有的希望和未来滚滚向前,孩子的感受,早已经湮灭在时代潮流中。
现时环境下,学校里的老师,不再是传道、授业、解惑的师者,是出成绩的命题机器人,是防跳楼的班级保安。个人首先满足的是社会的需求,人性启发被暂时放在旁边。值得注意的是,教育走得太快,孩子们的灵魂跟不上教育的步伐。走不出迷惘的孩子,有的选择跳楼来解脱,极个别的做出了伤害老师的恶性事件。曾几何时,老师也成了危险职业了。现在的老师更要有一种危机意识,防刺杀!
一言不合,拔刀相向!这应该是发生在市井里的桥段,却魔幻般地出现在了教室里,让我百思不得其解。
联想到前几天看本地新闻,一个家长向电视台控诉舞蹈老师鞭笞她的孩子。而且还带着孩子,领着记者找到了那位老师,当面质问老师为何鞭笞孩子。对着镜头说自己都舍不得打孩子,教师却下手这么重。
某天坐公交车,听到一位年轻家长在电话中报怨,不会当老师就不要当老师,逼着学生做事情,有这样的老师吗?
我猜测,肯定是孩子不听话,被老师副着完成作业之类的事情。家长不服气了,指责抱怨老师。
当下社会,思想观念如清明后的大地,异彩纷呈。国家在倡导24字的社会主义核心价值观,社会上盛行的仍然是成功学,唯钱权是尊。不让孩子输在起跑线上已经成为父母和准父母教育培养孩子的第一价值观!
再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子!这句话也深入国人骨髓。独生子女们从头到脚包裹着洋商标,站在起跑线上,外公外婆爷爷奶奶背着书包、手拿饮料瓶站在一旁加油助威,不时和身边的同行们争执几句,推推搡两下,好不热闹!
孩子们也从昏昏欲睡中陡然清醒,各种添加剂瞬间被激活,一幅人间奋斗史轮番在校园、商场、职场上演,有时干脆直接路演!
齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。这个典故一直教育着三千多年后的炎黄子孙。时至今日,混饭吃的思想再难滋生,混饭吃的人在社会上根本无法立足。人们常常激励自己的一句话是,好手好脚的,只要不懒,生活完全没得问题。
正因为生活没得问题,体面生活成了我们努力追求的目标。只不过,我们眼中的体面生活,只不过是钱多而已!有了钱可以吃喝玩乐,可以不受人白眼,可以颐指气使,可以包养别人,可以全款买车展上最壕的车,还可以买别人的手脚,可以无底线的做自己没钱的时候想做而没有做成的事情,有钱的好处真的很多......。
所以家长们容不得孩子成长路上有半点闪失,更容不得有人挡道,谁挡跟谁急!即便是老师,没有按照自己设计的路线教育孩子,也会受到质疑,甚至当面提出建议,你应该怎么怎么做,不能这样对待我的孩子。老师们在社会的期许下,主要的精力是提高孩子的考试分数,在家长的压力下,已经对孩子无所适从了,再遇到孩子的反弹,更加不知所措了。
孩子的教育是一个非常复杂的系统工程,家长的焦急来源于社会的竞争和压力,在望子成龙的功利驱使下,家长和老师都有急功近利的想法和做法。我们为什么不能退一步,遵从孩子的天性,培养孩子的爱好,让孩子从内心生发出热爱和激情,而不是越俎代庖,为孩子设计出一套非常科学但是十分缺乏人性的发展路径,以至于培养出另一个柳智宇,抑或是刘鑫、陈世峰?
我非常喜欢用这个事例,某城区中巴车开行的时候,售票员吊在车门上沿街叫线,驾驶员随意停车,骑自行车都容易追尾中巴车。中巴车在城市中造成交通拥堵,市场怨声载道。后来,政府开行公交车,收回中巴车指标,招聘中巴车驾驶员。公交车无人售票,减少了人力成本,到站停车,坐车的人更多了。
我想借这个例子说明,做好自己的事情,该来的一定会来。公交车比中巴车准时、开行时更平移更安全、服务态度好,自然受到人们的肯定。家长培养孩子,重在生活习惯、爱心与好奇心,老师教育学生,重在教会方法、启发理性,一个有爱心、知进退、懂孝道、会感恩的普通孩子,永远比一个唯我独尊、唯利是图、唯唯诺诺的精英人才更让人放心、更让人喜欢!
其实,大自然不喜欢特别聪明的动物,只滋养尽力而为、量力而行的平凡人!
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