郝可好奇地探过头：“你在看什么？”

　　凌思睿把电脑推过去一点，指给郝可看：“我在看今年的满分作文，看看我到底哪里不如人家了！”

　　凌思睿对此耿耿于怀，因为他的语文成绩比凌旭差了一大截，他左思右想，都不相信凌旭的基础成绩能比他高那么多，毕竟凌旭那理解能力和表达能力都十分堪忧。

　　想来想去，也就只有差在作文上了。

　　“父爱如山”。

　　凌思睿也选了这个题目。

　　权衡多方面因素，凌思睿感觉自己对于“父爱”这个话题比较有话语权，正因为知道什么样的父爱是糟糕的，会给孩子带来怎样的心理阴影，所以才能更深刻地理解父爱的重要性，一个靠谱的爹对于孩子的前途有着决定性的作用。

　　凌思睿就此展开，以凌旭为反面例子，写了一篇作文，题目叫《父爱如山，智者乐山》，其中，智者就是指凌思睿本人。

　　写完这篇作文后，凌思睿觉得自己简直是当代文豪，文笔与思想性并重，这作文不给打个50分以上就不合适了。

　　然而，语文分数一下来，凌思睿大跌眼镜，郝可帮他一复盘，发现作文可能只得了个20分左右。

　　可恶啊，到底是哪个混蛋阅卷老师干的好事！

　　凌思睿愤愤不平，在网上到处找各种阅卷组的消息，最后看到了这样一篇带着批语的满分作文。

　　“开篇以大山展开，讲述了大山中的父亲与儿子相依为命的生活状态，用词质朴，简洁有力，父亲为儿子用石子搭建棚屋一节，更是感人至深，表现了原始状态下的父子情。”

　　“父亲，是儿子的庇佑者、守护者。”

　　刘主任的批注占满了作文纸边上的空白处，几乎快要溢出来。

　　“不就是搭了个破房子吗，怎么能写出这么多感慨，到底是考生写作文还是阅卷老师写作文啊。”凌思睿气鼓鼓地说道。

　　郝可看了看作文内容，凌思睿说的也有一定道理，这个作文的开头就是在干巴巴的叙事，词汇量只有小学生水平，而且视角混乱不清，很难说到底是父亲的视角还是儿子的视角。

　　“可能后面有什么过人之处吧。”郝可说道。

　　两人接着往下看，考生写到孩子长大一些，要上学了，父亲在城里找了一份体力活，租了一个破房子，供孩子上学，孩子很高兴的样子，父亲也十分欣慰。

　　那个刘主任的字迹到这里有一些激动得颤抖了，他的语气也十分亢奋：

　　“感人至深的父爱！虽然自己穷困潦倒，但是还是希望孩子能够过上更好的生活，而学习，就是改变命运的机会，孩子不能错过这个机会，父亲宁可放弃乡下的宅基地，也要走出大山，宁可干苦力活，也要送孩子上学。”

　　“作者没有刻意渲染，但是不着一字尽得风流，克制的叙述产生了更为强大的冲击力……”

　　“什么克制的叙述啊，分明就是小学生文笔的流水账，这个我也会写！”凌思睿愤愤地说，“还有这个情节也很普通嘛，我也经历过！”

　　郝可摸了摸下巴，怎么觉得这个剧情有点眼熟呢。

　　还有这个干巴巴的文笔，流水账的叙事，莫名地让他联想到了某个人。

　　作文进行到中段，写到父亲经常通宵加班不归，孩子一个人在家里呆着，幸好有热心的班主任帮忙关照孩子，接孩子在自己家吃，在自己家住。

　　那个刘主任看到这里似乎都快哭出来了，他的批注也越来越激动：

　　“……人与人之间淳朴的感情，在现在快节奏的社会是多么难得，现在的班主任大多关注的都是自己班级的成绩如何如何，渐渐忘记了作为老师的职责，传道受业解惑，传道是第一位的，让学生感受到这种乐于助人的美好品质，感受到社会的善意才是最重要的，穷则独善其身，达则兼济天下……”

　　“这位考生并没有忘记自己的主题是父爱如山，所以，班主任的内容只是一笔带过，但是，班主任作为父爱的补充，与文章中父亲的形象互相映照，让人感受到孟子所说的那种老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的理想社会，在这里，班主任是“代父”，在父亲缺失的时候，发挥了父亲的作用，所以描写班主任，也是对主题的一种映照……”

　　看到此处，郝可都忍不住想说一声：“您也太能扯了！”

　　凌思睿却没有一开始那么愤愤不平了，他吃惊地望着屏幕：“真的有这么厉害吗，我完全没有想到，这也能联系在一起吗？难道这个考生他竟然考虑了这么多？我一点都没想到啊……”

　　郝可看了一眼凌思睿，小孩稚嫩的脸颊上带着天真的疑惑，然而他并不知道，语文老师的嘴，骗人的鬼，只要他想给谁打高分，他就能说出一万种理由。

　　作文进行到结尾处，考生来参加高考了，看到这个题目，不禁想起过去种种，原来他从未走出大山，他一直在山中。

　　看到这个结尾，郝可有一点明白为什么阅卷老师会给高分了，这个考生扣题能力很强，开头、中间、结尾都扣着山来写，而且他非常机智地没有正面写为什么父爱如山，只是把父爱呈现出来，再和山穿插在一起，剩下的就靠阅卷老师自己想象，就算考生是小学生文笔，词汇量十分有限，这篇作文写出来分数也不会低。

　　就是这个流水账式描写，这个奇怪的人生经历，总是让郝可想起某个人……

　　但是凌旭应该没有这么机智吧，这篇作文明明是从孩子的角度写的，凌旭不是说从他自己的角度写的吗？

　　结尾处，刘主任又写了洋洋洒洒一大篇评论，甚至在其中回忆了自己小时候在村里的生活，对比到现在城市里孩子们幸福的童年，他的童年如何辛苦，这个考生的作文让他想到了那种质朴的生活，这是一种难能可贵的文笔，在现在应试教育之下的考生中已经很难见到了，因此刘主任给了这篇作文满分。

　　郝可心想，如果你真的推崇这种文笔，你就不该用这么大篇幅的抒情和过度解读来批注这篇作文，这不是言行不一么……果然语文老师嘴里没有一句真话啊。

　　说到底，这篇作文的确不错，不过让它拿到满分的原因，大约是戳中了刘主任的某种心理，看得出来，刘主任还是很怀念过去在乡下的生活的，还有他那些默默付出的亲人们。

　　“咚咚。”

　　门上传来两声响。

　　郝可和凌思睿抬头看去，就见到凌旭正站在门前。

　　“收拾完了吗？”凌旭问，“剩下的让凌思睿自己收拾，别惯着他。时间差不多了，我们出去吃饭吧。”

　　“不，别烦我们，我和郝老师正在学习呢！”凌思睿抱住郝可的胳膊，气鼓鼓地瞪着凌旭，“我是要考大学的人，和你不一样，你只是为了分数，我是为了求知！”

　　“哦？那你慢慢求……郝可，过来。”凌旭一手插在口袋里，背靠着门框，他换了一身深绿色的西装，里面是烟灰色的衬衣，显得肩宽腿长，十分有诱惑力。

　　郝可的目光不由自主被凌旭吸引走，但是胳膊又被凌思睿抓着，他不由得有些为难，回过头，对凌思睿说：“你要不要一起去吃？”

　　“今天是我们的二人晚餐，旁边要加儿童座椅吗？”凌旭扬起眉毛。

　　“我才不要和他一起吃，郝老师，我们明天中午一起去河边新开的旋转餐厅吃饭吧。”凌思睿兴致勃勃地说道。

　　“那今天……我就先和凌旭吃去了？”郝可试探着问道。

　　“嗯，好吧。”凌思睿松开郝可，“那我自己学习吧。”