以高端学术引领 培养精英人才

　　汪国军

　　以“以高端学术引领培养精英人才”为题，源于枫叶教育集团在“五五”规划中明确提出的“两个转型”战略目标；武汉枫叶国际学校也正在围绕“高中要做精”的核心目标全力推进校区的转型。借此机会，让我们一起走近枫叶教育，走进枫叶高中。

　　走进枫叶

　　枫叶教育自1995年创建以来，历经25年的艰辛探索与不懈努力，从14名学生开始，发展到现在百所学校4万余名在校生规模，成为国内最大的国际教育机构之一，为我们的大枫叶点大赞！

　　武汉枫叶是枫叶教育总部的第一个外埠学校，落户江城已13年。我们秉承枫叶“中西教育优化结合，实施素质教育”的理念，用“精诚育人，事争一流”的精神，将学生全面成长作为推进我们工作的出发点和落脚点。从建校时的100多名学生发展到现在近4800名在校生，我们得到了学生、家长的认可和社会各界的广泛好评，并且形成了以武汉为中心，以荆州、襄阳为两翼的格局，湖北大区已经形成，成为枫叶第二个教育大区。

　　对比2016年至2018年高三学生毕业录取情况，可以清晰地看到，我校的录取一年比一年好：进入世界十强大学的学生人数从2016年的0人到2017年的13人，再到2018年的23人，成绩显著；世界50强、100强大学录取率分别达到了50%和70%，加拿大顶级名校多伦多大学更是实现了120多人的录取。

　　不仅是应届生的数据亮眼，我们往届毕业生走出国门后，也发展得非常顺利。今年4月，2014届4位枫叶毕业生回到母校为高二学弟学妹们分享成长经历，他们都已顺利从大学毕业，且拿到了知名大学的研究生录取通知。这充分说明了枫叶毕业生在国外大学良好的适应性和巨大的成长潜力。从这个意义上讲，学生的成功就是学校最大的成功，我们对此充满期待，充满信心！

　　学生们在枫叶健康、全面地成长，使我们得到了家长的广泛认可。2018年，从集团营销中心对在校生家长的随机调查可以看出：80.41%的在校生是亲朋好友介绍的；16%的在校生是通过微信等社交媒体了解到枫叶的；90%以上的家长对学校的教学质量、设施、师资和管理都给予了非常高的评价和肯定。“金碑银碑，不如家长的口碑”，在这里得到了最好的验证。枫叶教育的成功、武汉枫叶的飞速发展正是数以万计家长用心支持的结果。

　　枫叶教育正伴随着国家的不断发展而成长壮大，“枫叶——沟通中西的桥梁和纽带”的价值也得到了更多人的认可与支持。2014年9月，董事长任书良博士荣获中国政府“友谊奖”，成为全国基础教育领域获得该项殊荣的第一人；11月，枫叶教育在香港上市。讲到这里，不禁回想起10多年前董事长曾以香港国际教育的起飞与成长为例所说的话：历史经验反复证明，当中产阶级迅速崛起后，对优质国际教育的需求将是井喷式的。从这个意义上讲，枫叶的快速发展正是满足了人们对优质教育和美好生活的向往，而且枫叶的快速发展还启示我们：差异化、特色化、高品质是民办教育可持续发展的现实选择。

　　为何选择枫叶

　　高考，洋高考？素质教育，或是精英教育？

　　就武汉国际教育而言，有我们成熟的枫叶模式，也有众多国际部（国际班）。

　　该怎么选？成为众多家长的普遍焦虑。

　　就当今国情而言，对教育的选择大都掌握在家长手中。

　　如今，不少家长开始思考教育的目的问题，而思考教育的目的就要从参与教育的过程开始。

　　枫叶自建校起就十分重视家委会建设。随着校区的发展，明确提出了“家长是学校最可信赖的人”的概念。事实也是如此，家长投入不菲，把孩子送到学校寄宿，这不是对学校最大的信任吗？！还有比学生家长更可靠的同盟者吗？！

　　学期初，我们利用成立新家委会的契机，由高一高二年级的家委牵头做了一次非常翔实的问卷调查，最后统计出家长最为关注的问题，家长的问题是完全一致的，即三个关键词：安全、校风、学业。这与我们的判断一致。目前，我们正在全方面改进和推动相关工作，期待家校沟通更加顺畅，形成合力让学生们受益！

　　2018年8月，应届毕业生宋某的妈妈冒着酷暑来到学校，给我送来了一面致谢锦旗，以表达对学校的感激之情。宋某是2015年从黄石招过来的，当时她已被省重点中学录取，家长犹豫再三最后选择了武汉枫叶。通过3年的学习，宋某收到了帝国理工学院、伦敦大学学院、多伦多大学等众多世界名校的录取通知书，最后她选择了我国著名的“两弹一星”元勋之一邓稼先的母校——美国普渡大学的材料工程专业，学生和家长都十分满意。宋妈妈与我交流时说：“枫叶满足了孩子对高中生活的所有美好想象！”

　　杨子龙，美国USAD数学总决赛的金牌获得者。从河北某著名高中转入枫叶，经历了不适应到适应再到逐梦的过程，他成为枫叶体系的受益人。他妈妈这样写道：“在枫叶这几年的锻炼，儿子基本上已具备了独立自主能力；儿子的成熟，就是父母的放心丸；相对于成绩而言，我们更希望看到自信、自立、有目标、懂奋斗的孩子！”当看到无数充满信心、面带微笑的脸庞，我想这就是我们枫叶希望看到的高中生应该有的模样！

　　我们关注学生的考试成绩，但我们更关注学生全面、健康的成长！这是由枫叶理念、体系、模式、课程所决定的，从这个意义上讲，枫叶是一种优质的教育资源，是众多国际部（国际班）无法比拟的。

　　建校25年来，我们坚持“中西教育优化结合，实施素质教育”的理念，努力把中国文化中最好的元素与西方教育中最好的元素融合，培养学生成为中西文化的桥梁与纽带——具有两种思维，兼具中西文化理解、沟通能力的国际人才，而不是把学生变成只会应对高考的考试机器，更不会培养黄皮白心的“香蕉人”！

　　无数家长和学生选择枫叶也证明这种坚持的价值，特别是在国家力推“一带一路”倡议背景下，更显示出这种坚持的远见卓识。

　　具体而言，就是“一二三”模式和四大课程特色。

　　枫叶教育模式不在此赘述，重点讲：学分制、选课制、小班走课制和过程性评价体系。

　　枫叶实行中加互认学分制，即双语双学历模式，在实现了与加拿大本土高中课程同步的同时，保证了中国优秀文化的传承。在学分制的基础上，通过灵活的选课安排和开放的小班走课制，既保证了学生按自己的特长和意愿学习，也培养了学生开放的学习思维和为自己学习负责的独立品格。在国内高中才刚刚进行选课走班试点的当下，这个体系已在枫叶成功运转了20多年！

　　过程性评价是枫叶体系区别于高考和洋高考的根本性指标，也是个人认为最符合学习规律和人性成长的评价方法。学生的出勤占10%、课堂表现占20%、作业情况占30%、期中期末卷面分值占40%，这样的评价体系更关注日积月累、更关注良好的学习习惯和学生品格的养成，比“一锤子买卖”的结果性评价显然更贴近学习的本质，即学习是一种探索的过程，而非一项任务。

　　在枫叶课程中，还要特别提及中加课程一体化和育人课程体系化。我们在推进一体化的征途上努力了七八年，已初步构建了相关课程体系，从走进加方课堂学习、翻译加方课程大纲、构思一体化课题，到评价标准的一致性、与加方新课程改革同步再到与加方团队共享课程成果，这个探究过程不仅培养了一支越来越成熟自信的中方团队，也让枫叶学子在中西文化的比较中，更清晰地看到了异同和未来的方向，树立起真正的文化自信，而不会在走出国门后产生文化失语。同时，我们的育人课程也经过多年反复摸索、打磨，形成了较为完善的课程体系，以感恩理想教育为指引、以留学规划为核心、以“周班”创建为抓手、以身心全面成长为目标，让我们的管理逐渐转型为引领、陪伴、指导型启智性服务。

　　在课程创新层面，我们总结以往经验，为部分有意向、有潜力冲击世界顶尖大学的学生提供了AP、A-LEVEL课程。AP班已平稳运行了两届，已有部分学生崭露头角，取得了优异成绩，相信明年会结出硕果！

　　结语

　　枫叶讲出国留学须过三关：语言关、生活关、文化关。

　　枫叶中西融合，为学生们出国留学营造了无缝接轨的环境和渠道，不仅能顺利过三关，也能保障学生在走出国门时更平稳、安全、自信！

　　选择出国留学，要想出得去、留得住、学得好，需要坚定的决心、精心的规划和密切的家校配合。我们愿用枫叶25年积淀的优势为学生们的学习成长保驾护航。选择枫叶、选择成功，我们一起努力！ 枫叶：从1到100