看来学生们的阅读理解能力，还需要加强啊！

　　于是钟老师想了想，用板擦把其他好理解的词一个个擦掉之后，写字板上只留下了‘感受力’和‘分寸感’。

　　然后他用尽量通俗易懂的表达方式，开口解释道：

　　“‘感受力’的概念，是对后现代艺术现象的一种应对策略。具体要怎么表达呢，其实也没有一个很详细的解释。感受力就是从现代艺术发展角度看，在艺术与科技的相融过程中，艺术已经转换为泛文化的一种现象。”

　　“我来给大家举个栗子，就拿舞蹈的表现形式来说说吧。”

　　“你们在座的大多数人，都是学舞蹈出身的。舞蹈作为形体动作艺术，有和很多其他不一样的，特殊的表现形式。就舞蹈语汇而言，大致可分为“外部形体动作”和“内部情态”两个部分。外部形态动作，指的是舞蹈的动律、动态、动力等可视性的外化形式；内部情态则指表演者内在的情绪、情感、意识等心理因素。它们互相依存，同时又是互相制约的，二者缺一不可。”

　　钟老师这样简单的一解释，有着很好的舞蹈基础的童鞋们，已经差不多听懂了，一个个脸上开始有了恍然大悟的神情。

　　不过小赵童鞋毕竟是个耿直少女。她这个干啥啥不行的学渣，所有不明白都写在脸上。听完后还是歪着小脑袋，小表情一脸懵逼。

　　钟老师看着她可爱的小模样，笑了笑，继续说道：

　　“感受力的作用，就像一个好的舞蹈。除了有好的编导手法外，还必须在用规范动作。跳舞者需要先理解这段舞蹈的寓意，去展现舞蹈的风格、动律的同时，还要能够通过内心对舞蹈内容情绪的体验，用激情把舞蹈的美感充分表现出来。”

　　“只有这样才能使观众，观赏到有情感的舞姿，并且受到舞蹈中要表达的情绪感染。从而得到一种美的享受和满足。”

　　“这就是感受力所释放出来之后，要达到这种效果。而要做到这样的效果，就要求跳舞的人，有较强的舞蹈感受力和表现力。然而，舞蹈的感受力和表现力，是通过对外部形态动作和内部情态的培养，而涌现出来的。因此，要培养学生的舞蹈感受力和表现力，就必须注意对学生外部形态动作和内部情态的双重培养。这个用在表演课上，道理也是一样的。”

　　说完了感受力，钟老师紧接着用手指了指另一个需要重点解释的词，继续说道：

　　“好，我们接下来说说分寸感。演员的分寸感或者叫做“火候”，是表演中的一个重要问题。这个在国外可是重点，它往往也会成为评价演员演技好坏的一个标准问题。”

　　“这个标准怎么划分，我们看那些烂片就明白了。国内外很多拍低成本影视剧，得过且过的导演和演员，可能觉得这些标准很难区分，观众也看不出来。所以认为可以忽略不计。然后拍一部亏一部。”

　　“所以说，不要怀疑观众的评价能力，对于演技的好坏，很多观众其实是十分敏锐的。特别是在剧情到了紧要关头，表演的演员所要表现的人物，在思想感情变化复杂、微妙的关键时刻，也就是俗话所说的“啃节”上。演员表演的分寸稍稍不对，表演不到位，或者表演的不足或是太过了。立刻会让观众的情绪，也跟着跳出剧情，感到很不满足。这种感觉要准确形容的话，就犹如别人给你搔痒，却没有搔到痒处的那种难受一样。可以说演员的演技如何，就在于他能否准确地把握表演分寸，做到不温不火，不露不白，恰到好处。”

　　钟云说完这段话，觉得有点口渴，就先停下来，拿请自己的茶杯喝了一口，正准备继续讲课，就听见宋怡说道：

　　“我明白了钟老师，您刚才说的那些，其实是想说咆哮帝马老师吧？”

　　小宋怡说完，班里的童鞋们笑作一团。她这个比喻，不能不说还是有点恰到好处的。咆哮帝的表演，很多时候的确看着就是那种表演不到位的典型。

　　“咆哮帝有时候是有点浮夸，但是他本身的演技还是不错的，尤其是孝庄秘史里的表现，爆发力很好。好了，涉及其他演员，这里就不多说了。接下来咱们再聊聊分寸感。”

　　说完，钟老转过身，在刚才书写的‘分寸感’下方画一条直线，接着继续说道：

　　“‘没有分寸感就没有艺术家’。我们就拿画家在作画时来举例：有句话叫‘画虎不成反类犬’。这其中的本意，固然在于告诫人们不可好高鹜远，以免弄巧成拙。但是，本来要画“虎“的，为什么反而类了“犬”呢”

　　钟云停了下来，看了看童鞋们，继续说道：

　　“从艺术表现的失误来看，不能不说，这是由于画虎人缺乏分寸感所造成的。所以作画时的分寸感，就显得十分重要。用在表演上，所谓“分寸感”，就是在适当的地方，用适当的方式和手段，用合适的表演，把表现对象准确地表达出来，使人感到恰到好处。有没有分寸感，这是衡量一个演员的演技，有无实际价值、能否感人的一个重要的依据。也是衡量演员这一段表演，在艺术上是否获得观众认同、是否成熟的一个重要标志。

　　“有了分寸感，演员才可能处理好审美过程中的各种对立统一的矛盾关系，既遵循艺术规律，又能获得自由、“随心所砍不逾矩”；有了分寸感，才可能造创出真实可信、生动感人的艺术形象，从而使作品产生预期的审美效应。正因为分寸感对表演艺术如此重要，所以国外的知名表演院校，在培养学生的时候，对它十分重视。”

　　说完，钟老师表情认真的看着面前的同学们，然后停下来想了想，随后继续说道：

　　“说到这个，国内院校受很多原因的影响，目前对于分寸感的教学还是不够重视。不过大家放心，我会重点对你们狠狠抓这一块的，保证你们出师之后，没有任何短板……”

　　第18章 熊孩子们的脑洞

　　“好的，同学们，上节课咱们粗浅的了解了表演元素的划分。嗯，这个学期的教学内容，就是重点把五力六感在表演中的运用教给大家。所以接下来这节课，我要先测试一下同学们的想象力。心里有个底，才能在教学内容上，制定出合理的教学方案，帮助大家在想象力上的开发。”

　　听钟云这么一说，同学们开始窃窃私语。然后小宋怡仗着钟老师的好脾气，大胆的质疑道：

　　“钟老师，想象力还用教吗？这个不是人人都会吗！”

　　钟云一看这个小刺头，果然自己冒出来要做反面典型，立马微笑着回应道：

　　“哦，宋怡童鞋看来是个小天才呢，竟然能无师自通。那行吧，你既然说已经会了，那就到上讲台来，然后我给你个题目，你用想象力表演出来给同学们看看。”

　　“啊？”

　　小宋怡这下蒙圈了，怎么还要现场表演啊！

　　不过牛皮已经吹下，她才不愿意服输呢！只好咬了咬嘴唇，硬着头皮走上讲台。

　　“好，你现在先站着不动，闭上眼睛，然后根据我的场景描述，进行一段即兴表演。”

　　钟云看着她说完这句，然后继续说道：

　　“准备好了吗？”

　　宋怡毕竟是舞蹈科班出身，也是上台表演过的，所以她倒是不怕会演砸。反正演的不好又不会少块肉。

　　所以她深吸了一口气，消除了之前微微的紧张感。然后从容的笑了笑，闭上眼睛回复道：

　　“嗯，准备好了。”

　　钟云看着这个小丫头能这么快就平复心态，在心里暗暗点点头。

　　小姑娘不愧是后世那个，能把伪装者里风情万种的旗袍女神于曼丽，给演活的美少女。

　　于是钟云开始给她描绘表演的场景：

　　“你现在想象一下，一个人走在一条长长的马路上。乌云密布，路上没有行人。你慢慢悠悠的走着，一阵大风刮过，路面上的沙尘都被吹了起来。突然，天上毫无征兆的下起了暴雨，你没有带伞，瓢泼大雨淋在你身上……”

　　钟云一边说着，宋怡一边做着被雨淋之后的各种动作和肢体表演。

　　只见她像是在想象雨水打湿了身体的感觉，有点受不了雨水冰寒的微微颤抖。